Nøkkelen til å mestre den samfunnsvitenskapelige fagkombinasjonseksamenen.

Forklar de fremtredende kjennetegnene ved hver historisk periode.

Ifølge mastergradsinnehaveren Nguyen Thi Hai Hue (best på opptaksprøven, nest høyest uteksaminert student i historiedidaktikk ved Hanoi University of Education), må studentene fokusere på å gjennomgå og følge nøye med på eksamensoppgavene som er utstedt av Kunnskapsdepartementet , med fokus på historiedelen av 12. trinn, og også være oppmerksomme på å repetere den grunnleggende kunnskapen fra 11. trinn.

For å repetere effektivt og mestre eksamen, bør studentene være oppmerksomme på flere metoder: Mestre grunnleggende historiske hendelser, figurer og fenomener; historiske figurer og hendelser er grunnleggende elementer i historie.

Når studentene studerer, må de plassere hendelser og personer innenfor riktig tid og rom for å analysere deres roller, innvirkning eller relaterte hendelser og personer; mestre feltene økonomi, militær, politikk , kultur og samfunn for å gjøre nøyaktige analyser og valg av spørsmål; og avklare de unike og fremtredende egenskapene til hver periode i historien.

Nguyen Thi Hai Hue (Foto: Ha Le).

I stedet for å memorere ting, bør elevene lære å bruke grunnleggende historiske nøkkelord som er karakteristiske for hvert emne, periode og leksjon; følge historiske tankekart og tidslinjer for hendelser og perioder.

Elevene kan bruke tankekart for å lære om historiske hendelser, eller lære ved hjelp av mønstre (symbolske formler) av årsaker, utvikling, resultater, betydning osv.; sammenligne og kontrastere likheter og forskjeller i lignende historisk innhold i henhold til innhold og periode.

Kandidater misforstår ofte kravene hvis de ikke leser spørsmålene nøye; de ​​er for selvsikre på enkle, grunnleggende spørsmål, noe som fører til beklagelige feil; de følger ikke med på negative spørsmål, noe som resulterer i feil valg; og de fordeler eksamenstiden dårlig mellom spørsmålene ...

5 vanlige feil når du tar en geografieksamen.

Ifølge Le Phuong Loan, geografilærer ved Vinschool videregående skole, fokuserer gjennomgangen av dette faget hovedsakelig på læreplanen for 12. trinn, nærmere bestemt vietnamesisk geografi.

I tillegg til kunnskap om natur, befolkning og økonomi, er det et svært viktig sett med ferdigheter som må øves og repeteres regelmessig, nemlig bruk av det vietnamesiske geografiske atlaset, arbeid med datatabeller (behandling av data, tolkning av datatabeller) og arbeid med diagrammer (identifisering av diagrammer, bestemmelse av diagraminnhold, tolkning av diagrammer). Å få lov til å bruke det vietnamesiske geografiske atlaset er en stor fordel for kandidater som ønsker å få full poengsum på spørsmål som krever atlaset og mange andre spørsmål.

Ifølge denne læreren gjør elevene ofte flere grunnleggende feil når de tar geografieksamener. For det første fokuserer de bare på spørsmålene på papiret uten å følge med på tiden, noe som resulterer i at det blir for lite tid igjen til å fylle ut flervalgssvarene.

Le Phuong Loan, geografilærer (Foto: Ha Le).

For det andre lot studentene flervalgsspørsmålene stå blanke fordi de ikke fant de riktige svarene. Denne eksperten anbefaler at kandidatene fullfører svarvalget for alle flervalgsspørsmål for å unngå å gå glipp av muligheter til å score poeng, ettersom både enkle og vanskelige spørsmål har samme poengverdi. Unngå å bli sittende fast i vanskelige spørsmål og miste poeng på enklere spørsmål.

Det tredje prinsippet er å svare på de enkle spørsmålene først og de vanskelige senere, fordele tiden passende til hvert spørsmål, og alltid sette av 5 til 10 minutter på slutten av eksamen til å gjennomgå svararket.

Den fjerde feilen er at elevene ikke leser spørsmålene og svarene nøye, spesielt de som inneholder negative ord eller uttrykk som «ikke», «ikke», «ikke ennå», «ikke nøyaktig» eller «unøyaktig», noe som fører til feil svar.

