Standaardiseer de set leerboeken voor landelijk gebruik.

Op de ochtend van 10 december heeft de Nationale Vergadering, onder voorzitterschap van vicevoorzitter Nguyen Thi Thanh, met een grote meerderheid van stemmen voor, de wet aangenomen tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen van de Onderwijswet .

De regering heeft de meningen van de beoordelaars en de leden van de Nationale Vergadering verwerkt in het herzien van het ontwerp. Daarin is vastgelegd dat de minister van Onderwijs en Training een set algemene leerboeken voor uniform nationaal gebruik zal vaststellen. Dit zorgt ervoor dat het ministerie van Onderwijs en Training kan kiezen voor het samenstellen van een nieuwe set leerboeken of het selecteren en herzien van bestaande leerboeken, afhankelijk van de praktijksituatie en het besluit van de bevoegde autoriteit.

Bovendien behoudt het ontwerp de bevoegdheid van de regering om de gratis verstrekking van leerboeken aan leerlingen te reguleren; tegelijkertijd wordt de bepaling geschrapt die de regering de bevoegdheid geeft om de details van de socialisatie van leerboeken te regelen. In de huidige context is het nog niet mogelijk om de optie van een uniforme set leerboeken, rechtstreeks samengesteld door de staat of geïmplementeerd via een socialisatiemechanisme, direct wettelijk vast te leggen, aangezien het concrete plan nog door de bevoegde autoriteiten wordt overwogen.

Bovendien draagt het open karakter van de bepalingen in het ontwerp bij aan de stabiliteit van de wet, doordat rigide beperkingen worden vermeden zolang het beleid nog in onderzoek en effectbeoordeling is. Wat betreft de maatschappelijke betrokkenheid bij het onderwijs, inclusief de donatie van leerboeken door organisaties en particulieren, zal dit blijven worden uitgevoerd conform artikel 16 van de huidige onderwijswet en andere relevante wettelijke bepalingen.

De regering heeft ook opdracht gegeven tot een herziening en aanpassing van de regelgeving betreffende het niet uitreiken van diploma's voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Deze regelgeving zal in het gehele wetsontwerp worden vervangen door de formulering "afronding van het programma voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs of een gelijkwaardige opleiding". Tegelijkertijd bepaalt het wetsontwerp dat diploma's en certificaten zowel op papier als digitaal zullen worden uitgereikt, met als doel de implementatie van digitale transformatiebeleid in het onderwijs te bevorderen.

Bovendien standaardiseert het ontwerp de term 'diploma van gespecialiseerde opleidingen in bepaalde specifieke vakgebieden' in plaats van 'gelijkwaardig diploma', waarmee de aard van graden zoals die van artsen, apothekers, ingenieurs en architecten nauwkeurig wordt weergegeven; dit zorgt voor consistentie met het ontwerp van de Wet op het Hoger Onderwijs (gewijzigd) en sluit aan bij internationale praktijken. Het ontwerp bepaalt tevens duidelijk dat de minister van Onderwijs en Opleiding verantwoordelijk is voor het beheer van diploma's en certificaten binnen het nationale onderwijssysteem om flexibiliteit en tijdige aanpassingen aan de hand van praktische behoeften te waarborgen, met behoud van de uniformiteit, onderlinge verbondenheid en transparantie van het systeem.

Voor postdoctorale vervolgopleidingen in de gezondheidszorg die leiden tot diploma's zoals specialisatie- en specialistische opleidingen, zal de begeleiding met betrekking tot organisatie, uitvoering en beheer worden verzorgd door het Ministerie van Volksgezondheid in overeenstemming met de bepalingen van het ontwerp van de Wet op het Hoger Onderwijs (gewijzigd).

Het wetsontwerp heeft de juridische status van "beroepsgerichte middelbare scholen" binnen het beroepsonderwijs herzien en verduidelijkt. Het stelt dat "beroepsonderwijs het basisonderwijs, beroepsgericht middelbaar onderwijs, voortgezet onderwijs, hoger onderwijs en andere beroepsopleidingen omvat" (punt c, clausule 2 en clausule 3, artikel 6). Het definieert duidelijk "beroepsgericht middelbaar onderwijs op hetzelfde niveau als algemeen middelbaar onderwijs", wat bijdraagt aan een betere differentiatie van leerlingen, een grotere afstemming tussen algemeen middelbaar onderwijs en beroepsopleidingen, en verduidelijkt de juridische waarde van diploma's van beroepsgerichte middelbare scholen en het recht op hoger onderwijs door de wijziging en aanvulling van clausule 1, artikel 38, "Universitaire opleiding voor leerlingen die zijn afgestudeerd aan een algemene middelbare school, een beroepsgerichte middelbare school of een gelijkwaardige of hogere opleiding."

Het ontwerp van de wijziging van artikel 9, lid 2, betreffende de differentiatie van leerlingen laat duidelijk zien dat er voorwaarden worden gecreëerd voor leerlingen om, na het afronden van het lager secundair onderwijs, het hoger secundair onderwijs, het beroepsonderwijs en gelijkwaardige programma's, hun studies op een hoger niveau voort te zetten of deel te nemen aan een baan die aansluit bij hun capaciteiten, aanleg, talenten, persoonlijke omstandigheden en de behoeften van de samenleving. Tegelijkertijd heeft de regering het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, op basis van de haar toegekende bevoegdheden, opdracht gegeven om onderzoek te doen naar en een plan te ontwikkelen om de wettelijke rechten van leerlingen te waarborgen en de kwaliteit van het onderwijs te garanderen. Dit is vastgelegd in de circulaire van de minister waarin de differentiatie en doorstroming, alsmede de toelatingsregels, nader worden toegelicht.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/thong-nhat-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-tren-toan-quoc-post759992.html