Det var brudd på karaktersettingen ved opptaksprøven til 10. klasse i Hai Phong.

Kunnskapsdepartementets inspektorat har nettopp kunngjort at de har avsluttet inspeksjonen av retningen og implementeringen av innskrivingsreglene ved Kunnskapsdepartementet i Hai Phong angående karaktersetting av opptaksprøven for 10. trinn på videregående skole i skoleåret 2024–2025. Dette er konklusjonen av en uanmeldt inspeksjon fra 9. til 13. juni.

Kandidater som tar opptaksprøven til 10. klasse i Hai Phong i år

HAI PHONG BYNYHETSPORTAL

Mange begrensninger, mangler, brudd

Inspeksjonens konklusjon pekte på mange «begrensninger, mangler og brudd» i karaktersettingsprosessen for opptaksprøver til 10. trinn i Hai Phong.

Mer spesifikt fant inspeksjonsteamet på tidspunktet for den direkte inspeksjonen at rommet for poenggivning av flervalgstester ikke hadde klargjort nok utstyr i henhold til tidsplanen og arbeidsplanen; klargjøringen av USB-lagring for bruk i poenggivning av flervalgstester var ikke i samsvar med forskriftene i poenggivningsprosessen for flervalgstester; forseglingspapiret på testposen oppfylte ikke kravene (forseglingspapiret var ikke revet da forseglingen ble fjernet).

I tillegg er ikke poengskjemaet til dommer 2 egnet og praktisk for kontroll og gjennomgang (fordi det ikke finnes noen kolonne for å registrere årsaken til poengforskjellen og årsaken til poengforskjellen mellom de to dommerne).

Ifølge inspektoratet i Kunnskapsdepartementet har inspeksjonsteamet anbefalt ovennevnte innhold, og eksamensstyret og Kunnskapsdepartementet i Hai Phong har raskt løst dem.

I forbindelse med implementeringen av eksamensvurderingsprosessen sto det i inspeksjonens konklusjon: «Noen sensorer har ennå ikke mestret regelverket og gjør fortsatt feil under vurderingsprosessen. I skjema 4 i eksamensvurderingsrapporten er det ingen kolonne som registrerer totalpoengsum/antall poengtyper, så det er vanskelig å sammenligne poeng når man legger inn poeng, noe som lett kan føre til risikoer og feil i vurderingsfasen.»

I henhold til arbeidsplanen til eksamenskommisjonen for prosessen med å lage essayoppgaver, vil prosessen med å lage oppgaver i trinn 2 inkludere 10 oppgaver for spesialiserte fag, men når man sjekker posene med spesialiserte fag, vil hver pose inneholde 12 oppgaver.

Angående rettingen av essayet, påpekte inspeksjonsteamet at lederen for rettingsteamet ikke hadde tildelt plasser til sensorene, og at han heller ikke hadde skrevet plassoversikten på tavlen i henhold til forskriftene fra Utdannings- og opplæringsdepartementet. Noen sensorer som rettet for første gang, diskuterte fortsatt mens de rettet uavhengig.

Det finnes også sensorer som ikke har fulgt riktig prosedyre for sensurering av essayeksamener. Mer spesifikt, da sensor mottok eksamensposen fra teamlederen, telte ikke antall oppgaver og sider og strykte ikke over den blanke delen av eksamensoppgaven; sensor 1 skrev på eksamensoppgaven; sensor satt ikke riktig i diagrammet; sensor 1 signerte og skrev sitt fulle navn på eksamensoppgaven; sensor 1 skrev poengsummen på eksamensoppgaven; sensor 2 skrev ikke poengsummen i margen, men skrev på hver setning på eksamensoppgaven.

I litteraturfaget ga ikke sensor 2 poeng for de individuelle svarene, men bare totalpoengsummen for hele setningen; sensor 1 strøk over studentens feil med rød penn og ga poeng direkte for små ideer i margen på studentens prøve.

Sensor 2 (den spesialiserte litteraturfagsvurderingsgruppen i litteratur- og geografigruppe 1) vurderer ikke direkte på kandidatens prøve, men skriver den på vurderingsarket. Han skriver ikke ned poengsummen for hver lille idé i margen på prøven rett ved siden av ideen som skal vurderes i henhold til forskriftene, men skriver ned poengsummene for komponentene.

Den franske fagkomitéen (spesialisert) skrev ikke karakterene for hver lille idé i margen av prøven rett ved siden av den vurderte ideen i henhold til forskriftene, men skrev i stedet komponentkarakterene.

Det enhetlige poengskjemaet for dommer 1 og dommer 2 er ikke i henhold til forskriftene, men bruker skjema 4 (eksamenspoengrapport).

