Deling av samme sett med lærebøker: Perspektiver fra lærere og foreldre

Fra skoleåret 2026–2027 vil hele landet bruke et enhetlig sett med lærebøker, i stedet for at lokalsamfunn velger mange sett slik det er i dag. I henhold til resolusjon 71-NQ/TW fra politbyrået har denne politikken som mål å sikre rettferdig tilgang til kunnskap og forbedre enhetligheten og kvaliteten på utdanningen. Artikkelen nedenfor gjengir meningene til noen lærere og foreldre i Lao Cai om denne politikken.

I 2018 utstedte Kunnskapsdepartementet (MOET) det nye generelle utdanningsprogrammet, som banet vei for sosialisering av læreboksamling. I 2019 formaliserte utdanningsloven fra 2019 modellen med flere lærebøker. Fra skoleåret 2020–2021 vil derfor førsteklassinger begynne å studere det nye programmet med mange forskjellige sett med bøker å velge mellom. Deretter vil 2., 6. trinn (skoleåret 2021–2022), 3., 7., 10. trinn (skoleåret 2022–2023)... bli implementert etter tur. I 2024 utstedte MOET rundskriv 27/2023/TT-BGDDT, som beskriver prosessen med valg av lærebok ved generelle utdanningsinstitusjoner. Dette vil bli implementert i skoleårene 2024–2025 og 2025–2026 og vil opphøre i skoleåret 2026–2027.

Tilbakeblikk på 5 år med implementering av lærebokutvalg

Det å ha et utvalg av lærebøker å velge mellom gir mange fordeler. Skoler kan velge riktig sett med bøker for sine undervisningsforhold og regionale særtrekk. Mange sett med bøker er vakkert utformet, med visuelle bilder og diagrammer, og praktiske forbindelser, noe som hjelper elevene å bli mer interesserte. Konkurranse mellom forlag fremmer også forbedring av kvaliteten på innholdet og formen på lærebøkene.

Elever og lærere ved Bac Cuong barneskole nr. 2 i Cam Duong-distriktet bruker for tiden lærebøker valgt fra tre bokserier: Canh Dieu, Connecting knowledge with life og Creative horizons.

Ved Bac Cuong barneskole nr. 2 i Cam Duong-distriktet i Lao Cai -provinsen bruker skolen lærebøker valgt fra tre sett med bøker: Canh Dieu, Connecting Knowledge with Life og Creative Horizons. Utvalget av bøker fra settene ovenfor ble nøye undersøkt av skolen før de ble sendt til provinsen for godkjenning.

Lærer Hua Thi Hoa – Bac Cuong barneskole nr. 2, sa: «Å gi skolene mulighet til å velge lærebøker hjelper skolene med å finne innhold og tilnærminger som passer til elevenes, lærernes og den lokale konteksten. De fleste av de utvalgte bøkene er høyt verdsatt for sin trykkkvalitet, vitenskapelige layout, lettfattelige og levende presentasjon.»

Lærer Nguyen Thi Thu Huyen ved Bac Cuong Secondary and High School deler den samme oppfatningen som fru Hoa og sa at bøkene skolen velger å undervise i alle har fordeler, som for eksempel: Noen lærebøker har et nært, praktisk innhold som passer for elevenes evner. Mange leksjoner er relatert til livssituasjoner, og det er enkelt å organisere erfaringsbaserte aktiviteter. Noen sett viser tydelig tverrfaglig og systematisk natur fra lavere til høyere klassetrinn; rike digitale læringsmateriell, og det er enkelt å integrere STEM-undervisning. Noen sett er utformet etter emne, noe som effektivt støtter innovasjon av undervisningsmetoder, samtidig som det åpner opp mange kreative rom for lærerne. Dette skaper også begeistring for elevene.

Men ifølge fru Hoa og fru Huyen fører det, i tillegg til fordelene, også med seg mange ulemper å ha mange sett med lærebøker, som for eksempel at lærere støter på noen vanskeligheter med å oppdatere undervisningsplaner og velge metoder for kunnskapsoverføring, spesielt for lærere som roterer mellom skolene. I tillegg bruker hver skole et eget sett med lærebøker, noe som gjør det mer komplisert å utveksle faglig erfaringer, finne støttemateriell for undervisningen, samt teste og evaluere.

Bokserier som Canh Dieu, Chan troi sang tao, Connecting knowledge with life og Learning together to develop capacity... blir valgt av mange skoler i Lao Cai.

Etter fem år med implementering av det nye allmennopplæringsprogrammet, sa mange foreldre at hver skole bruker et annet sett med lærebøker, noe som forårsaker mange vanskeligheter med å kjøpe bøker til barna sine. Når søsken går på andre skoler, kan ikke foreldre gjenbruke gamle bøker, noe som fører til svinn. Samtidig er det også vanskelig å støtte bøker for elever i vanskelige områder fordi de ikke vet hvilket sett med bøker skolen bruker.

