| Quang Tri: Forbud mot misbruk av foreldreforeninger til å innkreve uautoriserte avgifter; Det er behov for et «spesielt tiltak» for å bekjempe det vedvarende problemet med overdreven innkreving av avgifter i utdanningssektoren . |
Sosialisering og overdrevne avgifter: En hårfin linje.
Når det nye skoleåret begynner, er hele landet fylt med spenning og glede når elever, spesielt de på barneskolen, ankommer skolen med røde flagg med gule stjerner og lytter til den hellige lyden av åpningstrommene. Alle er fokusert på målet om å pleie «nasjonens fremtid».
Men utover den delte gleden bærer mange foreldre fortsatt på bekymringer og byrder knyttet til «sosialisering», «frivillige bidrag» og «frivillig innsamling»... Dette temaet har blitt mye diskutert, fra arbeidsplasser til markedskroker. Og alle foreldre har sikkert vært involvert i denne diskusjonen minst én gang.
 |
| Mange foreldre er tynget av en rekke utgifter. Illustrasjon: Phung Ban |
Sosialisering generelt, og sosialisering av utdanning spesielt, er en positiv politikk og ånd, forstått enkelt som å mobilisere økonomiske ressurser fra hele samfunnet for å tjene utdanningens sak. Mer spesifikt betyr dette å mobilisere bidrag i form av penger og materiell fra foreldre for i fellesskap å bygge skolen der barna deres studerer.
Selv om ånden er prisverdig, forvrenger og utnytter et betydelig antall mennesker, på grunn av manglende forståelse eller til og med overdreven kunnskap, bevisst politikken, og «transformerer» den til å tjene personlige formål, delvis drevet av profitt, og sverter dermed utdanningssektorens image, i en slik grad at folk ofte omtaler det som «overdrevne avgifter».
I de senere årene, etter at hvert skoleår har begynt, har dette problemet blitt mer opphetet på sosiale medier og forum, og pressen har viet betydelig dekning og spilt en betydelig rolle i å avsløre og utrydde dette problemet.
I Dong Nai- provinsen uttrykte en forelder ved Hong Bang barneskole, videregående skole og videregående skole i Xuan Loc-distriktet sin forargelse over å bli bedt om å betale et «TV-vedlikeholdsgebyr» på 100 000 VND per elev. Dette utløste kontrovers fordi TV-ene er skolens eiendom og dekkes av en garanti.
Forelderen fortalte at de var enige om å bidra til å forbedre kvaliteten på utdanningen, men at de anså avgiften som urimelig. Skolen forklarte at de nylig hadde byttet ut de gamle TV-ene med smart-TV-er og lovet å vurdere saken på nytt. Som et resultat av dette annonserte Hong Bang barneskole, videregående skole og videregående skole at de ville slutte å innkreve denne avgiften for skoleåret 2024–2025.
Ved Hong Ha barneskole i Binh Thanh-distriktet i Ho Chi Minh-byen samlet én klasse inn opptil 310 millioner dong til utgifter som reparasjon av klasserom, maling av pulter og stoler, installasjon av internett og kulturelle aktiviteter, og mange av disse ble ansett som «uvanlige». Etter at hendelsen ble offentliggjort, påpekte distriktets utdanningsavdeling at de fleste avgiftene var i strid med regelverket, og skolen måtte refundere pengene til foreldrene.
 |
| Grensen mellom overdrevne skoleavgifter og sosial mobilisering i begynnelsen av skoleåret er svært tynn. Foto: Khanh Linh |
På samme måte ble mange foreldre til elever ved Hai Thuong barneskole (Nghi Son by) i Thanh Hoa forvirret da klasselæreren annonserte en rekke avgifter på foreldremøtet 14. september. Foreldrene ble sjokkert over det store antallet avgifter, som til sammen beløp seg til nesten 5 millioner VND. I tillegg til de lovpålagte avgiftene, var det også serviceavgifter, frivillige bidrag og mange urimelige avgifter.
Eliminering av overdrevne avgifter: Enklere sagt enn gjort.
For å sikre åpenhet, gjennomsiktighet og høy enighet blant skoler og foreldre, samt for å garantere overholdelse av lovbestemmelser, utsteder lokale myndigheter og utdanningsavdelinger i provinser, byer og distrikter detaljerte direktiver og retningslinjer for hver avgift, beløp og innkrevingsmetode ved begynnelsen av hvert skoleår, inkludert sosiale bidrag.
Og selvsagt må sosialisering være basert på frivillighetens og konsensusens ånd, på de faktiske behovene til hver enhet; på den sosioøkonomiske situasjonen til hvert lokalområde og hver familie; og på faktiske markedspriser.
Men når det implementeres på skolenivå, vedvarer problemet med å fokusere på prestasjoner for egen vinning. I stedet for å prioritere elevenes praktiske læringsbehov, prioriterer skolene «falsk stolthet», noe som fører til at de «omgår loven og forvrenger» skoleavgifter. Et lite antall skoler forfølger til og med personlig vinning, noe som resulterer i for høye skoleavgifter.
Faktisk er mange foreldre rasende og protesterer mot disse urimelige og oppblåste avgiftene, men på grunn av frykt, respektløshet, motvilje mot å konfrontere og frykt for at barna deres skal bli gjengjeldt, blir saken gradvis stille. Pressen synes det også er svært vanskelig å bringe saken til offentlighetens oppmerksomhet, først da begynner myndighetene å etterforske og iverksette tiltak.
 |
| Ikke la sosialisering bli til overdrevne avgifter. Illustrasjon: Kheo |
I Thanh Hoa-provinsen utsteder det provinsielle utdanningsdepartementet et direktiv ved begynnelsen av hvert skoleår som krever at utdanningsinstitusjonene i området alvorlig korrigerer innkrevingen av skolepenger og absolutt forhindre tilfeller av overdreven innkreving av skolepenger ved starten av skoleåret.
Thanh Hoa-departementet for utdanning og opplæring krever at skolene offentliggjør sin forpliktelse til utdanningskvalitet, kvalitetssikringsforhold og økonomiske inntekter og utgifter i samsvar med rundskriv nr. 09/2024/TT-BGDĐT datert 3. juni 2024 fra Kunnskapsdepartementet. Folkekomiteene i distrikter, byer og tettsteder, og lederne for tilknyttede enheter er pålagt å regelmessig inspisere, føre tilsyn med og være ansvarlige overfor studenter og samfunnet angående avgifter og gebyrer til utdanningsinstitusjoner under deres ledelse. Det skal absolutt ikke forekomme tilfeller av overdreven innkreving av gebyrer.
For å effektivt håndtere problemet med overdrevne avgifter, krever det involvering av mange funksjonelle sektorer og hele samfunnet; det krever streng veiledning og tilsyn fra myndighetene og utdanningssektoren på alle nivåer; det krever åpenhet og upartiskhet fra lederne av utdanningsinstitusjonene; og det krever også sterke stemmer fra foreldre og borgere for å beskytte deres legitime rettigheter.
I tillegg er det behov for sterkere tiltak, med vekt på rektorers og klasselæreres rolle. Samtidig bør det være virkelig strenge disiplinære tiltak for brudd, ikke bare tilbakebetaling av penger og overfladiske evalueringer og lærdommer som i tidligere år.
Det er teorien, men i virkeligheten har problemet med overdrevne avgifter vedvart i utdanningsinstitusjoner i mange år og viser ingen tegn til å ta slutt.
Kommentar (0)