Historien spredte seg fra kontoret til markedshjørnet.

Sosialisering og overprising: En skjør linje

Hele landet er begeistret og glad for å ønske åpningsdagen velkommen når det nye skoleåret starter. Elever, spesielt elever på barneskolen, kan gå på skolen med røde flagg med gule stjerner i hendene og lytte til lyden av den hellige åpningstrommen. Alle sikter mot målet om å ta vare på «landets fremtid».

Men i tillegg til den vanlige gleden, er mange foreldre fortsatt «bekymret» over bekymringene og byrdene som kalles «sosialisering», «frivillige bidrag», «frivillig innsamling»... Denne historien diskuteres, fra kontoret til markedskroken. Og sikkert har alle som er foreldre deltatt i denne historien minst én gang.

Mange foreldre må «bøye ryggen» for å betale avgiftene. Maleri: Phung Ban

Sosialisering generelt og sosialisering av utdanning er en god politikk og ånd, vanligvis forstått som å mobilisere økonomiske ressurser fra hele samfunnet for å tjene utdanningsarbeidet. Spesielt her er det mobilisering fra foreldrene selv til å bidra med penger og materialer for å bygge skolen der barna deres studerer.

Ånden er god, men det finnes et stort antall mennesker som, på grunn av manglende forståelse, eller som har god forståelse, likevel bevisst forvrenger og utnytter ovennevnte politikk og «transformerer» den til å tjene personlige formål, delvis med motivet om å tjene penger, og dermed sverte utdanningssektorens image, til det punktet at folk ofte kaller det «overprising».

I de senere årene, etter hver skoleåpning, har historien ovenfor blitt et hett tema på sosiale nettverk og forum. Pressen har også brukt mye blekk og bidratt sterkt til å avsløre og eliminere problemet ovenfor.

I Dong Nai -provinsen ble en forelder ved Hong Bang barneskole i Xuan Loc-distriktet opprørt da de ble bedt om å betale et «TV-vedlikeholdsgebyr» på 100 000 VND per elev. Dette forårsaket kontrovers fordi TV-en er skolens eiendom og har garanti.

Forelderen fortalte at de gikk med på å bidra til å forbedre kvaliteten på utdanningen, men mente at gebyret var urimelig. Skolen forklarte at de nettopp hadde byttet ut den gamle TV-en med en smart-TV og lovet å se på saken. Som et resultat av dette annonserte Hong Bang Secondary School at de ville slutte å innkreve dette gebyret for skoleåret 2024–2025.

Ved Hong Ha barneskole i Binh Thanh-distriktet i Ho Chi Minh-byen samlet en klasse inn opptil 310 millioner dong til utgifter som reparasjon av klasserom, maling av pulter og stoler, installasjon av internett og kulturelle utgifter, og mange av utgiftene ble ansett som «merkelige». Etter at hendelsen ble offentliggjort, påpekte distriktets utdanningsavdeling at de fleste av de innkrevde avgiftene var i strid med regelverket, og skolen måtte tilbakebetale dette beløpet til foreldrene.

Grensen mellom overprising og sosialisering i begynnelsen av skoleåret er svært skjør. Foto: Khanh Linh

Eller i Thanh Hoa følte mange foreldre ved Hai Thuong barneskole (Nghi Son by) seg forvirret da klasselæreren informerte dem om mange avgifter i begynnelsen av skoleåret på foreldremøtet 14. september. Foreldrene ble sjokkert over en rekke avgifter, pluss at beløpet som måtte betales i begynnelsen av det nye året var oppe i nesten 5 millioner VND. I tillegg til avgiftene i henhold til forskriftene, var det også serviceavgifter og frivillige avgifter, og mange av dem var urimelige.

Eliminering av overlading: Lett å si, vanskelig å gjøre

For å være offentlige, transparente, skape konsensus og høy enstemmighet i skoler og foreldre, samt for å sikre overholdelse av lovbestemmelser, har lokale myndigheter og utdanningssektorer i provinser, byer og distrikter utstedt dokumenter som i detalj styrer og veileder hver innkrevingspost, innkrevingsnivå og innkrevingsmetode ved begynnelsen av det nye skoleåret, inkludert sosialiserte avgifter.

Og selvsagt må sosialisering være basert på frivillighetens ånd, konsensus, basert på de faktiske behovene til hver enhet; basert på den sosioøkonomiske situasjonen til hvert lokalområde, hver familie og basert på faktiske priser på markedet.

Men når det implementeres på hver skole, er det fortsatt en prestasjonssykdom, der man ikke setter målet om å tjene elevenes praktiske læringsbehov først, men bare «falsk stolthet» for å «omgå loven, transformere» samlingen. En liten del har også som formål personlig vinning, noe som fører til overprising.

Og faktisk er mange foreldre opprørte og protesterer mot de ovennevnte urimelige og «oppblåste» avgiftene, men på grunn av frykt, respektløshet, frykt for konflikt, frykt for at barna deres skal bli mobbet osv., blir alt gradvis stille. Pressen har også store problemer med å bringe ovennevnte problemstilling ut til offentligheten, hvorfra myndighetene vil gripe inn for å bekrefte og håndtere den.

Ikke la sosialisering bli til overbelastning. Maleri: Kheu

I Thanh Hoa-provinsen har utdanningsdepartementet i provinsen et dokument ved begynnelsen av hvert skoleår som instruerer og ber utdanningsinstitusjonene i området om å korrigere innkrevingen av skolepenger alvorlig, og absolutt ikke tillate at det oppstår overfakturering i begynnelsen av skoleåret.

Thanh Hoa Department of Education and Training krever at skolene offentliggjør sin forpliktelse til utdanningskvalitet, kvalitetssikringsforhold og økonomiske inntekter og utgifter i henhold til rundskriv nr. 09/2024/TT BGDĐT datert 3. juni 2024 fra Ministry of Education and Training. Folkekomiteer i distrikter, byer og tettsteder; ledere for tilknyttede enheter inspiserer, fører regelmessig tilsyn med og er ansvarlige for å forklare elever og samfunnet om innkrevingsnivåer og inntekter fra utdanningsinstitusjoner under deres ledelse; tillater absolutt ikke overfakturering.

For å håndtere problemet med overprising på en grundig måte, kreves det deltakelse fra mange funksjonelle sektorer og hele samfunnet; tett veiledning og tilsyn av myndighetene og utdanningssektoren på alle nivåer; åpenhet og upartiskhet fra lederne av utdanningsinstitusjoner og sterke stemmer fra foreldre og folk for å beskytte deres legitime rettigheter.

I tillegg er det behov for sterkere tiltak, inkludert å fremheve rektorers og klasselæreres rolle. Samtidig bør det være strenge disiplinære tiltak dersom brudd oppstår, ikke bare tilbakebetaling av penger og organisering av en overfladisk gjennomgang og erfaringsinnhenting slik som i tidligere år.

Det er teorien, men i virkeligheten har situasjonen med overprising ulmet i utdanningsinstitusjoner i mange år og er ikke over.

Kilde: https://congthuong.vn/lam-thu-dau-nam-hoc-cau-chuyen-ban-tan-tu-cong-so-ra-den-tan-goc-cho-347783.html