Den femte feilen er mangel på selvtillit, å stadig revidere svarene dine, noe som fører til unødvendig angst. Når du svarer på hvert spørsmål, understrek nøkkelord for raskt å forstå kravene i spørsmålet.

Spørsmål til eksamen i samfunnskunnskap vil i økende grad legge vekt på praktisk anvendelse.

Ifølge Tran Van Nang, lærer ved Hanoi - Amsterdam High School for Gifted Students, vil eksamen i 2024 på en rimelig måte styrke noe av innholdet knyttet til praktisk anvendelse, og gradvis nærme seg den kompetansebaserte vurderingsorienteringen som samsvarer med målene og kravene for å utvikle elevenes kompetanser og kvaliteter som beskrevet i det nye allmennfaglige utdanningsprogrammet.

Basert på utvalget fra avgangseksamenen fra videregående skole i 2024, kan man se at eksamen i hovedsak dekker pensum for 12. trinn, som står for 90 %, og 10 % for 11. trinn, og holder seg stabil som i 2023-eksamenen.

Spørsmålene i eksamen fokuserer hovedsakelig på gjenkjenning og forståelse (omtrent 75 %). Anvendelse og anvendelsesspørsmål på høyere nivå utgjør omtrent 25 %. Eksamen er ordnet i vanskelighetsrekkefølge fra lett til vanskelig, logisk og vitenskapelig, og gir differensiering.

Herr Tran Van Nang, lærer ved Hanoi-Amsterdam videregående skole for begavede elever (Foto: Ha Le).

Innholdet i den offisielle eksamenen i 2024, som i tidligere år, vil følge eksempeleksamenen som er levert av Kunnskapsdepartementet, så studentene bør være oppmerksomme på følgende hovedpunkter:

11. trinn: Fokus på første semesters innhold: Medborgerskap og økonomi, spesielt følgende emner: Medborgerskap og økonomisk utvikling; Varer - Markeder - Penger; Verdiloven i produksjon og sirkulasjon av varer; Konkurranse i produksjon og sirkulasjon av varer; Tilbud og etterspørsel i produksjon og sirkulasjon av varer.

12. trinn: Eksamensoppgavene dekker leksjonene 1 til 9, uten spørsmål fra den reduserte pensumplanen. Følgende emner dekkes ofte: Rettshåndhevelse; Borgernes likhet for loven; Borgernes rett til likhet på visse områder av samfunnslivet; Borgere og grunnleggende friheter; Borgere og demokratiske rettigheter.

Under eksamen gjør kandidatene ofte følgende feil: Situasjonsbaserte spørsmål krever studentenes logiske tenkeevner, så de fleste studenter har problemer med å håndtere denne typen spørsmål.

Når kandidatene støter på denne typen spørsmål, bør de lese spørsmålet nøye, understrek nøkkelord og identifisere hovedpoenget som skal besvares. Deretter bør de analysere de gitte alternativene, muligens ved å bruke prosessen med å eliminere irrelevante svar, for å komme frem til det mest nøyaktige svaret.

Elever blir ofte for selvsikre og mister lett poeng på gjenkjennings- og forståelsesspørsmål. Husk at alle spørsmål er verdt like mange poeng, så unngå å være for selvsikker og miste poeng på enkle spørsmål, eller å fokusere for mye på vanskelige spørsmål og miste poeng unødvendig.

Når studentene tar for seg de første 30 spørsmålene på eksamen, blir de ofte overmodige og velger raskt svar som virker kjente, eller de kan raskt velge et svar etter bare å ha sett på de første ett eller to ordene. Dette fører lett til tapte poeng. Derfor må studentene for ethvert spørsmål lese spørsmålet nøye og gjennomgå svarene sine etter å ha fullført eksamen.

Når elevene gjør øvelser, forveksler de ofte lett likeverdige eller lignende kunnskapsenheter. For eksempel de fire formene for rettshåndhevelse, de fire typene lovbrudd; grunnleggende friheter; grunnleggende demokratiske rettigheter for borgere, osv. Derfor bør elevene lage en sammenligningstabell for å enkelt skille dem fra hverandre, eller identifisere nøkkelordene til hver kunnskapsenhet for å unngå forvirring.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-nam-long-khi-lam-bai-thi-mon-to-hop-xa-hoi-20240622115103729.htm