Ho Chi Minh-byen Minh Nguyet, en elev ved Nguyen An Ninh videregående skole, nøler med å endre valget sitt når konkurransen om skolen hun meldte seg inn på er høyere enn forventet.
Minh Nguyet registrerte tre ønsker om å gå på Ho Thi Bi videregående skole, Binh Chieu videregående skole og Nguyen Van Linh videregående skole. I år er Ho Thi Bi videregående skole blant de 10 skolene med høyest konkurranseprosent i byen med en konkurranseprosent på 1/2,19, et gjennomsnitt på to elever som velger én elev. I fjor var forholdet 1/1,58.
«Jeg ble overrasket og lurte på om jeg burde endre førstevalget mitt eller ikke», sa Nguyet.
Den kvinnelige studenten kommenterte at mange andre studenter også kan endre preferansene sine når de kjenner konkurranseraten, slik at skoler med lav konkurranse faktisk kan bli høy. Derfor, hvis hun endrer preferansene sine, kan hun være i en ulempe.
Thanh Phuong, en elev ved Huynh Van Nghe videregående skole i Go Vap-distriktet, har det på samme måte. Han har tre ønsker for å søke på Nguyen Trung Truc videregående skole, Thanh Loc videregående skole og Nguyen Van Cu videregående skole. Ved slutten av andre semester var Phuongs totalpoengsum i matematikk, litteratur og engelsk 25,5, mye høyere enn standardpoengsummen på 17 i fjor ved Nguyen Trung Truc skole.
I den siste prøvetesten fikk imidlertid Phuong bare 15 poeng. Den mannlige studenten var skuffet og tvilte på sine akademiske evner.
«Jeg vil bytte andrevalget mitt – Thanh Loc videregående skole – til en annen tryggere skole, men faren min rådet meg til å beholde den slik den er, så jeg er veldig nølende», sa Phuong. I år økte konkurranseforholdet til Thanh Loc videregående skole litt til 1/1,65, standardskåren for andrevalget mitt i fjor var 16,5. Phuong ønsker å bytte til en skole med en standardskåre under 15.
I motsetning til Hanoi , tillater Ho Chi Minh-byen kandidater å justere sine preferanser for 10. klasse etter å ha kjent konkurranseforholdet, frem til 21. mai. I tillegg regulerer ikke byen forskjellen i poengsum mellom preferansene.
Lærere med mange års erfaring med å gi råd om opptak til 10. trinn råder imidlertid elevene til ikke å forhaste seg med å justere ønskene sine. Informasjonen om konkurranseforhold er kun ment som referanse, og det viktige kriteriet for å stille ønsker er fortsatt kandidatens akademiske evner.
Elever i 9. klasse ved Ha Huy Tap videregående skole ser på opptaksprøven til 10. klasse 11. mai. Foto: Le Nguyen
I år besto omtrent 77 300 av de over 96 000 elevene som meldte seg til opptaksprøven for 10. trinn ved offentlige videregående skoler i Ho Chi Minh-byen. Over 18 800 kandidater strøk.
Nguyen Thuong Hien videregående skole har den hardeste konkurransen om opptak til 10. trinn med et forholdstall på 1/3,5. Deretter følger Gia Dinh videregående skole med et forholdstall på 1/3, Nguyen Huu Huan videregående skole og Nguyen Thi Minh Khai videregående skole med henholdsvis 1/2,6 og 1/2,4.
Mange andre skoler har også en konkurranseprosent på over halvparten – et høyt nivå sammenlignet med det generelle nivået, som for eksempel: Mac Dinh Chi videregående skole, Bui Thi Xuan, Phu Nhuan, Praktisk videregående skole – Ho Chi Minh City University of Education, Le Thanh Ton, Thu Duc, Nguyen Huu Tien, Pham Van Sang, Ho Thi Bi.
Ifølge noen rektorer justerer omtrent 5–10 % av elevene på skolen sine ønsker hvert år.
Herr Vo Thien Cang, leder for avdelingen for eksamen og kvalitetsvurdering i Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement, bemerket at kandidatene bør basere sine akademiske prestasjoner på sine egne ønsker, ikke for høye eller for lave.
«I tillegg må foreldre og elever rådføre seg om skolens læreplan og reisevilkår», rådet Cang.
Rektor Cao Duc Khoa ved Huynh Khuong Ninh videregående skole i distrikt 1 sa at kandidater som meldte seg på til 10. klasse, ble nøye informert. Lærerne diskuterte med familiene, forsto kandidatenes tanker og kom deretter opp med en liste over passende skoler basert på akademiske prestasjoner, interesser, reiseavstand og læreplan. For populære skoler med en konkurranseprosent på over 1/3, informerte lærerne bare elever med utmerkede akademiske prestasjoner, i skolens toppgruppe.
«Hvis dine akademiske prestasjoner holder seg stabile og det ikke er noen plutselige endringer, bør du ikke endre dine ønsker. Konkurranseforholdet er bare en referansefaktor», sa Khoa.
På samme måte rådet fru Hua Diem Tram, rektor ved Ha Huy Tap videregående skole i Binh Thanh-distriktet, elevene til ikke å justere ønskene sine i stor grad.
Fru Tram råder elevene til å basere sine akademiske resultater fra 9. klasse, spesielt slutteksamensresultatene fra andre semester eller de tre prøveeksamenene i litteratur, matematikk og fremmedspråk, og trekke fra 10–15 % av poengsummene. Kandidatene bør sammenligne disse resultatene med skolenes referanseresultater fra de siste årene for å velge sine preferanser.
Dersom kandidaten har en nedgang i akademiske prestasjoner eller opprinnelig ble registrert uten nøye vurdering, bør de bytte. I slike tilfeller bør de endre sitt andre og tredje valg til skoler med lavere opptaksscore for å sikre sikkerheten. Det er ikke nødvendig å endre sitt førstevalg.
Ifølge Mr. Khoas erfaring bør kandidatene sette sitt førstevalg på en skole med en standardpoengsum som tilsvarer deres akademiske evner. For sitt andre og tredje valg bør de legge til 1,5–2,5 poeng sammenlignet med fjorårets standardpoengsum for å øke sjansene sine for å bli tatt opp.
I mellomtiden rådet Nguyen Van Hung, rektor ved Dang Tran Con videregående skole, elevene til å vurdere forskjellen mellom første- og andrevalgsresultatene. Hvis førstevalget er på en skole som er høyere enn deres evnenivå, bør elevene justere andrevalget sitt til en skole innenfor deres evnenivå. Hvis kandidatene er sikre på at de kan bestå førstevalget sitt, trenger de ikke å endre andrevalget sitt. Tredjevalget må være en skole under deres evnenivå.
Etter å ha rådført seg med lærerne og sammenlignet eksamensresultatene fra andre semester med fjorårets referansepoeng ved Ho Thi Bi videregående skole, oppfylte Minh Nguyet ønsket sitt med selvtillit. Totalpoengsummen hennes i matematikk, litteratur og engelsk ved den avsluttende eksamenen i andre semester var 19 poeng, høyere enn referansepoengene på 15 poeng ved denne skolen i fjor.
I mellomtiden planlegger Thanh Phuong å bruke to dager til på å løse noen flere øvingseksamener.
«Jeg vil revurdere evnene mine og spørre lærerne mine om deres meninger før jeg bestemmer meg for å endre ønskene mine», sa Phuong.
Le Nguyen
[annonse_2]
Kildekobling
Kommentar (0)