Utdanningsteknologi reduserer byrden på japanske lærere

GD&TĐ - Overarbeid blant lærere er i ferd med å bli et stort sosialt problem i Japan.

For å løse dette kommer mange teknologiselskaper opp med digitale løsninger som hjelper lærere med å spare tid og fokusere mer på undervisningen.

Ifølge Nomura Research Institute forventes det at Japans marked for utdanningsteknologi vil vokse 1,4 ganger fra 2021 til 2027, og nå mer enn 362 milliarder yen. En av pionerene er Asfeel, et selskap som utvikler en app for administrering av fritidsaktiviteter som hjelper lærere med å kommunisere med elever, foreldre og trenere. Dette kan redusere gjennomsnittlig papirarbeid med 170 minutter per måned.

I Tokyo introduserte Microsimulation sitt karaktersystem for kunstig intelligens Testus, som hjelper med å vurdere og spore elevenes læring. Kunnskapsdepartementet sier imidlertid at for tiden bare litt over 4 % av ungdomsskolebudsjettene brukes på kommersielle utdanningstjenester. Årsaken er at mange skoler fortsatt har for vane å «gjøre alt selv».

For å fremme samarbeid mellom skoler og bedrifter, ga det japanske økonomidepartementet subsidier og gjennomførte forsøk med utdanningsteknologitjenester (edtech) på fem skoler i sommer. Målet, sa en tjenestemann i departementet, er å «bevege seg bort fra et skolesentrert utdanningssystem» til et mer fleksibelt og kreativt utdanningsmiljø.

Ifølge Japan Times

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/cong-nghe-giao-duc-giam-ganh-nang-cho-giao-vien-nhat-ban-post752916.html