Kunnskapsdepartementet har nylig, i utkastet til forskrifter om opptak til ungdomsskolen og videregående skole, trukket tilbake forslaget om å trekke lodd for å tilfeldig velge det tredje faget til opptaksprøven for 10. trinn. Det tredje faget vil ikke være fast, men må endres hvert år, kunngjort før 31. mars, for å oppnå målet om omfattende opplæring, unngå utenatlæring og skjev læring.

Ifølge Nguyen Xuan Khang, styreleder i Marie Curie skolestyre, vil uttrykket «loddtrekning for det tredje faget» ikke lenger brukes, men dette vil fortsatt sette utdannings- og opplæringsdepartementene i en posisjon der «det ikke finnes noen annen måte enn å trekke lodd for å velge det tredje faget».

Årsaken er at hvis avdelingens ledere velger subjektivt, vil det oppstå mange problemer, som bekymringer om at foreldre og elever vil protestere, eller at elever kan gjette eksamensfagene ved hjelp av eliminasjonsmetoden... Derfor må denne enheten fortsatt finne en måte å unngå opinionen ved å trekke lodd.

«I utdanningssektoren er det tabu å trekke lodd fordi dette er en «heldig ting å gjøre, uheldig ting å gjøre». Vi kan ikke, på grunn av vår «manglende evne» til å håndtere undervisning og læring på videregående nivå, frykte at hvis det ikke er noen eksamener, vil ikke elevene studere, men i stedet sette lærere, elever og foreldre i en flakssituasjon, noe som fører til at titusenvis av mennesker lever i en usikkerhetstilstand. Utdanning må være tydelig, transparent og stabil i mange år», sa Khang.

z5959642242123_224533563d7215699527bc3aa5c1bed6.jpg
Herr Nguyen Xuan Khang, styreleder i Marie Curie-skolen (Foto: Thach Thao)

Ifølge Khang har alle elever som har blitt godkjent som uteksaminert fra ungdomsskolen, oppfylt kravene til karakter og evner. Derfor er det ikke lenger nødvendig å ta denne eksamenen for å «gjøre en omfattende vurdering av det grunnleggende utdanningstrinnet».

«Denne eksamen må være rettet mot fremtiden, det vil si mot videregående skolenivå. Dermed vil spesialskoler rekruttere i form av spesialskoler, og vanlige skoler vil bestemme rekrutteringsmetoden basert på presset fra antall elever som registrerer seg, mer eller mindre», sa Khang.

For eksempel, for skoler med elevkvoter lik eller mindre enn antallet registrerte søkere, trenger de bare å vurdere opptak, og trenger ikke å organisere eksamener for å spare krefter og penger. For skoler med elevkvoter som overstiger dette, kan de organisere opptaksprøver eller kombinere opptaksprøver med opptaksprøver.

Når det gjelder å organisere opptaksprøver, bør det tredje faget være landsdekkende og stabilt på lang sikt. Ifølge Khang er den beste løsningen å organisere eksamener med tre faste fag, inkludert matematikk, litteratur og fremmedspråk (hovedsakelig engelsk).

Årsaken er at engelsk er et av åtte obligatoriske fag for alle elever på videregående skole. På den annen side krever konklusjon nr. 91 fra politbyrået at engelsk gradvis skal bli andrespråk i skolen. «Derfor er det nødvendig å velge et tredje fag som fremmedspråk», sa Khang.

Det finnes også noen meninger om at det å fastsette det tredje eksamensemnet ikke vil fremme utdanningsaktiviteter, spesielt ikke omfattende utdanning, og lett vil føre til utenatlæring og skjev læring. I stedet for å trekke lodd eller velge et fast emne, bør elevene få velge det tredje eksamensemnet basert på sine styrker for å skape et grunnlag av spesifikke evner slik at elevene kan studere på videregående skole uten problemer. Gjennom dette vil elevene få karriereorientering og mulighet til å gå tidligere i stedet for bare å fokusere på tre år på videregående skole.

Ifølge Khang er imidlertid ikke dette alternativet gjennomførbart, og det forårsaker til og med problemer for den lokale eksamensorganisasjonen fordi Utdannings- og opplæringsdepartementet må utforme flere spørsmål for fagene kandidatene melder seg opp i.

«På den annen side blir opptak til 10. trinn gjennomført ovenfra og ned for å «fikse» standardkarakteren, så det er vanskelig å evaluere og mangler rettferdighet hvis kandidatene velger å ta eksamener i mange forskjellige fag», sa Khang.

Kunnskapsdepartementet har forlatt forslaget om loddtrekning for det tredje faget i opptaksprøven for 10. trinn . Kunnskapsdepartementet har nettopp innhentet uttalelser om utkastet til forskrift om opptak til ungdomsskoler og videregående skoler for skoleåret 2024–2025. 60 av 63 provinser og byer har blitt enige om å teste tre fag: matematikk, litteratur og et tredje fag til opptaksprøven for 10. trinn. Denne planen skal redusere presset og er egnet for virkeligheten.