Utdanning må vende tilbake til de grunnleggende problemstillingene om å bygge et grunnlag for menneskeheten.

Ifølge professor Le Anh Vinh, direktør for Vietnam Institute of Educational Sciences, må utdanning ikke bare følge trender eller utviklingshastighet for å trives i den nye konteksten, men må vende tilbake til grunnleggende problemstillinger for å bygge et grunnlag for mennesker.

Om morgenen 5. desember arrangerte Vietnam Institute of Educational Sciences i samarbeid med FNs barnefond (UNICEF Vietnam) og British Council utdanningsvitenskapskonferansen 2025 med temaet «Utdanning i en tid med nasjonal utvikling».

Angående spørsmålet «Hva bør utdanning gjøre i den nye æraen?», sa professor Le Anh Vinh, direktør for Vietnam Institute of Educational Sciences , at dette ikke bare kan være et slagord, men må starte med et kjernespørsmål. Ifølge ham må utdanning ikke bare følge trender eller utviklingshastighet for å trives i den nye konteksten, men må vende tilbake til viktige problemstillinger for å bygge et grunnlag for det vietnamesiske folket.

Professor Le Anh Vinh, direktør for Vietnam Institute of Educational Sciences, talte på konferansen.

Herr Vinh la også vekt på trenden med å nærme seg systemet og sette mennesket i sentrum. Uansett hvor optimalt et system er, er det meningsløst hvis det ikke tjener utviklingen til hver elev og ikke skaper forutsetninger for at lærerne skal være kreative. I forbindelse med implementeringen av den to-nivå lokale forvaltningsmodellen, når det ikke lenger finnes et distrikts-/fylkesnivå og et utdannings- og opplæringsdepartement, er rollene og ansvaret til lokalsamfunnet tydeligere definert, samtidig som presset og forventningene til skoler og lærere er større.

Han mener at utviklingen av utdanning vil åpne opp mange muligheter for sterk innovasjon. Problemet er ikke bare å overvinne utfordringer, men å utnytte disse utfordringene for å akselerere og stige i den nye konteksten.

Dr. Pham Do Nhat Tien (Foreningen av vietnamesiske universiteter og høyskoler) sa på workshopen at den «røde tråden» som går gjennom resolusjonene 57 til 71 i politbyrået er banebrytende innovasjon, som går fra å være en sterkt ledelsesorientert institusjon til en utviklingsskapende institusjon.

«Resolusjonene om utdanningsreform har fremmet en svært viktig idé om at gamle standarder ikke bør pålegges et moderne utdanningssystem. Vi må gå fra reform til banebrytende utvikling», sa Tien.

Dr. Pham Do Nhat Tien (Foreningen av vietnamesiske universiteter og høyskoler) talte på konferansen. Foto: Tran Hiep

Ifølge ham er et svært viktig skifte fra tradisjonell ledelse til fleksibel ledelse i utdanning. Skoler, lærere og elever må anvende fleksibel ledelsestenkning for å innovere ledelse, undervisning og læring, og sørge for at undervisning og læring alltid er oppdatert med trendene.

Tien sa imidlertid også at det finnes en rekke utfordringer som må anerkjennes tydelig for å kunne innovere.

Den første er konservatismen i utdanningen. Både lærere og utdanningsadministratorer på både system- og skolenivå er nølende med å anvende smidig ledelse fordi de er vant til tradisjonell ledelse fordi den er enklere, mer stabil og krever mindre endringer.

For det andre krever utdanning også tilleggskostnader som skolene ikke alltid har: kostnader for opplæring av ny kompetanse, kostnader for nye menneskelige ressurser og kostnader for tiden som kreves for transformasjon. Alle disse kostnadene er ikke enkle å ha og overvinne.

For det tredje, for å kunne anvende fleksibel utdanningsledelse, må den være basert på digital teknologi. «Allerede grunnleggende må den være basert på en utviklet digital infrastruktur; komplette og sammenkoblede digitale data; og lærernes betingelser og digitale kapasitet til å kunne fremme alle sine styrker. Dette er enorme utfordringer for Vietnam», sa Tien.

Han kommenterte også at dagens måte å utforme utdanningsprogrammer på ikke er klar for fremtiden. Ifølge ham er tenkningen rundt programutvikling fortsatt sterkt basert på den tradisjonelle tilnærmingen, der man ser på programmet som et ferdig produkt, i stedet for en fleksibel struktur som må justeres kontinuerlig. I tillegg følger den nåværende programutviklingsprosessen ofte en fast bane med forhåndsbestemte mål. Samtidig må utformingen av utdanningsprogrammer være en ikke-lineær prosess som foregår gjennom mange løkker, og etter hver løkke kan målene justeres for å passe til faktiske svingninger.

Ifølge Tien må utdanningsprogrammene være klare til å reagere på endringer og betrakte endringer som uunngåelige, til og med som et konkurransefortrinn.

Eksperten anbefalte at utdanningssektoren må legge til rette for at skoler og lærere får tilgang til fleksibel ledelsestenkning, slik at de aktivt kan delta i innovative utdanningsprogrammer på alle nivåer.

«Hvis vi for øyeblikket bygger programmer og organiserer utdanning med en rigid prosess, vil den ikke være i stand til å reagere på endringer, og det er heller ikke i tråd med ånden i resolusjon 71», sa Tien.

Kilde: https://vietnamnet.vn/giao-duc-can-tro-lai-voi-nhung-van-de-ban-chat-xay-dung-nen-tang-cho-con-nguoi-2469736.html