I karakterrommet for biologi (spesialisert) ble det gjenforent poengskjemaet og svarene for biologi som var forskjellige fra referatet som ble avtalt i den generelle karaktersettingen for punkt a, spørsmål 1 og punkt b, spørsmål 5.

En antall testoppgaver med tegn på unormalitet

Det er verdt å merke seg at Kunnskapsdepartementets inspektorat konkluderte med at kontroll av sannsynligheten for noen eksamensoppgaver i noen fag som ble vurdert 12. og 13. juni, viste at sensorene ikke fulgte riktig prosedyre, og at noen eksamensoppgaver viste tegn til uregelmessigheter.

«Inspeksjonsteamet har anbefalt at eksamensstyret og Hai Phong Department of Education and Training gjennomgår historieeksamensoppgavene (spesialiserte) og andre fag (spesielt de med tegn til uregelmessigheter) og håndterer og løser dem i henhold til forskriftene til eksamensstyret, Hai Phong Department of Education and Training og forskriftene til Ministry of Education and Training», heter det i konklusjonen.

Når det gjelder eksamensretning og organisering, ifølge inspektoratet i Kunnskaps- og opplæringsdepartementet, i rapport nr. 347/TTr-SGDĐT datert 27. mars fra Kunnskaps- og opplæringsdepartementet i Hai Phong sendt til folkekomiteen i Hai Phong by, er det ingen grunn til endringen i poengsummene for opptak til Tran Phu Specialized High School "organisering av den betingede fremmedspråkeksamenen", som er engelsk eller ikke-spesialisert fransk, og opptaksmetoden er å beregne totalpoengsummen med koeffisient 1 for generell matematikk, litteratur, betinget fremmedspråk og koeffisient 2 for spesialiserte fag.

Dette kan føre til en situasjon der opptaksresultatene til spesialiserte klasser påvirkes av det betingede fremmedspråkfaget, uten at studenter med egenskaper og talenter i spesialiserte fag velges.

Når det gjelder japanskfaget, finnes det ingen forklaring på valget om å kreve at kandidatene tar fremmedspråktesten på engelsk eller fransk i stedet for japansk, mens den japanske språktesten tas på japansk.

Utstedelsen av forskrifter om hvorvidt håndholdte kalkulatorer skal tas med inn i eksamenslokalet har ikke blitt enhetlig. Spørsmålet om hvorvidt man skal gjøre rettelser på poengskjemaet har ikke blitt enhetlig, noe som har ført til vanskeligheter for medlemmene av eksamensstyret og inspeksjons- og eksamensteamet å implementere.

Inspektøren i Kunnskapsdepartementet bekreftet at ovennevnte begrensninger, manglene og bruddene er eksamensnemndas, avdelingen for eksamens- og utdanningskvalitetsvurdering og Hai Phongs utdannings- og opplæringsdepartements ansvar.

Anbefalinger for håndtering av brudd i henhold til myndighet

Inspektøren for Kunnskapsdepartementet anbefalte at folkekomiteen i Hai Phong by gjennomgår og implementerer folkekomiteens ansvar i henhold til forskriftene.

Anbefaler at Utdannings- og opplæringsdepartementet i Hai Phong håndterer og leder håndteringen av saker om brudd på regelverket begått av medlemmer av eksamensnemnda og sensorer under eksamensvurderingsprosessen (hvis noen) i henhold til deres myndighet.

Samtidig legges det til en beskrivelse/forklaring av endringen i opptaksplanen for spesialiserte skoler med tillegg av et eksamensfag i fremmedspråk for å sikre gjennomførbarhet, rettferdighet og praktisk anvendelighet for kandidatene.

Fortsett å gjennomgå, inspisere og kontrollere alle trinn i opptaksprosessen for å sikre at regelverket er i samsvar.

Når det gjelder eksamensnemnda, anbefaler inspektoratet i Kunnskapsdepartementet at det er nødvendig å undersøke, gjennomgå, justere og utstede, i henhold til sin myndighet, eksamensnemndas arbeidsplan for å sikre at innholdet er i samsvar med direktivene fra Kunnskapsdepartementet, Folkekomiteen i Hai Phong by og Kunnskapsdepartementet.

I skoleåret 2024–2025 for opptaksprøven for 10. klasse har Hai Phong mer enn 25 600 kandidater registrert for å delta. Det totale elevtallet for offentlige videregående skoler i byen er 21 647 elever, tilsvarende 486 klasser. Ikke-offentlige videregående skoler har et mål på 7 216 elever, tilsvarende 161 klasser; Tran Phu Specialized High School har et mål på 630 elever, tilsvarende 18 klasser.

Eksamensresultatene ble kunngjort 17. juni.

Kilde: https://thanhnien.vn/co-vi-pham-trong-cham-thi-vao-lop-10-o-hai-phong-185240803002224294.htm