Engelsk- og matematikkeksamener fra videregående skole er vanskelige, vil det påvirke stipend for studier i utlandet?

Avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 anses som svært vanskelig i matematikk og engelsk, noe som gjør det vanskelig for kandidater å få høye poengsummer. Påvirker dette deres mulighet til å søke om stipend for å studere i utlandet?

Mer enn 1,1 millioner kandidater over hele landet har fullført videregående skoleeksamen i 2025, og mange av dem har som mål å søke om stipend for å studere i utlandet på universitetsnivå. Imidlertid anses videregående skoleeksamen i 2025 som vanskelig, spesielt i matematikk og engelsk. Mange elever og foreldre er bekymret for at hvis de dessverre får lave poengsummer i matematikk, engelsk eller begge deler, vil det gjøre det vanskeligere å søke om stipend for å studere i utlandet?

Vanskelig avgangseksamen fra videregående skole – å snu vanskeligheter til muligheter

I et svar til Thanh Nien Newspaper-reportere i ettermiddag (2. juli) sa Dr. Le Bao Thang, direktør for OSI Vietnam International Education Consulting Company, at det å søke om stipend for å studere i utlandet ikke bare er basert på kandidatens poengsum. Samtidig anses matematikk- og engelskspørsmålene som vanskelige i årets videregående eksamen i 2025, og dette er også den generelle situasjonen for studenter over hele landet, ikke bare i noen region.

Studenter lærer om stipend for studier i utlandet på standen under Thanh Nien Newspapers konsulentfestival for eksamenssesongen 2025.

FOTO: THUY HANG

Dr. Le Bao Thang snakket mer om det faktum at stipendet for studier i utlandet ikke bare er basert på poengsummer, og sa at stipendet også er basert på mange andre faktorer. Studentene må bevise at de har et stort potensial og evnen til å utløse og utvikle dette potensialet i fremtiden, hvordan det er relatert til skolen de søker stipend på, spesielt med studentens gjennomførbare løsninger...

«Jeg vil understreke overfor studenter og foreldre at kandidater som søker universitetsstipend kan være raske og gjøre dette til en viktig informasjonsartikkel i stipendessayene sine. Det vil si at du både kan oppdatere disse aktuelle nyhetene (avgangseksamenen fra videregående skole i 2025 har mange vanskelige fag, spesielt matematikk og engelsk) til opptaksnemnda ved universitetet der du søker om stipend; og gjennom det kan du vise sensor hvilken erfaring du har lært av denne historien. For eksempel hvordan du kan endre måten du studerer på i fremtiden, hvordan du skal håndtere dette problemet ... Disse detaljene i essayet kan også bidra til at kandidatens essay blir spesielt, annerledes og mer fordelaktig», sa Dr. Le Bao Thang.

En students søknad om et stipend for studier i utlandet inneholder mange komponenter.

På det nettbaserte konsultasjonsprogrammet «Hvordan mestre engelskkunnskap og få et stipend for å studere i utlandet?», organisert av Thanh Nien Newspaper i ettermiddag (2. juli), sa Tran Thien Minh, IELTS- og SAT-lærer ved DOL English, som to ganger oppnådde IELTS 9.0, vant et videregående skolestipend i USA og ble uteksaminert med utmerkelse fra RMIT University i Australia, at studentene ikke burde bekymre seg for mye. Fordi stipendsøknaden inneholder mange komponenter, fra essays, skolejournaler fra skoleårene, intervjuprosessen, fritidsaktiviteter i løpet av hele studietiden... Derfor bør kandidater eller foreldre også slappe av og ikke bekymre seg for mye om resultatene fra videregående eksamen i 2025.

Herr Tran Thien Minh, som to ganger oppnådde en perfekt IELTS-score på 9,0, vant et stipend fra videregående skole i USA og ble uteksaminert med utmerkelse fra RMIT University i Australia.

