Het hele land zal één set leerboeken gebruiken, en de leerlingen zullen deze gratis ontvangen.

Op de ochtend van 10 december heeft de Nationale Vergadering, met een meerderheid van de stemmen voor, wetten en resoluties aangenomen over onderwijs en opleiding.

Het hele land zal één set leerboeken gebruiken en het diploma voor het lager secundair onderwijs zal worden afgeschaft.

Met 437 van de 445 afgevaardigden die aan de stemming deelnamen, wat neerkomt op 92,39%, heeft de Nationale Vergadering de wet aangenomen tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen van de Onderwijswet.

Een belangrijk punt van de wet is dat studenten vanaf 1 januari 2026 gratis leerboeken ontvangen en dat er landelijk één set leerboeken voor het algemeen onderwijs gebruikt zal worden.

Leerboeken uitgegeven door de onderwijsuitgeverij. (Bron: Vietnam+)

De wet bepaalt tevens dat diploma's van het nationale onderwijssysteem documenten in papieren of digitale vorm zijn die worden uitgereikt aan leerlingen na het behalen van hun middelbareschooldiploma; aan leerlingen die onderwijsprogramma's of trainingsprogramma's voltooien en voldoen aan de eindeisen van het betreffende niveau in het beroepsonderwijs en het hoger onderwijs.

Wat betreft diploma's in het nationale onderwijssysteem, schaft de wet officieel het diploma van de middelbare school af; de overgebleven diploma's zijn: het diploma van de hogere middelbare school, het diploma van de beroepsopleiding, het diploma van het voortgezet onderwijs, het hbo-diploma, de bachelordiploma, de masterdiploma, de doctoraatstitel en diploma's van gespecialiseerde opleidingen in bepaalde specifieke vakgebieden en disciplines.

Daarom zullen leerlingen die het basisonderwijs of het lager secundair onderwijs hebben afgerond en voldoen aan de eisen van de minister van Onderwijs en Training, binnenkort een certificaat van de schoolleiding ontvangen waarin staat dat zij het lager secundair onderwijs of een gelijkwaardig programma hebben afgerond.

Leerlingen die het middelbaar onderwijs afronden en voldoen aan de eisen van de minister van Onderwijs en Training, komen in aanmerking voor het examen. Bij een voldoende resultaat ontvangt de leerling een middelbareschooldiploma van de school. Indien de leerling het examen niet aflegt of zakt, ontvangt de leerling een certificaat van afronding van het algemeen onderwijsprogramma.

Dit document wordt gebruikt om zich in te schrijven voor het eindexamen van de middelbare school, indien de leerling dit nodig heeft, of om een beroepsopleiding te volgen, en wordt in specifieke gevallen gebruikt overeenkomstig de wettelijke bepalingen.

Doorbraken realiseren in innovatie binnen het beroepsonderwijs.

Met 433 van de 439 afgevaardigden die aan de stemming deelnamen, wat neerkomt op 91,54%, heeft de Nationale Vergadering de gewijzigde wet op het beroepsonderwijs aangenomen.

De gewijzigde wet op het beroepsonderwijs bestaat uit 9 hoofdstukken en 45 artikelen, een vermindering van 34 artikelen ten opzichte van de huidige wet op het beroepsonderwijs.

De gewijzigde wet introduceert veel nieuwe punten. Het nationale onderwijssysteem wordt geoptimaliseerd met het oog op openheid, flexibiliteit en onderlinge verbondenheid, waardoor er mogelijkheden voor levenslang leren ontstaan voor alle burgers door de toevoeging van beroepsgerichte middelbare scholen en de verbreding van de doelgroep voor beroepsonderwijs.

De wet bepaalt dat beroepsgerichte middelbare scholen op hetzelfde onderwijsniveau staan als middelbare scholen. Ze integreren de kernkennis van het middelbareschoolcurriculum met beroepsvaardigheden om leerlingen te helpen hun algemene opleiding af te ronden. De introductie van het model van de beroepsgerichte middelbare school is bedoeld om de loopbaanoriëntatie voor jongeren vanuit het algemeen onderwijs te versterken en het aantal leerlingen na de onder- en bovenbouw van het voortgezet onderwijs dat een beroepsopleiding volgt te vergroten.

De wet bevat ook baanbrekende bepalingen voor curriculumvernieuwing, opleidingsorganisatie en kwaliteitsborging in het beroepsonderwijs door middel van de regulering van programma- en opleidingsinstituutnormen; het beheer van inschrijvingsactiviteiten op een digitaal dataplatform; en de erkenning van verworven kennis of vaardigheden van leerlingen om deel te nemen aan andere leerprogramma's.

Daarnaast versterkt de wet de band tussen beroepsopleidingsinstellingen en het bedrijfsleven door preferentiële beleidsmaatregelen voor bedrijven vast te stellen en het mechanisme voor de oprichting van een opleidingsfonds voor bedrijven te reguleren.

Het ontwikkelen van een model voor alomvattende autonomie in het hoger onderwijs.

Met 411 van de 440 deelnemende afgevaardigden die voor stemden, oftewel 86,89%, heeft de Nationale Vergadering de gewijzigde Wet op het Hoger Onderwijs aangenomen. De wet treedt in werking op 1 januari 2026.