Fru Pham Thu Thuy i gruppe 8A Nam Cuong, Cam Duong-distriktet, Lao Cai-provinsen sa: Jeg har to barn. Den eldste sønnen går på ungdomsskolen og den yngste datteren går på barneskolen. Hvert år må jeg kjøpe helt nye lærebøker til barna mine, fordi de ikke kan gjenta brorens bøker. Selv om mitt eldste barn gikk på samme skole som min yngre søster, synes jeg det er veldig sløsende. Mens tidligere kunne en familie bruke det samme settet med bøker til flere søsken.

Fru Nguyen Thi Kieu Giang i Cum Thuong 1 landsby, Coc San kommune, Lao Cai-provinsen, deler den samme oppfatningen som fru Thuy, og sa: Siden barna mine begynte å studere med de nye lærebøkene, har jeg hatt problemer med å undervise dem hjemme fordi det tar mye tid å undersøke nytt undervisningsmateriell, og jeg må undersøke på nytt hvert år. Under de siste stormene og flommene ønsket jeg å ta med lærebøker for å støtte dem, men jeg vet ikke om bøkene vil nå de som trenger det eller ikke? Fordi hver skole og hvert sted bruker forskjellige lærebøker.

Dele et sett med lærebøker og sikte mot gratis lærebøker innen 2030

Den 22. august 2025 utstedte politbyrået resolusjon 71-NQ/TW som krevde at hele landet skulle bruke et enhetlig sett med lærebøker fra skoleåret 2026–2027, med mål om å tilby gratis lærebøker innen 2030.

Følgelig er Kunnskapsdepartementet tildelt oppgaven med å bestemme seg for et enhetlig sett med lærebøker, muligens ved å sette sammen et nytt sett, velge et eksisterende sett eller kombinere de beste bøkene. Denne politikken tar sikte på å overvinne manglene ved flersettslærebokmodellen, og skape enhet og synkronisering i hele utdanningssystemet. Ifølge reporterens opptegnelser uttrykte de fleste lærere og foreldre i Lao Cai sin støtte til denne nye politikken til politbyrået.

Å bruke et felles sett med lærebøker over hele landet vil skape mange bekvemmeligheter for lærere, elever og foreldre.

«Jeg håper virkelig at hele landet vil bruke et felles sett med lærebøker, fordi dette vil hjelpe lærere med å forene undervisningsmetoder og spare kostnader. Lærere over hele landet vil også synes det er lettere å utveksle erfaringer og lære av hverandre. Samtidig vil det skape gunstige forhold for foreldre som ønsker å undervise barna sine hjemme», uttrykte lærer Nguyen Thi Tuyet Minh ved Bac Cuong barneskole nr. 2.

Lærer Nguyen Thi Thu Huyen – Bac Cuong videregående skole delte: Jeg synes det er rimelig at hele landet bruker et felles sett med lærebøker. Dette er også praktisk for testing og evaluering. Eksamensoppgaver, repetisjonsmateriell og lærerutdanning vil bli mer synkronisert, noe som gjør gjennomføringen av eksamener enklere og mer konsistent. Jeg håper også å ha mer referansemateriell for hver region for å tjene undervisningen.

Som forelder delte fru Ha Phuong Linh i gruppe 23 Bac Cuong, Cam Duong-distriktet, Lao Cai-provinsen, sin mening: Jeg støtter sterkt ideen om at elever over hele landet skal bruke det samme settet med lærebøker. Dette vil bidra til å skape konsistens i læreplanen. Spesielt vil det spare familier og hele samfunnet for mye penger når det gjelder å velge og kjøpe lærebøker.

Fru Linh har imidlertid også noen bekymringer, som for eksempel: Et enkelt sett med bøker dekker kanskje ikke helt egenskapene til hver region; kulturelt mangfold eller de spesifikke behovene til hver elevgruppe. Bruk av et sett med bøker krever også at innsamlingsprosessen er virkelig vitenskapelig og oppdatert, og samtidig må det finnes en mekanisme for å motta tilbakemeldinger for raskt å justere når det er mangler. Hun håper at settet med bøker må være åpent slik at lærerne fleksibelt kan tilpasse undervisningen sin i henhold til klasserommets virkelighet og lokale forhold.

Illustrasjonsfoto.

Når man ser tilbake på overgangen fra et felles boksett til mange forskjellige boksett, og snart tilbake til et enhetlig boksett, kan man se at utdanningssektoren står overfor problemet med å balansere mangfold og ensartethet. Å ha mange boksett har gitt rikdom og skapt muligheter for lærere og elever til å få tilgang til innhold som er passende for hver region. Imidlertid er utilstrekkelige kostnader, mangel på ensartethet og vanskeligheter med bokdistribusjon også store problemer.

Reisen fra nå og frem til starten av skoleåret 2026–2027 byr på en stor utfordring for utdanningssektoren: Hvordan utstede et enhetlig sett med lærebøker for elever fra 1. til 12. trinn, sikre fremgang, opprettholde utdanningskvalitet og minimere forstyrrelser som kan påvirke elever og deres familier. I den nærmeste fremtid er bred støtte fra lærere og foreldre en gunstig forutsetning for å skape et grunnlag for å implementere retningslinjene raskt og effektivt.

Kilde: https://baolaocai.vn/chung-mot-bo-sach-giao-khoa-goc-nhin-cua-giao-vien-va-phu-huynh-post888218.html