Kunnskapsdepartementet presenterer sine siste synspunkter på ekstra undervisning og læring.

TPO – Kunnskapsdepartementets synspunkt er at lærere i offentlige skoler ikke underviser ekstratimer for penger fra foreldre og elever. Forskrifter om ekstra undervisning og læring skal også bevare lærernes og utdanningssektorens image og verdighet.

TPO – Kunnskapsdepartementets synspunkt er at lærere i offentlige skoler ikke underviser ekstratimer for penger fra foreldre og elever. Forskrifter om ekstraundervisning og læring skal også bevare lærernes og utdanningssektorens image og verdighet.

Forstå perspektivet på utdanningsinnovasjon

På konferansen for å formidle og implementere konklusjon nr. 91 og resolusjon nr. 57 fra politbyrået , organisert av Kunnskapsdepartementet på ettermiddagen 6. februar, la viseminister Pham Ngoc Thuong vekt på implementeringen av rundskrivet som regulerer ekstra undervisning og læring (rundskriv nr. 29) som nylig ble utstedt av departementet for å erstatte rundskriv nr. 17 (utstedt i 2012).

Elevene tar ekstra timer etter skoletid på et kulturelt berikelsessenter i Hanoi. Foto: Nghiem Hue

Herr Thuong ba om at utdannings- og opplæringsdepartementet må forstå synspunktet på pedagogisk innovasjon grundig, med fokus på lærere og elever. Rundskriv 29 tar for seg fem innholdspunkter: i samsvar med bestemmelsene i utdanningsloven fra 2019 og utdanningsprogrammet fra 2018; å danne evnen til selvstudium, bygge et livslangt læringssamfunn; ekstra læring påvirker ikke studiet av det generelle hovedutdanningsprogrammet i skolene, for eksempel ikke å kutte eller overlappe; å være egnet for elevenes interesser, uten å tvinge elevene til å ta ekstra læring i noen form; gradvis å danne selvstudiumsmetoder og selvstudiumsvaner hos elevene.

«Forskriften om ekstratimer i rundskrivet har også som mål å bevare lærernes og utdanningssektorens image og verdighet. Dedikerte, ærlige og kompetente lærere vil aldri tvinge elever til å ta ekstratimer. Derfor skal transparente regler beskytte sektorens og lærernes verdighet», sa Thuong.

Viseminister for utdanning og opplæring Pham Ngoc Thuong uttalte departementets syn på ekstra undervisning og læring.

Forby kun ulovlig veiledningsvirksomhet.

Viseminister Pham Ngoc Thuong uttalte at lærere lenge har vært opptatt med ekstraundervisning og læring, som må være i samsvar med loven om betinget investering og næringsliv. Imidlertid er ekstraundervisning faktisk en utdanningsaktivitet knyttet til lærernes og elevenes yrke, så Kunnskapsdepartementet er ansvarlig for å utstede forskrifter for å forvalte denne aktiviteten i henhold til spesiallover, i samsvar med andre forskrifter.

Herr Thuong understreket at Kunnskapsdepartementet ikke forbyr lærere å gi ekstratimer, men bare forbyr ekstra undervisningsaktiviteter som ikke er i samsvar med regelverket.

«Ministeriets syn er at lærerne i offentlige skoler ikke underviser i ekstra klasser for å samle inn penger fra foreldre og elever. I offentlige skoler er det tre grupper mennesker som får tilleggskunnskap (ikke ekstra klasser): veiledning for elever som ikke har oppfylt standardene, veiledning for fremragende elever og veiledning for elever som tar avsluttende eksamener», bekreftet viseminister Pham Ngoc Thuong.

Derfor sa han at departementet oppfordrer Kunnskapsdepartementet til å råde provinsen til å støtte finansiering av lærere som skal delta i tilleggsundervisning for tre elevgrupper i offentlige skoler.

Kunnskapsdepartementet har konsultert med Statsministerens kontor om å sende et telegram til provinsene for å implementere denne saken, inkludert innholdet om at folkekomiteene i provinser/byer tildeler midler for å forbedre opplæringskvaliteten.

«Det er lærernes og skolenes ansvar å hjelpe elevene med å utvikle sine kvaliteter og evner, møte kunnskapsstandarder og oppnå resultater. Om programmet er tungt eller lett er bare en personlig mening. I år vil Kunnskapsdepartementet oppsummere og grundig evaluere det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Departementet har samarbeidet med sjefredaktørene for lærebøker. Departementets synspunkt fra nå av er å bare gjøre små justeringer, ikke å justere eller endre lærebøker eller utdanningsprogrammer», bekreftet Thuong.

Han kommenterte at det tidligere har vært et fenomen der gode lærere med stor lidenskap ble kritisert og såret. Det nylig utstedte rundskrivet har ført til at enkelte steder har vært slappe. Ifølge ham er det Utdannings- og opplæringsdepartementets og skolenes ansvar å sørge for at alle elever som tar overføringseksamen og videregående skoleeksamen må oppfylle kunnskapsstandardene. Elever som ikke har oppfylt standardene, må få supplering for å oppfylle dem.

Angående historien om ekstra læring og undervisning, sa Thuong at det burde finnes synkrone løsninger som: nyskapende vurdering og evaluering, slutt på situasjonen med å stille og svare på spørsmål; tilrettelegging av lærere med lik kvalitet på tvers av skolene, ikke konsentrering av gode lærere på nøkkelskoler (noe som vil slutte på situasjonen med å ta ekstra klasser for å ta eksamener for å komme inn på nøkkelskoler); sikring av nok plasser for elevene; inspeksjons- og testløsninger.

Nghiem Hue

Kilde: https://tienphong.vn/bo-gddt-neu-quan-diem-moi-nhat-ve-day-them-hoc-them-post1714934.tpo