C. OFFICIEEL AFSCHRIJVEN VAN DE UITREIKING VAN DIPLOMA'S VOOR HET VOORTGEZET ONDERWIJS
Wat betreft diploma's en certificaten in het nationale onderwijssysteem , uniformiseert het wetsontwerp de regelgeving door de uitreiking van diploma's voor het voortgezet onderwijs af te schaffen en te vervangen door de formulering "afronding van het voortgezet onderwijs of een gelijkwaardige opleiding". Tegelijkertijd bepaalt het ontwerp dat diploma's en certificaten in papieren of digitale vorm zullen worden uitgereikt, met als doel de implementatie van digitale transformatie-initiatieven in het onderwijs te bevorderen.
Daarnaast standaardiseert het ontwerp de term 'diploma van gespecialiseerde opleidingen in bepaalde specifieke vakgebieden' in plaats van 'gelijkwaardig diploma', waarmee de aard van graden zoals die van artsen, apothekers, ingenieurs en architecten nauwkeurig wordt weergegeven; dit zorgt voor consistentie met de gewijzigde Wet op het Hoger Onderwijs en sluit aan bij internationale praktijken. De minister van Onderwijs en Opleiding zal de diploma's en certificaten binnen het nationale onderwijssysteem beheren om flexibiliteit en tijdige aanpassingen aan de hand van praktische behoeften te waarborgen, met behoud van de uniformiteit, onderlinge verbondenheid en transparantie van het systeem.
Vanaf het schooljaar 2026-2027 zal er landelijk uniform één set leerboeken worden gebruikt voor het algemeen onderwijs.
FOTO: DAO NGOC THACH
Wat betreft de niveaus en leeftijden van het algemeen onderwijs, voegt de wet een bepaling toe die de minister van Onderwijs en Training de bevoegdheid geeft om gevallen te reguleren waarin leerlingen een leerjaar mogen overslaan, of op een oudere of jongere leeftijd dan de voorgeschreven leeftijd mogen studeren. Dit verhoogt de flexibiliteit en de geschiktheid voor de diverse omstandigheden en capaciteiten van leerlingen, met name leerlingen uit etnische minderheden, leerlingen met bijzondere omstandigheden of leerlingen met uitzonderlijke talenten en aanleg; in lijn met de focus op talentontwikkeling en de opbouw van een open, flexibel en modern onderwijssysteem.
Het uniforme leerboekenprogramma is nog niet wettelijk vastgelegd.
De regering heeft de feedback verwerkt om het ontwerp te herzien. Daarin is vastgelegd dat de minister van Onderwijs en Training beslist over een reeks leerboeken voor het algemeen onderwijs die landelijk gebruikt zullen worden. Dit zorgt ervoor dat het ministerie van Onderwijs en Training kan kiezen om een nieuwe reeks leerboeken samen te stellen of bestaande leerboeken te selecteren en te herzien, afhankelijk van de praktijksituatie en het besluit van de bevoegde autoriteit.
Daarnaast behoudt het wetsontwerp de bevoegdheid van de regering om de gratis verstrekking van leerboeken aan leerlingen te reguleren, terwijl de bepaling die de regering de bevoegdheid geeft om de socialisatie van leerboeken gedetailleerd te regelen, is geschrapt. Volgens het Ministerie van Onderwijs en Training zijn er in de huidige context nog niet voldoende voorwaarden om de optie van een uniforme set leerboeken, rechtstreeks samengesteld door de staat of geïmplementeerd via een socialisatiemechanisme, direct wettelijk vast te leggen, aangezien deze specifieke optie nog door de bevoegde autoriteiten wordt overwogen. Bovendien is het Ministerie van Onderwijs en Training van mening dat een dergelijke open regelgeving bijdraagt aan de stabiliteit van de wetgeving en rigide beperkingen voorkomt wanneer het beleid zich nog in de onderzoeks- en effectbeoordelingsfase bevindt.
Reglement voor het Nationaal Beurzenfonds
De onderwijswet bepaalt dat het Nationaal Beurzenfonds rechtspersoonlijkheid heeft, een eigen zegel en bankrekening; het staat onder direct toezicht van het Ministerie van Onderwijs en Training en opereert op non-profitbasis. Naast de jaarlijkse financiering vanuit de staatsbegroting accepteert het fonds vrijwillige bijdragen, donaties en rechtmatige giften om zijn middelen uit te breiden en de beursmogelijkheden voor studenten te vergroten, in plaats van uitsluitend afhankelijk te zijn van terugkerende uitgaven.