Een van de belangrijkste aandachtspunten is het vergroten van de autonomie van universiteiten. De overheid heeft feedback verwerkt om het concept van autonomie zonder "zelfredzaamheid" te institutionaliseren, waarbij de staat en de instellingen voor hoger onderwijs gezamenlijk verantwoordelijkheid dragen voor de ontwikkeling van het systeem. De nieuwe regelgeving is gericht op het creëren van een alomvattend autonomiemodel en stelt tegelijkertijd hogere eisen aan transparantie, verantwoording en kwaliteitsborging.

De Nationale Vergadering stemt voor de goedkeuring van de gewijzigde Wet op het Hoger Onderwijs. (Foto: Doan Tan/VNA)

Wat betreft regionale universiteiten is het wetsontwerp herzien om de bestuurlijke efficiëntie te verbeteren, de strategische coördinatiefunctie te verduidelijken en tussenpersonen te evalueren en te verminderen in overeenstemming met Resolutie 71-NQ/TW. Voor de liduniversiteiten rondt de regering de regelgeving inzake hun juridische status af, waarbij consistentie wordt gewaarborgd tussen de organisatiemodellen van de Nationale Universiteit, de regionale universiteiten en het hoger onderwijs als geheel, met als doel de structuur te stroomlijnen en de operationele efficiëntie te verhogen.

De wet verduidelijkt dat de opleiding van artsen in opleiding en specialisten (niveau 1 en 2) een postdoctorale, beroepsgerichte opleiding is en geen onderdeel uitmaakt van een master- of doctoraatsprogramma. Het Ministerie van Volksgezondheid zal deze programma's begeleiden, organiseren en beheren. Deze standaardisatie waarborgt de voortzetting van effectieve opleidingsmodellen uit voorgaande jaren en voldoet aan de eisen voor het verbeteren van de kwaliteit van het zorgpersoneel.

De wet staat universiteiten toe samen te werken met bedrijven en onderzoeksinstellingen om technologische oplossingen te implementeren, en verplicht instellingen voor hoger onderwijs tevens tot digitale transformatie in alle aspecten van administratie en opleiding.

De weg vrijmaken voor baanbrekende ontwikkelingen in het onderwijs.

Met 419 van de 431 deelnemende afgevaardigden die voor stemden, wat neerkomt op 88,58%, heeft de Nationale Vergadering het ontwerp van de resolutie aangenomen over een aantal bijzondere en belangrijke mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken te realiseren in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding.

De Nationale Vergadering heeft ook het ontwerp van de resolutie aangenomen waarin het investeringsbeleid voor het Nationale Doelprogramma inzake modernisering en verbetering van de kwaliteit van onderwijs en opleiding voor de periode 2026-2035 wordt goedgekeurd. 429 van de 445 deelnemende afgevaardigden stemden voor, wat neerkomt op 90,70%.

De resolutie van de Nationale Vergadering over enkele bijzondere en belangrijke mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken te realiseren in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding, die ingaat op 1 januari 2026, bestaat uit 9 artikelen, gericht op 5 belangrijke beleidsgroepen die gericht zijn op fundamentele en alomvattende hervorming van onderwijs en opleiding.

De Nationale Assemblee staat beroepsopleidingsinstellingen en universiteiten toe om autonoom te beslissen over de hoogte van aanvullende inkomsten voor leraren, ambtenaren en werknemers uit legale bronnen buiten de staatsbegroting, die behouden blijven in overeenstemming met de interne uitgavenregels en de bedrijfsresultaten van de instelling.

In de beleidsgroep voor de ontwikkeling van onderwijsprogramma's bepaalt de resolutie de samenvoeging van één nationale set leerboeken, die vanaf het schooljaar 2026-2027 door de minister van Onderwijs en Training moet worden ingevoerd. Tegen 2030 zal de staat de gratis verstrekking van leerboeken voltooien, met prioriteit voor leerlingen in achterstandsgebieden. Daarnaast garandeert de staat een routekaart voor gratis onderwijs en de invoering van curricula voor defensie- en veiligheidsonderwijs in het beroeps- en hoger onderwijs. De regering breidt ook de samenwerking met onderzoeksinstellingen en het bedrijfsleven uit om opleidingsprogramma's te ontwikkelen die aansluiten op de arbeidsmarkt en innovatie.

De resolutie bepaalt dat de staat prioriteit moet geven aan de ontwikkeling van een nationale onderwijsdatabase, investeringen in infrastructuur en een gedeeld digitaal platform, om zo de connectiviteit binnen de gehele sector te waarborgen. Tegen 2030 zullen hogeronderwijsinstellingen in wezen een gesynchroniseerde digitale infrastructuur hebben gerealiseerd.

Met de resolutie waarin het investeringsbeleid voor het nationale doelprogramma ter modernisering en verbetering van de kwaliteit van onderwijs en opleiding voor de periode 2026-2035 wordt goedgekeurd, heeft de Nationale Vergadering de begroting voor de uitvoering van het programma voor de periode 2026-2030 vastgesteld op 174.600 miljard VND, waaronder 100.000 miljard VND uit de centrale begroting, 45.100 miljard VND uit lokale cofinanciering, 20.400 miljard VND van universiteiten en hogescholen en 9.100 miljard VND uit andere gemobiliseerde fondsen.

(VNA/Vietnam+)

Bron: https://www.vietnamplus.vn/toan-quoc-se-su-dung-mot-bo-sach-giao-khoa-hoc-sinh-duoc-mien-phi-sach-post1082199.vnp