Hva er hemmeligheten som gjør at «landsbyskolen» Chuong My A har avgangselever på avgangseksamen?

(Dan Tri) - På avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 vakte Chuong My A videregående skole (Hanoi) oppmerksomhet fordi den ikke er en spesialskole, men hadde avgangseleven fra blokk A00 og en kvinnelig elev med en litteraturpoengsum på 9,75.

I den nylige avslutningseksamenen fra videregående fortsatte «landsbyskolen» Chuong My A videregående skole (Chuong My-distriktet, Hanoi ) å skape overraskelser da den var lærdommens vugge for den beste eleven i blokk A00 - den mannlige studenten Nguyen Duy Phong. Phong fikk den absolutte poengsummen i blokk A00, poengsummene var: matematikk 10; fysikk 10; kjemi 10.

Ikke bare det, før det var Phong også kandidaten med høyest poengsum i High School Aptitude Assessment (HSA) organisert av Hanoi National University. Han scoret 130/150 poeng, og overgikk dermed fjorårets avgangselev med 1 poeng.

I den andre runden av Thinking Assessment, organisert av Hanoi University of Science and Technology, fikk Phong 90,54 poeng. Han var i gruppen av fire kandidater med høyest poengsum i landet.

I tillegg har Chuong My A videregående skole også den kvinnelige studenten Pham My Linh, som fikk 9,75 poeng på litteratureksamenen. Dette er den høyeste poengsummen i litteratur noen kandidat har oppnådd på årets avgangseksamen.

Chuong My A videregående skole er en skole som ligger i en forstad til Hanoi. I skoleåret 2025–2026 er skolens standardskåre for 10. klasse 21 poeng, noe som ikke er for høyt. I de senere årene har imidlertid denne skolen ofte hatt «lyspunkter» på store eksamener.

I fjor hadde skolens tidligere elev Nguyen Mai Truc også topplasseringen i kompetansevurderingseksamenen med en poengsum på 129/150, og ledet dermed alle de 6 eksamensøktene i 2024.

Så hva gjør at en «landsbyskole» klarer å skape så imponerende høydepunkter i viktige nasjonale eksamener?

Mannlig student Nguyen Duy Phong (Foto: NVCC).

Som svar på dette spørsmålet sa den mannlige studenten Nguyen Duy Phong – avgangselev fra blokk A00 på den nylige avgangseksamenen fra videregående skole – at siden han gikk på ungdomsskolen, hadde han satt seg som mål å bestå opptaksprøven til Chuong My A videregående skole da han byttet til et annet nivå.

Ifølge Phong har Chuong My A videregående skole i Chuong My-distriktet et spesielt preg på lokale elever. Skolen er kjent for sin levende undervisnings- og læringsbevegelse.

Skolens lærere er alltid dedikerte til yrket sitt, bryr seg om og oppmuntrer elevene sine, og er hengivne til undervisning. Dette er en verdifull tradisjon for skolens lærerstab over mange år.

Chinh Phong følte også lærernes lidenskap for yrket sitt i løpet av skoletiden. Selv om han følte lærernes kjærlighet til yrket sitt, var det en tid da han selv ønsket å bli lærer.

Ifølge Phong har det livlige undervisnings- og læringsmiljøet på skolen motivert ham og andre elever til å prøve hardere.

Faktisk trodde ikke Phong at han hadde evnen til å studere naturvitenskapelig bra i løpet av ungdomsskoleårene, så han satte seg et rimelig mål, som var å bestå opptaksprøven til Chuong My A videregående skole, fordi han også håpet at han ville ha et balansert videregående år med studier og opplæring, uten å studere ensidig.

Dessuten gikk Phongs foreldre og bror alle på denne skolen og var alle utmerkede elever. Derfor har oppveksten hans siden barndommen vært nær knyttet til Chuong My A videregående skole, helt fra de daglige historiene i familien.

Den kvinnelige studenten Pham My Linh (Foto: NVCC).