Volgens het Ministerie van Onderwijs en Training is dit mechanisme vergelijkbaar met het model van wetenschaps- en technologiefondsen zoals vastgelegd in de Wet op Wetenschap, Technologie en Innovatie. De overheid zal regelgeving uitvaardigen betreffende de organisatie, het beheer en het gebruik van het Nationaal Beurzenfonds.
Bovendien bepaalt de resolutie over specifieke en belangrijke mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken in onderwijs en opleiding te realiseren, duidelijk het volgende: De minister van Onderwijs en Opleiding zal een reeks algemene leerboeken vaststellen die vanaf het schooljaar 2026-2027 uniform in het hele land gebruikt zullen worden; tegen 2030 zullen de leerboeken gratis aan leerlingen worden verstrekt, met prioriteit voor achterstandsgebieden, etnische minderheidsgebieden, berggebieden, grensgebieden en eilanden.
De resolutie voorziet in een gefaseerde voorkeursregeling voor leraren, met een minimum van 70% voor personeel, een minimum van 30% voor werknemers en 100% voor leraren in bijzonder moeilijke gebieden, etnische minderheden, grensregio's en eilanden.
Foto: Dao Ngoc Thach
DIRECTEUR VAN HET MINISTERIE VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING, RECRUITERING EN AANNEMING VAN PERSONEEL BIJ ONDERWIJSINSTELLINGEN
De resolutie over specifieke en superieure mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken in onderwijs en opleiding te realiseren, heeft het mechanisme voor het werven, inzetten en beheren van personeel geoptimaliseerd op basis van duidelijk gedefinieerde bevoegdheidsniveaus. Dientengevolge is de directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding verantwoordelijk voor het werven en aannemen van personeel bij openbare onderwijsinstellingen in de provincie en voor het beslissen over overplaatsing, herplaatsing, detachering, aanstelling en functieverandering in gevallen die onder zijn bevoegdheid vallen of waarbij twee of meer gemeenten betrokken zijn.
De voorzitter van het Volkscomité op gemeentelijk niveau is verantwoordelijk voor de overplaatsing, herplaatsing, detachering, aanstelling/ontslag en functieverandering van personeel in openbare onderwijsinstellingen onder gemeentelijk beheer.
Tegelijkertijd wordt het autonomiemechanisme toegevoegd voor beroeps- en hogeronderwijsinstellingen bij het bepalen van functies, het werven van personeel en het sluiten van contracten met buitenlandse deskundigen en wetenschappers (promovendi) en Vietnamese burgers die in het buitenland wonen, en bij het bevestigen van vrijstelling van werkvergunningen voor maximaal 3 jaar voor onderwijs en onderzoek.
Wat de beloning betreft, bepaalt de resolutie een gefaseerde voorkeursregeling voor leraren, met een minimum van 70% voor personeel, een minimum van 30% voor werknemers en 100% voor leraren in bijzonder moeilijke gebieden, etnische minderheden, grensregio's en eilanden; tevens staatsinstellingen en instellingen voor hoger onderwijs toe om zelfstandig te beslissen over aanvullende inkomsten uit legitieme, niet-budgettaire bronnen.
Beroepsscholen op middelbaar niveau bieden hetzelfde onderwijs als reguliere middelbare scholen.
De Nationale Vergadering heeft ook het herziene wetsontwerp inzake beroepsonderwijs en -training (VET) aangenomen, met als doel de resoluties van de Partij snel te institutionaliseren, het wettelijk kader te perfectioneren en een gekwalificeerde beroepsbevolking te ontwikkelen.
In het herziene ontwerp van de wet op het beroepsonderwijs en de beroepsopleiding wordt beroepsonderwijs en -opleiding aangemerkt als essentieel voor de ontwikkeling van een hooggekwalificeerde beroepsbevolking. De staat heeft een beleid dat prioriteit geeft aan de ontwikkeling van een hoogwaardig beroepsonderwijs- en -opleidingssysteem, met speciale aandacht voor de ontwikkeling van beroepsonderwijs en -opleiding in plattelandsgebieden en achtergestelde regio's.
