Når du har valgt læreryrket, må du beholde selvrespekt og verdighet.

Meldinger utvekslet mellom fru H. og foreldre i 4./3. klasse - Foto: PHCC

Etter hendelsen der en lærer ba foreldre om støtte til å kjøpe en bærbar PC, sa mange lesere at uansett omstendigheter, bør man ikke miste læreryrkets ære og verdighet.

Truc Quynh, som også er lærer, skrev en artikkel der hun delte tankene sine om hendelsen. Tuoi Tre Online presenterer denne meningen.

Det er ikke uten grunn at læreryrket blir nobelt.

Nylig har saken om en lærer som tryglet foreldre om å kjøpe henne en bærbar PC, men uten hell, og deretter ble sint og nektet å utarbeide leksjonsplaner for elevene sine, skapt oppstyr på sosiale nettverk.

Som lærer kunne jeg fortsatt ikke føle sympati eller dele noe med denne kollegaen etter hendelsen ovenfor.

Fordi adel eller ikke avhenger av hvordan vi gjør jobben, å ikke ha en edel jobb og så gå inn i den og plutselig bli edel.

Mer enn kommunikasjonsevner, det enhver lærer bør gjøre er å opprettholde profesjonell verdighet, og alltid minne seg selv på prosessen med å etablere og vedlikeholde personlige egenskaper.

Den første svært alvorlige feilen denne læreren gjør er problemet med å opprettholde selvtilliten.

Jeg vet ikke hvor gammel læreren er i år eller hvor lenge hun har jobbet i bransjen, men hun oppfører seg så merkelig.

Hun anser klassefondet som sitt eget, og er villig til å bruke det til personlig shopping.

Dette er ikke bare urimelig, men viser også hennes forvrengte tankegang, der hun utnytter foreldre og elever. At læreren «ba» foreldre om støtte mens hun selv er lærer, deltar i arbeid i bransjen og mottar en månedslønn, og ikke er i kategorien «fattig husholdning», er en ekstremt støtende handling.

Gjennom årene jeg har jobbet i dette yrket, har jeg vært vitne til tilfeller der lærere har vanskelige familieforhold, til og med alvorlige sykdommer, men resolutt avviser alle gaver og økonomisk støtte fra foreldre, venner og kolleger.

En lærers selvrespekt, ære og verdighet er de mest verdifulle eiendelene som alle som står på talerstolen må bevare.

Likevel var læreren ved Chuong Duong barneskole villig til å prute og tigge om hver minste ting, fra å gå med på å støtte 6 millioner og deretter kjøpe en bærbar PC for 11 millioner, bruke 5 millioner selv, til å be om en veldig imponerende mening som: «Dette er min bærbare PC, er foreldrene enige?», noe som fikk meg til å riste forferdet på hodet.

Jeg forstår ikke hva læreren tenker i dette tilfellet. Hvis hun bare velger å kjøpe en bærbar PC til 6 millioner, tilhører den bærbare PC-en da foreldrene?

Dette betyr at hun vil returnere den bærbare datamaskinen til foreldrene sine etter å ha brukt den i et år. Vil foreldrene selge den og dele pengene?

Da tre foreldre var uenige i ideen om at «den bærbare datamaskinen er min», ble hun sint og ville ikke akseptere det lenger.

Kan ikke være slurvete i kommunikasjonen

Når jeg ser på innholdet i tekstmeldingene som ble utvekslet mellom fru H. og forelderen i 4./3. klasse, og som forelderen har gitt meg, er jeg virkelig skuffet over denne lærerens slurvete kommunikasjonsevner.

I dag, ettersom teknologien utvikler seg stadig mer, er bruken av nettverksapplikasjoner for lærere for å komme i kontakt med foreldre ekstremt populær, noe som bidrar til å forkorte avstanden mellom skole og familie.

Dette kan imidlertid være kontraproduktivt når lærere mangler ferdigheter i å skrive meldinger eller er for opptatt til å kommunisere godt.

I tekstmeldingene til foreldrene bruker læreren ofte ordet «xin», noe som gir inntrykk av å senke sin egen rolle. Hun bruker ofte forkortelser som «kg», «nhg», «PH», «nha PH»... noe som gir inntrykk av å være uprofesjonell og behandle foreldre som venner.

Selv tonen i stemmen gjennom kommunikasjon frem og tilbake skaper en ganske blandet følelse, noen ganger «overlegen» som en forelder, noen ganger surmulende som med venner.

Da jeg så på noen skjermbilder av tekstmeldingene hennes med foreldrene, ble jeg ganske overrasket over den rotete bruken av tegnsetting og vilkårlige setningsskift.

Dette reiser spørsmål om hennes evne til å bruke ord, til tross for hennes pedagogiske utdanning.

Personlig ser jeg at bruken av Zalo til korte meldinger og utvekslinger blir misbrukt i mange skoler og andre organisasjoner.

I noen situasjoner bør vi i stedet for å bruke tekstmeldinger utarbeide e-poster som sendes til foreldre og elever.

E-poster er ofte velskrevne, med en stram struktur, og språket som brukes er også mer formelt og formelt.

Jeg jobbet en stund som instruktør i myke ferdigheter for lærere. På skolene jeg jobbet på, måtte rektoren og opplæringsteamet i begynnelsen av året omskolere nye lærere i hvordan de skulle kommunisere med foreldre, kolleger, ledere, og til og med hvilke regler de skulle være oppmerksomme på angående innhold og form (f.eks. store bokstaver, fet skrift, farge på bokstaver osv.).

I den flate tidsalderen, med teknologisk utvikling som i dag, vil det å være flittig i studiene og dyktig i kommunikasjonsprosessen med foreldre hjelpe lærere med å få mindre hodebry på grunn av sine egne elementære kommunikasjonsfeil.

Kilde: https://tuoitre.vn/da-chon-nghe-giao-xin-giu-long-tu-trong-su-ton-nghiem-2024093007464195.htm