Fjern standarden om «minst ett vitenskapelig forskningsemne» i akkreditering av yrkesskoler

De nye forskriftene om kvalitetsvurdering av yrkesfaglig utdanning har endret seg ved å fokusere mer på kriterier og standarder som er nært knyttet til praksisen ved dagens yrkesskoler.

Arbeids-, uføre- og sosialdepartementet har utstedt et rundskriv som fastsetter kriterier og standarder for kvalitetsvurdering av yrkesfaglig utdanning, med virkning fra 15. februar, og erstatter rundskriv nr. 15 av 2017, som er grunnlaget for at yrkesskoler skal forbedre opplæringskvaliteten og bli anerkjent.

I denne nye forskriften har kvalitetsvurdering av yrkesopplæring åtte kriterier som yrkesskoler må implementere, inkludert oppdrag, mål, organisering og ledelse; opplæringsaktiviteter; lærere, ledere, tjenestemenn og arbeidere; opplæringsprogrammer og lærebøker; fasiliteter og opplæringsutstyr; vitenskapelig forskning og internasjonalt samarbeid; elever og læringsstøtteaktiviteter; kvalitetsovervåking og -vurdering.

Kriteriene for kvalitetsvurdering ved yrkesskoler justeres for å passe til endringer i praksis.

Sammenlignet med rundskrivet fra 2017 har dette rundskrivet fjernet kriteriet «økonomisk forvaltning» og justert kriteriet «vitenskapelig forskning, teknologioverføring og internasjonalt samarbeid» til «vitenskapelig forskning og internasjonalt samarbeid».

I kriteriet «elevtjenester» endres den nye forskriften til «elever og læringsstøtteaktiviteter». Tilsvarende justeres kriteriet «opplæringsfasiliteter, utstyr og biblioteker» til «opplæringsfasiliteter og utstyr».

Standardene for hvert kriterium justeres og endres også. For eksempel reduseres kriteriene for oppdrag, målsettinger, organisering og ledelse fra 12 standarder til 5, med fokus på innholdet i å bygge, drive og styrke styringen av skolenes kvalitetssikringssystem.

Kriteriene for opplæringsaktivitet hadde tidligere 17 standarder, men nå er det bare 8; kriteriene for lærere, ledere, tjenestemenn, arbeidere, samt opplæringsprogrammer og lærebøker er redusert fra 15 standarder til 7...

I kriteriene for vitenskapelig forskning og internasjonalt samarbeid krevde en standard i den gamle forskriften at skolen hvert år skulle ha minst ett vitenskapelig forskningstema, innovasjonsinitiativ for ungdomsskoler og minst to temaer, initiativer for høyskoler, men i det nye rundskrivet eksisterer ikke dette kravet lenger.

Når det gjelder kvalitetsvurdering av opplæringsprogrammer, fjerner den nye forskriften også kriteriene for økonomistyring og gjør noen justeringer. For eksempel krever den nye forskriften resultatstandarder, mens dette ikke var inkludert i 2017-forskriften. Kriteriet «fasiliteter, opplæringsutstyr og bibliotek» er justert til «fasiliteter, opplæringsutstyr og læringsmateriell»...

Når det gjelder poengsummene for å bestå akkrediteringen, fastsetter rundskrivet fra 2017 at vurderingspoengene for kriteriene 3, 4, 5, 7 (lærere, ledere og ansatte; programmer, læreplan; fasiliteter, opplæringsutstyr og bibliotek; kvalitetsovervåking og -vurdering) må nå 80 % eller mer av standardpoengsummen for hvert kriterium.

I mellomtiden krever de nye forskriftene om lignende kriterier (struktur og innhold i opplæringsprogrammer, læreplan; undervisningspersonell, ledere og tjenestemenn, arbeidere; fasiliteter, opplæringsutstyr og læringsmateriell; kvalitetsovervåking og -vurdering) en bestått karakter på 75 % eller høyere.

Dermed kan man sies at vurderingen av kvaliteten på yrkesfaglig utdanning har blitt justert for å fokusere mer på kriteriene og standardene som virkelig er viktige og nødvendige, i samsvar med endringene i praksis ved dagens yrkesskoler.

Kilde: https://thanhnien.vn/bo-tieu-chuan-it-nhat-1-de-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-kiem-dinh-truong-nghe-185250118135836944.htm