Hvis det ikke oppnås enighet, fjernes det fra lovforslaget.

Den 11. oktober fortalte Vu Minh Duc, direktør for avdelingen for lærere og utdanningsledere i Kunnskaps- og opplæringsdepartementet (MOET), om utkastet til lov om lærere.

Illustrasjonsfoto

Angående forslaget om å frita skolepenger for lærerbarn, sa Vu Minh Duc at forskriftene om regimer og retningslinjer for pårørende til kadrer, tjenestemenn og offentlig ansatte ofte foreslås regulert for en rekke sektorer og felt med spesifikke kjennetegn, for eksempel helseforsikringsordningen , fritak og reduksjon av sykehusavgifter for pårørende til offiserer, underoffiserer og soldater som tjenestegjør i folkets væpnede styrker, er regulert i loven om folkets offentlige sikkerhet, lov om offiserer i Vietnams folkehær.

Internasjonal erfaring viser også at mange land, i tillegg til forskrifter om retningslinjer for lærere, også har fortrinnsrettslige retningslinjer for pårørende til lærere.

Med sikte på å bygge lærerloven for å lage retningslinjer, inkludert banebrytende retningslinjer, skape forutsetninger for læreres utvikling samt forbedre lærernes profesjonelle status for å tiltrekke seg talentfulle mennesker til bransjen, har utkastkomiteen foreslått en politikk for å støtte skolepenger for lærernes barn og annen politikk for å sikre lærernes sosial trygghet for å skape forutsetninger for at lærerne skal ha et bedre liv, trygghet og tilknytning til utdanningskarrieren .

Ifølge Vu Minh Duc lyttet Kunnskapsdepartementet alltid lydhørt til kommentarer og kritikk fra representanter for nasjonalforsamlingen, lærere, velgere og folk over hele landet under utarbeidelsen av lærerloven, for å gjøre rettidige justeringer dersom det var tilstrekkelig grunnlag.

«Når det gjelder innholdet i forskriften om fritak for skolepenger for lærerbarn, samler Kunnskapsdepartementet derfor synspunkter, gjennomgår nøye og vurderer virkningen av forskriftene for å sikre gjennomførbarhet, sikre samsvar med andre yrker og landets sosioøkonomiske forhold for å redigere lovutkastet før det legges frem for nasjonalforsamlingen på neste sesjon i samsvar med regjeringens og nasjonalforsamlingens retningslinjer. Det vil si at spørsmål som er modne, klare og det er stor enighet om, bør inkluderes i loven. Innhold som ikke har blitt grundig vurdert for virkning, eller spørsmål som ikke har oppnådd stor enighet, bør fjernes fra lovutkastet.» – uttalte Vu Minh Duc sin mening.

Direktøren for læreravdelingen la også til at hovedsynspunktet ved implementeringen av utviklingen av lærerloven er at denne loven vil skape en rekke nye retningslinjer, banebrytende retningslinjer for å tiltrekke og utvikle lærere, hjelpe lærere til å føle seg trygge i arbeidet sitt og vie seg til yrket sitt; sikre enhet i ledelsen av offentlige og private lærere; standardisere og forbedre kvaliteten på lærerne, og se det som en viktig faktor for å forbedre kvaliteten på utdanningen i landet.

Det forventes at lærerloven vil ha mange positive effekter, som at utdanningssektoren vil være proaktiv i rekruttering, bruk og utvikling av lærerpersonale.

Lærernes status og rolle vil bli hevet, anerkjent og æret av samfunnet, og beskyttet i deres profesjonelle aktiviteter.

Ved å skape like utviklingsmuligheter mellom offentlige og private lærere, etableres for første gang den juridiske stillingen til private lærere som lærere, ikke bare som arbeidere under mekanismen for arbeidskontrakter.

Kilde: https://nld.com.vn/de-xuat-mien-hoc-phi-cho-con-nha-giao-phan-hoi-moi-nhat-tu-bo-gd-dt-196241011142714945.htm