Het wetsontwerp voegde ook beroepsgerichte middelbare scholen toe aan hetzelfde onderwijsniveau als middelbare scholen, waarbij de kernkennis van het middelbareschoolcurriculum wordt geïntegreerd met beroepsvaardigheden. Het doel is om effectieve loopbaanbegeleiding en -differentiatie te bevorderen, bij te dragen aan de popularisering van het middelbaar onderwijs en tegelijkertijd een gekwalificeerde jonge beroepsbevolking te leveren voor de sociaaleconomische ontwikkeling van het land.
Bedrijven spelen een bijzonder belangrijke rol in het beroepsonderwijs en de beroepsopleiding (VET), door samen met de overheid en VET-instellingen gekwalificeerde mensen op te leiden die voldoen aan de eisen van de arbeidsmarkt.
Quy Hien
Wat betreft de bevoegdheid en procedures voor het oprichten of toestaan van de oprichting, het verlenen van vergunningen voor onderwijsactiviteiten, het opschorten van de inschrijving van leerlingen en het stopzetten van onderwijsactiviteiten, stelt de gewijzigde en aangevulde Onderwijswet principes en bevoegdheden vast met betrekking tot investerings- en operationele voorwaarden in de onderwijssector. Dienovereenkomstig moeten overwegingen en besluitvorming in overeenstemming zijn met de strategie, planning en eisen van de sociaaleconomische ontwikkeling; aansluiten bij de doelstellingen van elk onderwijsniveau en elke opleidingskwalificatie; en gekoppeld zijn aan de financiële draagkracht, faciliteiten, personeel en kwaliteitsborgingsvoorwaarden van de onderwijsinstelling.
Deze wet categoriseert instellingen ook op basis van hun respectievelijke capaciteiten; ze bepaalt de bevoegdheid van de minister van Onderwijs en Opleiding over scholen die voorbereidend zijn op de universiteit, terwijl ze tegelijkertijd de bevoegdheid over etnische kostscholen, semi-kostscholen en kostscholen op het hoogste onderwijsniveau duidelijk definieert. De regering zal in een decreet specifieke voorwaarden vaststellen om de uitvoerbaarheid en praktische toepasbaarheid te waarborgen.
De gewijzigde onderwijswet schept duidelijk de voorwaarden voor leerlingen om, na het afronden van het lager secundair onderwijs, het hoger secundair onderwijs, het beroepsonderwijs en gelijkwaardige opleidingen, hun studies op een hoger niveau voort te zetten of de arbeidsmarkt te betreden.
Foto: TN
LEG GEEN INDELING OF DUIDELIJKE REGELGEVING OP AAN DIENSTEN IN HET ONDERWIJS.
Wat betreft loopbaanbegeleiding en onderwijsdifferentiatie, laat de gewijzigde en aangevulde onderwijswet, met name de clausules 2 en 3 van artikel 9, duidelijk zien dat er voorwaarden worden gecreëerd voor leerlingen om, na het afronden van het lager secundair onderwijs, het hoger secundair onderwijs, het beroepsonderwijs en gelijkwaardige programma's, hun studies op een hoger niveau voort te zetten of deel te nemen aan een baan die aansluit bij hun capaciteiten, aanleg, talenten, persoonlijke omstandigheden en de behoeften van de maatschappij.
Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft verklaard dat de regering het ministerie, binnen zijn bevoegdheden, heeft opgedragen onderzoek te doen naar en een plan te ontwikkelen om de wettelijke rechten van leerlingen te waarborgen en de kwaliteit van het onderwijs te garanderen. Dit is vastgelegd in een ministeriële circulaire met gedetailleerde regelgeving over differentiatie en doorstroming, alsook over toelatingsregels.
De onderwijswet is ook gewijzigd om te verduidelijken dat "diensten ter ondersteuning van onderwijsactiviteiten" diensten zijn die georganiseerd zijn om het onderwijs te vergemakkelijken, de kwaliteit en effectiviteit ervan te verbeteren, te voldoen aan de algehele ontwikkelingsbehoeften van leerlingen en de activiteiten van onderwijsinstellingen, maar die niet worden gegarandeerd door de staatsbegroting of zijn inbegrepen in het schoolgeld. De hoogte van het schoolgeld wordt vastgesteld volgens het principe van nauwkeurige en volledige kostenverantwoording.
Bron: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-quyet-dinh-mot-bo-sach-giao-khoa-185251210204952278.htm
![[Video] Het ambacht van het maken van Dong Ho-volksschilderijen is door UNESCO opgenomen op de lijst van ambachten die dringend bescherming behoeven.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/10/1765350246533_tranh-dong-ho-734-jpg.webp)
Reactie (0)