Kunnskapsdepartementet har ikke vært i stand til å implementere ordningen med tilknyttede høyere utdanningsinstitusjoner.

Kunnskapsdepartementet uttalte at departementet, i forbindelse med utførelsen av oppgavene i politbyråets resolusjon 71-NQ/TW om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling, ble gitt i oppgave å utvikle et prosjekt for å organisere og omorganisere systemet med høyere utdanningsinstitusjoner og et prosjekt for å overføre en rekke høyere utdanningsinstitusjoner til lokal ledelse, som skal legges frem for statsministeren for behandling og avgjørelse i 2026.

I tillegg er dette byrået også gitt i oppgave å lede og koordinere med etater og lokaliteter for å utvikle et prosjekt for å overføre tverrfaglige og flerfelt høyere utdanningsinstitusjoner til ledelsen av Kunnskapsdepartementet.

Kunnskapsdepartementet sa at de er i ferd med å ferdigstille en plan for å implementere tildelte oppgaver som skal rapporteres til regjeringen og statsministeren . Dette byrået planlegger å slå sammen innholdet i prosjektet for å overføre tverrfaglige og flerfeltbaserte høyere utdanningsinstitusjoner under departementets ledelse til prosjektet for å omorganisere systemet med høyere utdanningsinstitusjoner, for å sikre helhetlighet og effektivisering. Derfor kan ikke omorganiseringen av høyere utdanning og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner under departementet gjennomføres for øyeblikket.

I henhold til den sentrale styringskomiteens retning: Effektivisering, reduksjon av fokuspunkter, forbedring av driftskvaliteten: Sammenslåing av yrkesfaglige utdanningssentre og etterutdanningssentre til yrkesfaglige ungdomsskoler tilsvarende videregående skolenivå underlagt Utdannings- og opplæringsdepartementet for å tilby offentlige tjenester i områder mellom distriker og kommuner; Hver provins og by har maksimalt 3 yrkesskoler for å utdanne faglærte arbeidere for å tjene sosioøkonomisk utvikling og tiltrekke seg investeringer i lokalområdet (ikke inkludert skoler som er selvforsynte med vanlige utgifter eller høyere).

Kunnskapsdepartementet sa imidlertid at gjennom praktisk gjennomgang og vurdering hadde implementeringen noen vanskeligheter.

For eksempel er yrkesfaglige videregående skoler en ny organisasjon, som er foreslått i utkastet til revidert lov om yrkesfaglig utdanning som skal legges frem for nasjonalforsamlingen på den 10. sesjonen. Derfor er det for øyeblikket ikke noe juridisk grunnlag for å implementere politikken med å slå sammen yrkesfaglige utdanningssentre og etterutdanningssentre til yrkesfaglige videregående skoler tilsvarende videregående skolenivå. Derfor foreslår departementet kun å gjennomgå, organisere og effektivisere sentrene i henhold til områder mellom kretser og kommuner. Organiseringen av disse sentrene i yrkesfaglige videregående skoler (for områder uten høyskoler eller mellomskoler) eller sammenslåing av dem til mellomskoler eller høyskoler (hvis i samme område) vil bli implementert senere, når modellen for yrkesfaglige videregående skoler i den reviderte loven om yrkesfaglig utdanning er godkjent av nasjonalforsamlingen.

Den andre vanskeligheten er knyttet til orienteringen om at hver provins og by har maksimalt 3 yrkesskoler (ikke inkludert skoler som er selvforsynte med regelmessige utgifter eller mer). For ifølge Kunnskapsdepartementet fastsetter ikke den nåværende loven om utdanning og loven om yrkesfaglig utdanning konseptet yrkesskoler, kun høyskoler og mellomskoler.

Det er nødvendig å organisere og effektivisere offentlige høyskoler og ungdomsskoler for å omstrukturere, konsentrere ressurser, øke omfanget og forbedre opplæringskvaliteten. Det er imidlertid nødvendig å presisere at dette er en orientering for offentlige skoler. Samtidig anbefales det at styringskomiteen vurderer egenskapene til provinser og byer med stor arbeidsstyrke og mange offentlige høyskoler og ungdomsskoler (Hanoi har 54 skoler, Ho Chi Minh-byen har 62 skoler, Hai Phong har 19 skoler, Ninh Binh har 28 skoler, Phu Tho har 21 skoler...). Kunnskapsdepartementet mener at ordningen må gjennomføres med både autonome og ikke-autonome skoler for å sikte mot kvaliteten og effektiviteten til utdanningsinstitusjonene.

Kilde: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-chua-the-trien-khai-sap-xep-cac-co-so-giao-duc-dai-hoc-truc-thuoc-2453324.html