FOTO: LE THANH HAI

Fru Do Thi Ngoc Anh, IELTS-lærer ved DOL English, IELTS-poengsum 8,5, stipendvinner og bachelor i økonomi med utmerkelse, University of Finance (under den russiske regjeringen), delte: «Jeg forstår at mange elever og foreldre er bekymret for resultatene fra videregående skoleeksamen, spesielt med tanke på vanskelighetsgraden på matematikk- og engelskspørsmålene. Jeg vil imidlertid understreke at det å finne et stipend for å studere i utlandet er en omfattende vurderingsprosess, og innflytelsen fra resultater fra videregående skoleeksamen er liten, men ikke betydelig hvis du har god forberedelse på andre områder.»

Fru Ngoc Anh, som også vant et stipend og ble uteksaminert med en mastergrad i finans med utmerkelse fra University of the West of England (UWE Bristol), Storbritannia, og ble tildelt tittelen «Internasjonal ambassadør» i løpet av universitetsårene, la til: «Utenlandske universiteter vil se på kandidatens læringsprosess, inkludert GPA – gjennomsnittlig poengsum – for hele videregående skolenivå, jevn akademisk ytelse gjennom årene, og spesielt internasjonale sertifikater som IELTS, SAT eller AP. Hvis studentens poengsum på videregående eksamen ikke er veldig god, men han eller hun har en god karakterutskrift, sammen med høye internasjonale sertifikater (spesielt å ha et engelsk sertifikat tidlig med gode poengsummer), kan det fortsatt kompensere fullt ut. Dessuten setter utenlandske skoler også stor pris på fritidsaktiviteter, myke ferdigheter og personlige essays som viser kandidatens personlighet og ambisjoner.»

«Hvis elevene ikke får en perfekt karakter på videregående eksamen, men viser sin innsats, evne til å overvinne vanskeligheter og andre prestasjoner i sosiale aktiviteter eller personlige prosjekter, er det fortsatt store plusspoeng. Derfor bør ikke elevene bekymre seg for mye om én enkelt eksamen, men fokusere på å bygge en omfattende og imponerende profil», sa fru Ngoc Anh.

Fru Ngoc Anh vant et stipend og ble uteksaminert med en bachelorgrad i økonomi med utmerkelse fra Finansuniversitetet (under den russiske regjeringen ).

FOTO: NVCC

Mulighet for elever til å endre læringsmetodene sine

Ifølge fru Ngoc Anh anses videregående eksamen som vanskelig, spesielt matematikk og engelsk, som også er en mulighet for elevene til å endre sin tilnærming til studiene. De bør lære mer gjennomtenkt, lære poengtert, anvende det til punktet, lære selektivt; og evnen til selvstudium og selvoppdagelse er også svært viktig. Vanskelige spørsmål er også en mulighet – en utfordring for alle å se på og endre sin måte å studere på.

Ngoc Anh viste til sin egen erfaring, da hun mottok et fullt universitetsstipend fra den russiske regjeringen og senere et masterstipend i Storbritannia, og sa at hun hadde jobbet hardt gjennom hele videregående skole. Hun prøvde å opprettholde sine akademiske prestasjoner i alle fag – med sikte på et høyt karaktersnitt. Samtidig begynte hun å lære engelsk veldig tidlig og siktet mot å bestå IELTS, og brukte mye tid på å øve på alle fire ferdighetene: lytting, snakking, lesing og skriving.

«Erfaring viser at elever kan bruke lineærtenkningsmetoden i læringsprosessen. Det vil si at de i stedet for å memorere eller studere spredt, fokuserer på å forstå lærestoffets natur, bygge logikk og systematisere kunnskap. Dette hjelper meg ikke bare med å mestre leksjonen, men sparer meg også mye tid. Den tiden bruker jeg på å delta i fritidsaktiviteter, ungdomsforeningsaktiviteter, sosialt arbeid... Jeg tror at kombinasjonen av gode akademiske resultater, utmerket engelsk og rik sosial erfaring er formelen for å lykkes med å vinne verdifulle stipender for å studere i utlandet», delte Ngoc Anh.

Kilde: https://thanhnien.vn/de-thi-tieng-anh-toan-tot-nghiep-thpt-kho-co-anh-huong-xin-hoc-bong-du-hoc-185250702175102653.htm