Globale endringer i informasjonsteknologi: Hva lærer universitetene studentene?

(NLDO) – Midt i teknologivirvelvinden, når AI i økende grad aktivt støtter programvareproduksjonsprosessen, er informasjonsteknologibransjen fortsatt attraktiv?

Så hvordan må IT-studenter tilpasse seg for å utvikle sine langsiktige karrierer? Fra perspektivet om å designe åpne opplæringsprogrammer, dra nytte av verktøy for kunstig intelligens (KI), opplæring knyttet til bedrifter, utvikle tverrfaglig tenkning og ferdigheter for å tilpasse seg endringer, deler førsteamanuensis - Dr. Tran Dan Thu, leder for Fakultet for teknologi, Ho Chi Minh City University of Management and Technology (UMT) - løsninger.

IT-studenter øver på Big Tech-ressurser

Faktisk øker fortsatt etterspørselen etter menneskelige ressurser i IT-bransjen, men kravene fra arbeidsgivere blir stadig strengere. I tillegg til ekspertise, IT-ingeniører må ha innovativ tenkning, problemløsningsevner, samarbeid, lederskap, ferdigheter i spesialiserte fremmedspråk, og ha potensial til å bli nøkkelpersonell som deltar i programvareutviklingsprosessen eller administrerer og drifter bedriftens informasjonssystem.

iMac-laboratoriet ved Fakultet for teknologi, UMT, kobles til virtuelle VPS-servere levert av store teknologiselskaper som Apple, Google, Amazon, IBM, Microsoft og NVIDIA for å betjene undervisningen i informasjonsteknologi. Foto: UMT

«IT-opplæring må være tett knyttet til teknologilaboratorier. De fleste fagene i opplæringsprogrammet har flere eller likt antall laboratoriepraksistimer som er større enn eller lik antallet teoritimer», understreket førsteamanuensis Dr. Tran Dan Thu. Han sa at laboratoriepraksis hjelper studentene med å forstå det teoretiske grunnlaget dypt og å kunne anvende det mest effektivt. Samtidig er læringsteori ikke bare på kommunikasjonsnivå, men også et rom for studentene til å diskutere, tenke, illustrere og verifisere problemstillinger gjennom praksisprosessen.

Det er imidlertid en stor utfordring for mange universiteter i Vietnam å investere i laboratorier for å tilby opplæring og praksis innen informasjonsteknologi fra grunnleggende, industrielle og spesialiserte nivåer til avanserte nivåer på grunn av behovet for investeringsbudsjett for både maskinvare og programvare.

Ifølge førsteamanuensis dr. Tran Dan Thu vil det, i tillegg til å utstyre PC-arbeidsstasjoner og Apple MAC-maskiner med passende konfigurasjoner, bidra til å redusere de initiale investeringskostnadene, samt å bygge et stabilt LAN-nettverkssystem, koble til skytjenester eller virtuelle VPS-servere sponset for utdanning levert av Google, Amazon, IBM, Apple, Microsoft og NVIDIA. Ved å dra nytte av åpen kildekode-plattformer (Linux, Java, Python, Docker, Kubernetes, MySQL...), vil AI-støttede øvingslaboratorier med programvare og læringsressurser fra store teknologiselskaper åpne opp muligheter for at studentene får tilgang til den mest avanserte kunnskapen og teknologien.

IT-studenter utforsker verden utenfor skjermen

Phan Nguyen Duy Kha, IT-student ved Ho Chi Minh City University of Management and Technology, kom tilbake fra det internasjonale erfaringsprogrammet i Indonesia i juni i fjor – et årlig program for UMT-studenter. Han sa at skolen og studentklubbene, utover pensum og klasseromstimer, regelmessig organiserer seminarer og workshops med deltakelse av eksperter og representanter fra prestisjefylte innenlandske og utenlandske teknologiselskaper som Google, IBM, Microsoft, Amazon, CMC Corporation, VNG Corporation, ZaloPay, MoMo, Agest...

Phan Nguyen Duy Kha delte at fritidsaktiviteter gir elevene en mulighet til å oppdatere teknologitrender fra et globalt og innenlandsk markedsperspektiv, og til å ha direkte dialog med «innsidere». Han foreslo også at skolen proaktivt bør utvide nettverket sitt av mangfoldige og pålitelige forretningspartnere, slik at elevene får flere muligheter til å praktisere og oppleve et profesjonelt arbeidsmiljø, under veiledning og støtte fra lærerstaben.

To UMT-studenter vant tredjepremien i Studentinformatikk-OL. Konkurransen tiltrakk seg 700 deltakere fra universiteter, høyskoler og akademier i inn- og utland. Foto: UMT

I tillegg er akademiske lekeplasser, spesialiserte klubber, konkurranser som informatikk- og matematikk-OL og programmeringskonkurranser ideelle miljøer for studenter til å finpusse ferdighetene sine, problemløsende tenkning, dele lidenskapen sin og utvide sine nasjonale og internasjonale nettverk.

Tverrfaglig tenkning, omskolering, forretningsforbindelse

IT-bransjen krever rask tilpasning fordi teknologien utvikler seg i et ekstremt raskt tempo og arbeidsmiljøet er svært ustabilt. Fra det første året må læreplanen fokusere på å utvikle myke ferdigheter, selvlæringsevne, tverrfaglig tenkning og spesielt vanen med å omskolere seg gjennom liberal utdanning. Denne tilnærmingen, som ikke vektlegger akademikere, vil gi næring til innovasjon, nysgjerrighet og tilpasningsevne i mange situasjoner, og hjelpe hver student med å optimalisere ressurser og løse problemer effektivt.

Det er viktig å integrere AI i læringsprosessen og lære opp studentene til å bruke AI på riktig måte som et hjelpeverktøy. For eksempel bør studentene lære hvordan de kan bruke AI i ulike faser av programvareutviklingsprosessen, fra planlegging, kravanalyse, design, koding, testing til utrulling og vedlikehold.

Ved å kombinere opplæring med praksis, hjelper UMTs studieturaktiviteter ved bedriftsinkubatorer studentene med å komme i direkte kontakt med det virkelige arbeidsmiljøet, lære om prosessene og kravene til bedrifter. Dette bidrar til å utvide praksis- og jobbmulighetene for studentene, og hjelper opplæringsprogrammet til å alltid være oppdatert og nært markedets behov.

Kilde: https://nld.com.vn/bien-dong-nganh-cong-nghe-thong-tin-toan-cau-dai-hoc-day-gi-cho-sinh-vien-196250705094115982.htm