Er det nødvendig å bruke 400 milliarder på at Kunnskapsdepartementet skal lage lærebøker?

Delegat Nguyen Thi Kim Thuy sa at det er både sløsende og juridisk upassende å bruke 400 milliarder kroner på å få Kunnskapsdepartementet til å lage et sett med lærebøker, og foreslo å vurdere virkningen før man bestemmer seg for dette.

Under gruppediskusjonen i nasjonalforsamlingen ettermiddagen 24. oktober uttrykte Nguyen Thi Kim Thuy, nasjonalforsamlingsdelegat fra Da Nang og nestleder i nasjonalforsamlingens sosialkomité, bekymring for det vitenskapelige, juridiske og praktiske grunnlaget for forskningsforslaget om å gi Kunnskapsdepartementet i oppdrag å lage et sett med lærebøker. Dette forslaget ble angitt i rapporten fra nasjonalforsamlingens tilsynsdelegasjon om innovasjon av programmer og lærebøker i allmennopplæring i august.

Fru Thuy viste til et senere dokument fra Nasjonalforsamlingens kontor der hun ba Kunnskapsdepartementet om å gi informasjon om landenes retningslinjer for lærebøker, prosentandelen av land i Europa og Sørøst-Asia der staten ikke forvalter utarbeidelsen av lærebøker, eller antall land der lærebøker utelukkende er utarbeidet av privat sektor.

«Jeg forstår ikke hvorfor tilsynsrådet kan trekke en så viktig konklusjon om lærebøker når det ikke finnes forskning på lærebokpolitikk i andre land», spurte Thuy.

I tillegg krever nasjonalforsamlingens resolusjon 88 fra 2014 at utdanningsdepartementet skal sette sammen et sett med lærebøker. Settet med lærebøker vurderes og godkjennes på lik linje med lærebøker satt sammen av organisasjoner og enkeltpersoner.

Delegat Thuy sa at dette ikke var mulig fordi man ikke klarte å mobilisere nok forfattere. Kunnskapsdepartementet instruerte samlingen av bøker på en sosialisert måte, uten å bruke statsbudsjettet og ved å tilbakebetale lånet på 16 millioner USD (omtrent 400 milliarder VND) til Verdensbanken.

Etter å ha gjennomgått rapporten fra Kunnskapsdepartementet, utstedte nasjonalforsamlingen i 2020 resolusjon 122. Følgelig, dersom hvert spesifikke fag har fullført minst ett sett med bøker som er vurdert og godkjent, vil ikke utarbeidelsen av lærebøker ved bruk av statsbudsjettet for det faget bli implementert.

Derfor mener Thuy at dersom Nasjonalforsamlingen ber Kunnskapsdepartementet om å sette sammen et nytt sett med lærebøker, vil det være både sløsing og uforenlig med gjeldende juridiske dokumenter. Hun er bekymret for at dette vil redusere investorenes tillit til statens politikk.

Hun sa faktisk at i løpet av det første året av implementeringen av programmets innovasjon (2020) organiserte tre forlag og mange bokselskaper utarbeidelsen, utgivelsen og distribusjonen av lærebøker, med et beløp på over 1200 milliarder VND.

Fru Thuy stilte spørsmål ved om det var nødvendig å bruke 400 milliarder dong fra budsjettet på å lage et nytt sett med lærebøker. I tillegg ville lærebøkene fra Kunnskapsdepartementet gjenopprette monopolet som før og eliminere sosialisering.

«Beslutningen om å gi Kunnskapsdepartementet i oppdrag å sette sammen et nytt sett med lærebøker er en enorm politisk endring på mellomlang sikt», sa nestlederen i sosialkomiteen, og la til at dette ikke fikk godkjenning fra eksperter, lærere og folk flest. Hun foreslo at implementeringen av programinnovasjonen vil bli oppsummert og evaluert etter skoleåret 2024–2025, når lærebokutskiftningen er fullført i alle klassetrinn.

«På den tiden vil justeringene være mer passende og overbevisende», sa nestlederen for nasjonalforsamlingens sosialkomité.

Nestleder i sosialkomiteen, Nguyen Thi Kim Thuy. Foto: National Assembly Media

Forslaget om å gi Kunnskapsdepartementet i oppdrag å sette sammen et sett med lærebøker har blitt diskutert mange ganger og skapt blandede meninger.

På tilsynsmøtet i Nasjonalforsamlingens stående komité om innovasjon av generelle utdanningsprogrammer og lærebøker ettermiddagen 14. august sa minister Nguyen Kim Son at staten (Utdannings- og opplæringsdepartementet) har ansvaret for og fører tilsyn med det enhetlige nasjonale programmet. Det er kjerneinnholdet i utdanning, loven og lærebøkene er læringsmateriell som støtter lærere i å formidle programmet. Derfor sa han at departementets sammenstilling av lærebøker ikke bare påvirker sosialiseringspolitikken, men også kan påvirke innovasjonsånden som bransjen sikter mot.

Imidlertid sa Nguyen Dac Vinh, leder av nasjonalforsamlingens komité for kultur og utdanning, at programmet bare regulerer kunnskapsrammeverket, mens generelt kunnskapsinnhold også er spesielt viktig, spesielt vist i lærebøker.

Nasjonalforsamlingens leder Vuong Dinh Hue sa også at sosialisering fortsatt må sikre at staten spiller en ledende rolle i utviklingen av utdanningssektoren. Derfor ba han departementet om å implementere kravet i resolusjon 88 om å samle statens lærebøker på alvor.

Son Ha

Kildekobling: https://vnexpress.net/co-can-chi-400-ty-giao-bo-giao-duc-lam-sach-giao-khoa-4668659.html