Kurering av lisp LN: Mange kreative metoder på skolene i Hung Yen

Bildetekst — I skoleåret 2025–2026 har Thien Duc barnehage (Pho Hien-distriktet, Hung Yen- provinsen) implementert temaet «Standard uttale – God tale – Uttrykksevne» med mange rike og kreative former. Foto: The Duyet/VNA

Til tross for mange vanskeligheter, med støtte fra familier, skoler og samfunnet, stopper ikke denne planen ved bevegelsen, men beveger seg mot et ytterligere mål om å bevare renheten til det vietnamesiske språket samt styrke språkfundamentet for fremtidige generasjoner.

Mange kreative måter

At elever eller til og med voksne forveksler uttalen og stavingen av de to første konsonantene L og N er ikke bare et problem i Hung Yen, men også ganske vanlig mange steder. Helt fra begynnelsen av skoleåret utstedte utdannings- og opplæringsdepartementet i Hung Yen-provinsen plan 878-KH/SGDĐT datert 10. september 2025 om "Å overvinne situasjonen med forvirring av uttalen av de to første konsonantene LN for elever og lærere; situasjonen med forvirring av uttalen og stavingen av de to første konsonantene LN for elever i førskoler, allmennfaglige utdanningsinstitusjoner og yrkesfaglige utdanningssentre - videreutdanning i provinsen i perioden 2025-2030", og anser dette som en av hovedoppgavene for dette skoleåret og de påfølgende årene. Provinsen setter et mål om at i perioden 2025-2026 skal 80 % av ansatte og lærere kunne korrigere uttalefeil, og 50 % av elevene skal ikke gjøre uttale- eller stavefeil med de to konsonantene L og N; I perioden 2027–2030 vil 100 % av ansatte og lærere i utdanningsinstitusjoner uttale riktig og uttale riktig; 80 % av studentene vil kunne korrigere uttale- og stavefeil med de to innledende konsonantene LN.

Umiddelbart etter at planen ble publisert, spesielt det tematiske verkstedet med deltakelse fra mer enn 41 000 ledere, lærere og over 1500 kontaktpunkter med språkeksperter over hele provinsen, realiserte utdanningsinstitusjonene i området den raskt med spesifikke temaer og programmer.

Hien Nam barneskole (Pho Hien Ward, Hung Yen) har 1116 elever fordelt på 29 klasser og 46 ansatte og lærere i år. Rektor Nguyen Thi Tham sa at skolen i tidligere skoleår fokuserte på å trene alle elever i å snakke og skrive riktig. I skoleåret 2025–2026, etter at Utdanningsdepartementet utstedte plan nr. 878, fortsatte denne aktiviteten å bli bredt promotert til foreldre og ble ansett som hovedaktiviteten i skolens undervisning og læring.

Skolen organiserer ikke bare pedagogiske aktiviteter i klasserommet, men også spennende konkurranseaktiviteter som uttalekonkurranser i begynnelsen av uken, der elevene får hjelp til å øve på korrekt uttale og skriving. I anledning den vietnamesiske lærerdagen 20. november i år vil skolen arrangere en undervisningskonkurranse «Lese riktig, skrive riktig» for elever og lærere. Hver klasse vil derfor velge 3 elever, og hver gruppe vil velge 1 lærer som skal konkurrere på skolenivå.

I løpet av vietnamesisktimen i klasse 2E veiledet fru Le Thi Thanh Thuy elevene til å lese høyt hver setning som inneholdt enkeltord med konsonanten NL og lange setninger med to konsonanter ispedd. Andelen elever som uttalte ord feil var svært lav, noe som viser hvor innsatsfullt hun og elevene hennes hadde vært med å øve på lesing og skriving hver dag i over en måned.

Lærer Le Thi Thanh Thuy fortalte at for å korrigere uttale- og stavefeil som forveksler de to innledende konsonantene L og N, bruker lærerne metoden med å starte med å lytte for å identifisere de to standardkonsonantene, og deretter instruere elevene til å plassere tungene sine, lese enkeltord med L og N, kombinere dem, og deretter øve på korte setninger, lange setninger og utvide dem til avsnitt. Ifølge Thuy er kommunikasjon for å øke foreldrenes bevissthet spesielt viktig, fordi bare når det er koordinering og fellesskap fra skolen til familien, vil elevenes korrekte lesing og skriving være mer effektiv og grundig. På dette grunnlaget deler Thuy ut leseark til elevene etter skoletid, og deretter øver de på lesing hjemme med veiledning fra foreldrene og sender tilbake videoer som hun kan kommentere og redigere.

Fru Luu Thi Tuoi (Pho Hien Ward) har barn som går i 1. og 5. klasse på Hien Nam barneskole. Hun sa at de to barna hennes tidligere også blandet sammen de første konsonantene L og N. For å rette opp feilene sine, i tillegg til å studere på skolen, oppdager familien proaktivt når barna snakker feil og veileder dem til å gjenta riktig når de kommer hjem. Hun bruker også regelmessig den vietnamesiske ordboken og leser for barna sine om konsonantene L og N, og forklarer betydningen av ordene slik at barna hennes kan berike ordforrådet sitt. Ved å gjøre dette har fru Tuois barns feil i uttale og staving blitt betydelig bedre.

