En forelder i dette landet delte en historie på kinesiske sosiale medier der han fortalte at han hadde brukt 700 000 yuan (tilsvarende 2,4 milliarder VND) i løpet av tre år for at barnet hans skulle kunne studere ekstra i bytte mot 645/750 poeng på opptaksprøven til universitetet. Det er mange motstridende meninger rundt historien. Mange spør seg om resultatet er verdt det med en så stor investering? For å svare på dette spørsmålet, ifølge Sohu , må mange faktorer vurderes.

For det første, fra et økonomisk perspektiv, er 700 000 yuan en stor sum penger, til og med en byrde for mange familier. Foreldre kan bruke denne summen penger til mange formål, som å kjøpe et hus, investere eller spare til fremtiden. Å investere i ekstra kurs for barn gir ikke klar "fortjeneste". Høye poengsummer kan få dem inn på toppuniversiteter, men suksess i livet avhenger også av faktorer som myke ferdigheter, praktisk erfaring og flaks.

Resultatene på universitetsopptaksprøven avhenger ikke bare av ekstra klasser, men også av innsats, læringsmetoder og læringsmiljø. Å investere mye penger i ekstra klasser for barnet ditt hvis resultatene ikke er som forventet, vil være en stor risiko. Selv om barnet ditt får høye poengsummer og kommer inn på et godt universitet, er jobbmuligheter og fremtidig karriereutvikling fortsatt ukjente og kan ikke avtales på forhånd.

Foreldre har bare 2–4 milliarder til ekstra kurs for å komme inn på universitetet. Er det noen konkurranse?
Illustrasjonsbilde. Kilde: Baidu

For det andre, fra et pedagogisk perspektiv, kan det å møte høye familieforventninger legge psykisk press på elevene, noe som fører til angst og til og med depresjon. Stress påvirker elevenes fysiske og mentale helse og akademiske prestasjoner. Å fokusere for mye på ekstratimer for å få høye poengsummer begrenser barns utvikling. Hvis elevene er for avhengige av lærerne under læringsprosessen, vil de mangle evnen til å tenke selvstendig, kommunisere og jobbe i grupper...

Studiepress har også en negativ innvirkning på studenter. Å vokse opp i et stressende læringsmiljø gjør at de lett mister gleden og entusiasmen for læring, til og med frykter å gå på skole. Dessuten skaper ekstra klasser med høye kostnader barrierer for vanskeligstilte studenter, noe som øker ulikheten i utdanning. Selv om det er mange kontroverser, må det bekreftes at ekstra klasser har hjulpet studenter med å fylle kunnskapshull og oppnå gode resultater på opptaksprøver til universiteter.

For det tredje, fra et sosialt perspektiv, gjenspeiler historien tydelig foreldrenes angst for det nåværende utdanningssystemet i Kina. For å hjelpe barna sine med å skille seg ut på den konkurransepregede opptaksprøven til universiteter og høyskoler, er foreldrene villige til å investere tungt. Dette gjør utilsiktet læring til en pragmatisk oppgave.

Historien reiser spørsmål om Kinas utdanningssystem. På den ene siden er opptaksprøven til universiteter og høyskoler en måte å velge ut talentfulle mennesker på, der eksamensresultatene spiller en viktig rolle. På den annen side, er det rimelig å vurdere studentenes evner og fremtidige utviklingspotensial kun basert på resultater? Eller bør landets utdanningssystem fokusere på å dyrke studentenes karakter og kreativitet?

Kunnskapsdepartementet inspiserte 24 provinser og byer angående ekstra undervisning og læring . Kunnskapsdepartementet inspiserte 24 provinsielle og bymessige utdannings- og opplæringsdepartementer angående innhold knyttet til valg av lærebøker, ekstra undervisning og læring...