Velgerne setter pris på nye punkter i lovutkastene om utdanning.

Bildetekst — Rektor ved Nguyen Tat Thanh videregående skole (Ho Chi Minh-byen), Hoang Quoc Long, ga sin mening om tre utkast til utdanningslover .

Rektor ved Nguyen Tat Thanh videregående skole ( Ho Chi Minh- byen) satte stor pris på utkastet til lov om yrkesrettet utdanning (endret), som la til yrkesfaglig videregående skole – et integrert system mellom videregående skole og yrkesopplæring. Etter å ha fullført et kulturelt nivå tilsvarende videregående skole og et yrkesfaglig nivå på omtrent nivå 3/8, kan elevene fortsette å studere på mellomtrinnet, høyskole eller universitet med en anvendt orientering, eller de kan delta i arbeidsmarkedet. Etableringen av yrkesfaglige videregående skoler har bidratt til målet om å øke andelen utdannede arbeidstakere i arbeidsmarkedet, noe som bidrar til å forbedre innsatskvaliteten og opplæringskvaliteten for mellomtrinnet og høyskolesystemene.

De nye forskriftene i utkastet til lov om yrkesfaglig utdanning (endret) viser at utviklingsorienteringen innen yrkesfaglig utdanning i landet vårt gradvis har nærmet seg verden i retning av å fokusere på ferdigheter. I praksis fokuserer ikke yrkesfaglig utdanning på grader, men på ferdigheter og arbeidsferdigheter. I realiteten vier ikke arbeidsmarkedet og bedriftene i landet særlig oppmerksomhet til yrkesfaglige grader, men verdsetter evnen til å møte jobbkrav, muligheten til å få tilgang til maskiner og anvende ny teknologi i produksjonsarbeidskraft.

Ifølge Hoang Quoc Long uttrykte mange meninger bekymring for at når denne loven implementeres i praksis, vil ungdomsskoler ha vanskeligere for å rekruttere elever, fordi høyskoler også rekrutteres etter 9. klasse for å undervise på yrkesfaglige videregående skoler, ungdomsskoler og høyskoler, mens elever med psykologi foretrekker å gå på høyskoler fremfor ungdomsskoler. Imidlertid, ifølge Long, er denne tenkningen ikke grundig nok, fordi elevene alltid velger kvalitetsskoler å studere på, og da kan ungdomsskoler konkurrere fullstendig med høyskoler når det gjelder kvalitet. «Skoler med gode lærere og godt øvingsutstyr vil definitivt ha elever», bekreftet Long.

Etter å ha vært involvert i yrkesfaglig utdanning i mange år, fortalte herr Hoang Quoc Long at yrkesfaglig utdanning i landet vårt har gått gjennom mange oppturer og nedturer, og at endringer i statlig styring også er en del av årsaken til den langsomme utviklingen av dette feltet sammenlignet med utviklede land. Med nye retningslinjer, og som følger utviklingstrenden for yrkesfaglig utdanning i verden tett, håper herr Long at denne loven, når den implementeres i praksis, vil bidra til at yrkesfaglig utdanning i Vietnam utvikler seg sterkt og integreres i verden.

Med henvisning til et viktig nytt punkt i lovutkastet som endrer og supplerer en rekke artikler i utdanningsloven og utkastet til nasjonalforsamlingens resolusjon om spesifikke mekanismer og retningslinjer for å gjøre gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling, sa Pham Thai Ho, rektor ved Truong Cong Dinh videregående skole (Gia Dinh-distriktet, Ho Chi Minh-byen), at statens politikk om å tilby et enhetlig sett med lærebøker over hele landet og gratis lærebøker for elever vil bidra til å sikre ensartet undervisningskvalitet og likestilling i utdanningen. Å tilby gratis lærebøker er en human politikk, i samsvar med målet om å sikre likestilling i tilgangen til utdanning for alle elever.

De nye forskriftene understreker også behovet for å fremme digital transformasjon og anvendelsen av digital teknologi i utdanning og opplæring. Dette er en uunngåelig trend som bidrar til å innovere undervisnings- og læringsmetoder, testing og vurdering, og som effektivt støtter ledelsesarbeidet. Ifølge Pham Thai Ho er det i tråd med virkeligheten å avskaffe utstedelsen av vitnemål fra ungdomsskolen og gi rektorer ansvar for å bekrefte at programmet er fullført, noe som bidrar til å redusere administrative prosedyrer og øke skolens ansvar for elevvurdering.

På makronivå gir resolusjon 71-NQ/TW fra politbyrået strategisk veiledning for utviklingen av utdanning og opplæring i den nye perioden, og identifiserer utdanning som den viktigste nasjonale politikken. Resolusjonen har introdusert en rekke banebrytende mekanismer, særlig retningslinjer for personalutvikling, investering i utdanning og fremme av omfattende digital transformasjon. Faktisk er lærerstaben den avgjørende faktoren for kvaliteten på utdanningen på hver skole. Derfor vil banebrytende retningslinjer for personalbygging og -utvikling, fra rekruttering til lønn, bidra betydelig til å forbedre kvaliteten på personalet, og dermed forbedre kvaliteten på den generelle utdanningen.

Kilde: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/cu-tri-danh-gia-cao-nhung-diem-moi-trong-du-thao-cac-luat-ve-linh-vuc-giao-duc-20251120175818655.htm