Du er avgangseleven, foreldrene dine nekter å … rose deg.

(Dan Tri) – Da L.s foreldre ble kontaktet av skolen eller journalister, ba de om følgende: «Vær så snill å la barnet mitt holde sine akademiske resultater hemmelige.» De håper også at skolen ikke vil belønne L.

Eksamenssesongen med en rekke eksamener som opptaksprøver til spesialskoler, opptaksprøver for 6. klasse, opptaksprøver for 10. klasse og avgangseksamener fra videregående skole er også sesongen for valedictorians å dele sine prestasjoner og studiehemmeligheter.

Portretter av studenter ved eksamen gir ofte inspirasjon, motivasjon og læringsmetoder til mange mennesker.

Elever i den konkurrerende eksamenen for å komme inn i 6. klasse i Ho Chi Minh-byen (Foto: Hoai Nam).

I opptaksprøven til 6. klasse på en av de vanskeligste skolene i Ho Chi Minh-byen i år, vant herr H. og fru N.s barn avgangseleven med en veldig høy poengsum.

I tillegg til det vil det ofte være priser, gratulasjoner, deling av «avslutningsportrettet» fra den gamle barneskolen du nettopp ble uteksaminert fra til den nye skolen du nettopp bestod opptaksprøven til, til media ...

Men nei, bortsett fra rektor og eksamensvurderingsavdelingen ved opptaksprøven til 6. klasse på den nye skolen eleven nettopp hadde gått på, visste nesten ingen at L. var avgangseleven.

Da L.s foreldre ble kontaktet av skolen eller journalister, ba de om følgende: «Vær så snill å la barnet mitt holde sine skoleresultater hemmelige.» De håper også at skolen ikke vil belønne ham individuelt, og i så fall belønne ham sammen med andre elever.

Herr H. og fru N. sa at selv slektninger, naboer, lærere fra den gamle skolen eller venner på Facebook ikke visste at barnet deres var avgangselev på denne eksamenen. De så ikke behovet for å dele privat informasjon om barnets studier.

For dem er det rett og slett det at du nettopp bestod opptaksprøven til skolen du ønsket, og du var heldigere enn de som ikke kom inn. Den høye poengsummen din viser at du er selvsikker og gjorde det bra på testen innenfor eksamensrammene, men det betyr ikke at du er god eller utmerket.

Dette betyr ikke at de ikke er fornøyde med resultatene barna deres har oppnådd. Men de velger å stoppe ved å gratulere barna sine innad i familien, gratulere dem med de gode resultatene på eksamen.

For noen år siden, under seremonien for å hedre studenter i Ho Chi Minh-byen som oppnådde nasjonal status som fremragende student, ba en student som vant andrepremien i denne eksamenen også om tillatelse til å nekte å bli publisert i avisen og dele sine akademiske prestasjoner.

Hun sa at foreldrene hennes ikke deltok på seremonien for å rose eller dele om prestasjonene hennes, slik mange andre familier gjorde. Bare noen få slektninger visste om prestasjonen hennes som en nasjonalt fremragende elev, og det var ikke en stor sak eller noen stor sak.

For foreldrene mine er ansvaret for å studere mitt, resultatene av studiene er mine, foreldrene er bare glade for å «dele» det, ingen grunn til å være altfor glad.

For foreldrene mine stopper resultatet rett og slett ved å bestå eller stryke på en eksamen. Å bestå er ikke en grunn til feiring, og å stryke er ikke en grunn til tristhet, så lenge jeg gjorde mitt beste på det tidspunktet. Så jeg gikk inn i hver eksamen med lett hjerte, uten frykt for å «stryke».

Foreldrene mine fortalte meg alltid at akademiske prestasjoner bare er en liten del av livet, ikke la glede og sorg synke inn i det. Livet ditt handler også om å spise, hvile, drive med sport , gjøre husarbeid, få kontakt med mennesker og forstå deg selv ...

Å ikke dele barnets akademiske resultater og prestasjoner handler ikke bare om å holde barnet hemmelig. For mange foreldre anser de også barnets prestasjoner som sine egne. Og det er også en måte å beskytte barna sine på, ved ikke å tillegge dem verdi til karakterene og de akademiske prestasjonene deres.

Mange barn antar at de bare er flinke, flinke og verdifulle når de får høye poengsummer og gode akademiske resultater.

Så mange barn faller inn i syklusen der de må oppnå høyere, bedre resultater, ellers frykter de at foreldrene deres vil bli skuffet, føle at de ikke er verdifulle nok, ikke elsket ... Det finnes barn som regelmessig får 10-ere, selv en 9-er kan gjøre dem deprimerte og redde.

I temaet «Hvordan lære barn å bli normale mennesker» som ble holdt på en skole i Ho Chi Minh-byen, nevnte mester Dinh Thanh Phuong det akademiske presset som barn må bære.

Mange flinke elever bærer presset fra akademiske forventninger (Illustrasjon: Hai Long).

Ikke bare fattige elever, bemerket mester Dinh Thanh Phuong at foreldre må ta hensyn til barn som studerer godt og oppnår gode resultater.

Kanskje gjør rosen fra foreldre og andre at de ikke tør å stoppe, ikke tør å akseptere seg selv, alltid må presse seg selv for å oppnå bedre resultater eller i det minste opprettholde de gamle prestasjonene. De er veldig redde for de triste øynene, sukkene fra foreldrene sine når ting ikke oppfyller forventningene deres.

Dette skaper usynlig stress i barns sinn. Mange unge mennesker har svært gode akademiske resultater, velstående familier og tilsynelatende lys fremtid ... men har ekstremt hjerteskjærende avslutninger på grunn av overdrevne forventninger og press.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-la-thu-khoa-bo-me-xin-tu-choi-khen-ngoi-20250704085307916.htm