Den kvinnelige studenten Pham My Linh – studenten som fikk 9,75 poeng i litteratur på den nylige avgangseksamenen fra videregående – har også ganske like tanker som den mannlige studenten Nguyen Duy Phong. Ifølge Linh har utviklingen til hvert individ på veien til å erobre kunnskap både objektive og interne faktorer.

Først og fremst krever det individets egne styrker og evner å være god i et fag, miljøet bestemmer ikke fullstendig et individs evner. Miljøet har imidlertid en betydelig innflytelse, og kan bidra til å støtte individer i å oppnå uventede resultater.

Mens han studerte ved Chuong My A videregående skole, følte Linh alltid lærernes kjærlighet, forståelse og vennlige og åpne holdning overfor elevene.

Lærere brenner alle for yrket sitt og er alltid klare til å støtte elevene sine. Det er ikke uvanlig at en time varer i over 30–40 minutter etter at timen er slutt, men det finnes fortsatt timer som ikke er slutt fordi lærere og elever fortsatt er lidenskapelig opptatt av et interessant tema på skolen.

Skolen har også en omfattende utviklingsorientering for elevene, slik at de ikke bare studerer bra, men også ... leker bra. Akademiske, kunst-, medieklubber ... åpnes på en svært mangfoldig og rik måte, slik at hver elev kan finne noen klubber som passer for dem og delta i aktiviteter.

Skolen håper at hver elev vil finne nyttige hobbyer og vennegjenger som deler de samme lidenskapene, interessene og bekymringene som dem selv.

I tillegg gjennomfører skolen også en test for å vurdere elevenes evner én gang i året til å overføre elever til forskjellige klasser, for best å imøtekomme behovene, ønskene og evnene til hver enkelt elev i deres siste år.

Lærer Nguyen Thi Thu Hien med elevene sine (Foto: NVCC).

Ifølge mattelærer Nguyen Thi Thu Hien , en mattelærer ved Chuong My A videregående skole, har mange elever spesielle følelser for skolen.

Fru Hien var klasselærer for Nguyen Duy Phong, en mannlig elev i 10. klasse, og Pham My Linh, en kvinnelig elev i 12. klasse. Hun spurte en gang de beste elevene i klassen sin hvorfor de ikke valgte å studere ved kjente spesialskoler, men i stedet valgte å studere ved en enkel «landsbyskole» som Chuong My A.

Elevene fortalte meg at de elsker denne skolen med en historie på over 60 år. Skolen fokuserer på å hjelpe elevene med å få muligheten til å lære jevnt og unngå å havne i ubalanse, så mange elever ønsker å studere her fordi de vil ha muligheten til å fortsette å utforske sine evner og tilbøyeligheter i løpet av videregående skoleår.

Skolen gjennomfører jevnlig årlige vurderinger av elevenes evner til å omorganisere klasserom, noe som hjelper dem med å få muligheten til å konkurrere, tydelig identifisere sine styrker, fokusere på studiene og tydelig definere sin egen retning.

Kjærlighet til yrket og kjærlighet til elevene er en langvarig tradisjon for skolens lærerstab. Undervisnings- og læringsånden på skolen er alltid levende, skolen fokuserer også på å bygge nyttig bevegelse og fritidsaktiviteter slik at elevene får flere muligheter til å utvikle seg og trene seg selv.

I tillegg til diverse klubber har skolen også konkurransen «CMA Aspiration» med en lignende organisering som konkurransen «Road to Olympia».

«CMA Aspiration» er en kunnskapslekeplass som tiltrekker seg et stort antall elever ved skolen til å delta, og bidrar til å fremme læringsbevegelsen i skolen. Konkurransen har hittil gått gjennom 11 sesonger og er en levende bevegelsesaktivitet, tett knyttet til skolelivet til lærere og elever.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-nao-giup-truong-lang-chuong-my-a-co-thu-khoa-thi-tot-nghiep-20250720071828314.htm