Lag et solid fundament

Å rette uttalefeil har ikke bare blitt en sentral pedagogisk aktivitet organisert på alle nivåer i allmennopplæringen, men også på førskolenivå – det første og viktigste nivået i språkdannelsen. Øving på korrekt uttale vies også spesiell oppmerksomhet.

I Thien Duc barnehage (Pho Hien-avdelingen) blir leksjonene til lærere og 5-åringer gjennom hjørnene «Barn øver på å snakke godt» og «Barn øver på å snakke riktig» mer nyttige og attraktive gjennom dikt, kjente historier og levende visuelle bilder. Dette er også en kreativ måte når skolen implementerer plan nr. 878 fra utdanningsdepartementet i Hung Yen-provinsen.

Fru Nguyen Thi Hung, rektor ved Thien Duc barnehage, fortalte at hvert ord, hver standarduttale hos barn, spesielt i perioden fra 0 til 6 år, er den «gylne fasen» for språkdannelse, det første trinnet i tenkning, kommunikasjon og personlighet. Når barn trenes til å uttale riktig, lærer de å tenke sammenhengende og uttrykke seg selv med selvtillit. Med dette i bakhodet, med det pedagogiske perspektivet «Å pleie vakre ord – bygge et solid personlighetsgrunnlag», har skolen de siste årene alltid prioritert opplæring i standardspråk og uttale helt fra barna begynner på skolen som 18 måneder gamle.

I skoleåret 2025–2026 har Thien Duc barnehage implementert temaet «Standard uttale – God tale – Uttrykksevne» med mange rike og kreative former, der lærerne får opplæring i munnformingsteknikker, individuelle feilrettingsmetoder, kombinert med språkspill, sanger og fortellerdikt.

For elevene er aktivitetene utformet for å være skånsomme, nære, "lære mens man leker, leke mens man lærer", som å øve på å snakke foran speilet, lese dikt med læreren, med venner eller skille lyder gjennom puslespill, lytte og gjette ord. Tilbudet av materiell relatert til den første konsonanten LN er kreativt utformet, egnet for hver alder. For barn fra 18 måneder vises undervisning i tale sammen med standard uttale gjennom enkeltord, visuelle bilder, lett å huske. Førskolealder oppgraderes gjennom kjente dikt og folkesanger relatert til disse konsonantene.

Rektoren ved Thien Duc barnehage sa at skolen under implementeringsprosessen også har møtt på noen vanskeligheter, som regionale uttalevaner, forskjeller i lokale aksenter eller barnas sjenanse. Men med skolens innsats, kombinert med familier og elever, og de mest intime tilnærmingene, har mer enn 70 % av skolens barn frem til nå en mer standard uttale enn før, og de får positive tilbakemeldinger fra foreldrene.

I skoleåret 2025–2026 har Hung Yen-provinsen over 753 000 elever med nesten 500 førskoler, 719 allmennfaglige utdanningsinstitusjoner og et utbredt system av videreutdanning og yrkesfaglige utdanningssentre. Ifølge visedirektør for utdannings- og opplæringsavdelingen i Hung Yen Ha Thi Thu Phuong er det å korrigere uttale- og stavefeil ved forveksling av de to første konsonantene LN ikke bare en bevegelse, men også en regelmessig og kontinuerlig oppgave for skolene. På kort tid etter implementeringen har mange skoler utviklet gode, kreative og praktiske måter å gjøre ting på, noe som i utgangspunktet har skapt positive endringer for elever, lærere, samt bevissthet og fellesskap i familier og samfunnet. Mange utdanningsinstitusjoner har organisert kollektive aktiviteter ved flaggheisingsseremonien i begynnelsen av uken eller fritidsaktiviteter, der de inviterer foreldre til å delta. Mange skoler integrerer AI-teknologi i klassene og leksjonene sine, og bruker den til å komponere sanger og dikt, og integrerer den i leksjoner der konsonantene L og N læres opp. For lærere har skolen organisert profesjonelle aktiviteter, som skaper forutsetninger for at lærerne frivillig, aktivt og entusiastisk kan praktisere sitt eget språk.

Den samtidige og drastiske innsatsen fra Hung Yen-utdanningssektoren, sammen med aktiv støtte fra foreldre og lokalsamfunnet, skaper gradvis et solid grunnlag for å bevare renheten til det vietnamesiske språket. Dette er også en viktig ressurs for at Hung Yen-studenter skal være selvsikre, dynamiske, intelligente og ha en dyp forståelse av vietnamesisk kultur og språk gjennom standarduttale.

Kilde: https://baotintuc.vn/giao-duc/chua-ngong-ln-nhieu-cach-lam-sang-tao-trong-truong-hoc-o-hung-yen-20251017142109684.htm