Generasjon Z må utstyres med «århundreferdigheter» for å forbedre konkurranseevnen i arbeidsmarkedet.

I en tid der hundretusenvis av Generasjon Z-studenter søker om opptak, har beslutningstakere, lærere , universiteter, høyskoler, utdanningsinstitusjoner, foreldre og arbeidsgivere det samme spørsmålet: Hvordan skal vi forberede disse unge menneskene og studentene på å møte utviklingen i arbeidsmarkedet når de uteksamineres?

Den unge generasjonen arbeidere, Generasjon Z, forventes å være full av energi og kreativitet. Illustrasjonsbilde. (Kilde: Toquoc)

I en verden i stadig endring med mange nye teknologier som dukker opp, inkludert kunstig intelligens (KI), er det behov for endringer i arbeidskraftens ferdigheter for å effektivt møte behovene til bedrifter og samfunnet.

Arbeidsmarkedet er ustabilt, og mange tradisjonelle jobber forsvinner eller endrer seg veldig raskt. Det er et faktum at generasjon Z i Vietnam står overfor store utfordringer når de søker jobb.

Så hva må trenere og unge Generasjon Z forberede seg på for å møte utviklingen i arbeidsmarkedet?

AI omformer utdanning

Med AI som omformer arbeidslivet ved å utmerke seg innen mønstergjenkjenning og informasjonsbehandling, reises det spørsmål om fremtiden for informasjonsbaserte jobber. Som et resultat av dette innlemmer utdanning i mange land i økende grad ferdigheter som anses som essensielle i dette århundret, som informasjonsteknologiske ferdigheter og kunnskap om den digitale verden, i læreplanen...

Verdens økonomiske forums rapport om fremtidens jobber spår at mer enn 50 % av jobbene vil bli betydelig påvirket av kunstig intelligens i løpet av de neste tre årene. Mange lærere over hele verden er klar over behovet for å bruke kunstig intelligens til å forbedre undervisningsmetoder og forberede unge mennesker med et bredt spekter av ferdigheter for å overleve og tilpasse seg en fremtid dominert av mange faktorer.

Det er også verdt å nevne at nyere utdanningsforskning indikerer at vi trenger en læreplan som utvikler «ferdigheter for det 21. århundre», der folk verdsetter ferdighetsbasert utdanning (SBE), ikke resultatbasert utdanning (OBE).

For å lykkes må Generasjon Z fokusere på to hovedområder: digitale ferdigheter og evnen til å tilpasse seg endringer. Av disse nevnes evnen til å tilpasse seg raskt endringer mer og mer, spesielt siden Covid-19-pandemien.

Generasjon Z trenger å lære seg å navigere i endringene som vil «oversvømme» livene deres. Illustrasjonsbilde. (Kilde: cafe quan tri)

Hva er «ferdigheter for det 20. århundre I»?

Enhver bransje er gjenstand for endringer når som helst, og blir stadig forstyrret av nye ideer og metoder. De som ikke har blitt forstyrret er ikke immune, men kan ha forblitt uendret.

Med det i tankene har verden gått inn i en æra med usikkerhet. Generasjon Z må lære seg å navigere eller reagere på endringene som vil «oversvømme» livene deres, ellers vil de bli hengende etter eller bli utsatt for depresjon.

Selv om behovet for «ferdigheter i det 21. århundre» er en del av den generelle samfunnsflyten, er de nå viktigere enn noen gang i et globalt arbeidsmarked som utvikler seg raskere for hver dag.

Partnership for 21st Century Skills (P21) er en prestisjefylt organisasjon som tilbyr ferdighetene som trengs for å lykkes i det 21. århundre. Denne organisasjonen implementerer for tiden et utdanningsprogram med rammeverket «4 C-er» i de fleste skoler i USA.

P21 mener at grunnlaget for læring i det 21. århundre er tilegnelse av kjernefagkunnskap, og skolene må bygge videre på dette grunnlaget med ytterligere ferdigheter, inkludert studieferdigheter, livsferdigheter og forståelsesferdigheter .

Læringsferdighetsgruppe : Representert av de «4 C-ene» for læring i det 21. århundre: kritisk tenkning, kommunikasjon, samarbeid og kreativitet.

Livsferdigheter : Hjelpe en person med å sikre at de kan ha et vellykket og selvstendig liv, både personlig og profesjonelt. Mer spesifikt i livsferdighetsgruppen må unge mennesker forberede seg og ha 5 viktige ferdigheter, inkludert:

Først, vær fleksibel: Endre planer når det er nødvendig, løs problemer kreativt og ha en innovativ og progressiv tankegang.

For det andre, lederskap: Motiver teamet til å nå mål.

For det tredje, initiativ: Igangsett prosjekter, strategier og planer selv.

For det fjerde, produktivitet: Å holde seg produktiv i en tid med distraksjoner.

For det femte, sosiale ferdigheter: Møte og knytte bånd med andre for gjensidig nytte.

Leseferdigheter : Forståelse av informasjon, medier og teknologi.

I tillegg til å trene opp de ovennevnte ferdighetene, må utdanningsinstitusjoner ha ytterligere planer for å fremme en kultur som inspirerer til nysgjerrighet, kreativitet og empati.

Med en stadig større integrering av kunstig intelligens i hverdagen, krever fremtidens arbeidsmarked at arbeidstakere har myke ferdigheter som kunstig intelligens ikke har, som medfølelse, åpenhet og fleksibilitet. Derfor er det å utstyre unge mennesker med ovennevnte kunnskap og ferdigheter en del av løsningen, noe som hjelper dem å være mye tryggere på integreringsveien i fremtiden.

Kilde: https://baoquocte.vn/can-trang-bi-cho-gen-z-nhung-ky-nang-the-ky-de-nang-cao-nang-luc-canh-tranh-tren-thi-truong-lao-dong-280615.html