Engelsk avgangseksamen er egnet for spesialiserte studenter, advarsel om økt ekstraundervisning

TPO – Kunnskapsdepartementet bekreftet at eksamensspørsmålene ikke gikk utover pensum, men faglærere sa at spørsmålene gikk utover lærebokens innhold og kun var egnet for elever med engelsk hovedfag eller de som er kjent med SAT, IELTS og spesialisert eksamensforberedelse.

1500 SAT-poengsum gir bare 8–9 eksamenspoeng

Etter mange meninger om den vanskelige eksamen, uttalte Kunnskapsdepartementet seg i går for å bekrefte: «Eksamen overgår ikke programmets krav. Forholdet mellom tenkenivåer (relatert til vanskelighetsgrad) er påkrevd, følger nøye den publiserte referanseeksamenen, har differensiering og er basert på testresultater i alle tre regioner.»

Studenter og fremmedspråklærere har imidlertid delt og kommentert det motsatte.

Kandidatene sa at årets engelskeksamen var veldig vanskelig. (Foto: Hoang Manh Thang)

Mr. Mai Thanh Son, engelsklærer ved Hanoi - Amsterdam High School (Hanoi), sa at fagprøven passer for elever med engelsk hovedfag eller de som er kjent med SAT, IELTS og spesialisert eksamensforberedelse.

Den forrige eksempelprøven som ble annonsert av Kunnskapsdepartementet brukte alt materiale fra de nåværende lærebøkene, og vanskelighetsgraden var ikke høy. Den offisielle testen har imidlertid økt vanskelighetsgraden betydelig, og ingen nåværende lærebok kan oppfylle kravene og vanskelighetsgraden til testen.

For ikke å nevne at det noen steder brukes obskure ord, noe som skaper vanskeligheter for kandidatene. Resultatkravet for 12. trinn i det nasjonale allmennfaglige utdanningsprogrammet er B1, mens eksamen i det allmennfaglige utdanningsprogrammet i 2018 er C1, eller enda høyere.

Det er verdt å nevne at dette er det første året av det nye allmennfaglige utdanningsprogrammet, og oppslagsverk for de ovennevnte spørsmålstypene er nesten ikke-eksisterende. Årets 12. klassinger har ikke klare instruksjoner for å forberede seg godt til eksamen.

«Med denne testen vil studenter som har engelsk som hovedfag på C1- eller C2-nivå og oppnår IELTS-poengsummer på 8,0–8,5 eller SAT-poengsummer på 1500 (blant de beste 1 % av verden ) bare ha poengsummer fra 8,0 til 9,5», ifølge Son.

Fru Nguyen Thi Hang, en fremmedspråklærer ved en videregående skole i Thanh Hoa, sa: «Engelstesten i avgangseksamenen for videregående skole i 2025 var et «sjokk» for elevene. De følte seg «overrumplet» fordi vanskelighetsgraden var mye høyere enn den forrige eksempeltesten som ble annonsert av Kunnskapsdepartementet.»

Mange elever ringte lærerne sine etter eksamen og gråt fordi de ikke klarte å gjøre prøven som forventet. Før det fulgte lærerne eksempelspørsmålene nøye og «forhåndsplanla» hver type spørsmål nøye, noe som forbedret ordforrådet, slik at alle i skolens prøveprøve oppnådde tilfredsstillende resultater. Mange elever valgte engelsk med selvtillit som valgfag for å få poeng for opptak til universiteter.

Etter å ha tatt testen var det imidlertid en elev i klassen som fikk 1500 poeng på SAT-testen, men som ikke var sikker på at han ville få 9,5 poeng fordi det fortsatt var 1–2 spørsmål som var uklare, mens de ventet på det offisielle svaret fra Kunnskapsdepartementet.

Fru Hang har et barn som går i engelsk med en IELTS-score på 7,0, og håper å få en 9 på videregående skoleeksamen. Elevene med gjennomsnittlig læringsevne er forvirret fordi de ikke forstår mange spørsmål.

«Testen er lang, 50 minutter er for kort, pluss at det er mange vanskelige ord på C1- og C2-nivå, utover pensum, utfordrende selv for lærere», sa Hang.

Advarsel om økt privatundervisning

Basert på realiteten rundt årets eksamen, tror lærerne at den vil ha en negativ innvirkning på elevene i neste skoleår. Eksamenen vil bli vanskeligere, og spørsmålene vil være basert på kunnskap som ikke står i pensum eller lærebøker, noe som vil gjøre 12. klasse neste år bekymret, og øke behovet deres for å ta ekstra timer og gå på eksamensforberedelsessentre.

«Kostnaden for ekstraundervisning ved fremmedspråksentre er dyr, noe som fører til sløsing med penger for elever og foreldre», sa Hang.

I tillegg vil studenter i landlige og fjellrike områder med vansker være nølende med å melde seg opp til eksamener i fremmedspråk i den kommende tiden.

Ifølge eksperter er fremmedspråk ikke et obligatorisk fag i det generelle utdanningsprogrammet for 2018. For å fremme fremmedspråklæring og gradvis gjøre engelsk til andrespråk i skolen, må imidlertid innovasjon i undervisning og testing skape interesse og motivasjon hos elevene i stedet for å forårsake press og frykt slik at de oppsøker eksamensforberedende kurs eller må unngå dem.

Tidligere sa professor Nguyen Ngoc Ha, assisterende direktør for avdelingen for kvalitetsstyring (Utdannings- og opplæringsdepartementet), at årets eksamen har mange nye punkter, som tar sikte på å vurdere studentenes evner. Strukturen og formatet til årets eksamen har endret seg fullstendig sammenlignet med i fjor.

Når testen utføres, vurderer styret nøye alle dataene under testprosessen. Testens vanskelighetsgrad er basert på de faktiske resultatene, og følger referansetesten nøye.

«Den største forskjellen i år er at eksamensmatrisen genereres tilfeldig underveis i prosessen, i stedet for å være eksisterende slik som tidligere år. Denne måten å lage spørsmål på sikrer objektivitet, fordi lærere og elever ikke kan forutsi på forhånd. Dette er også en måte for elevene å sikre at de studerer ordentlig, tar ordentlige eksamener og ikke må lære seg å takle det, og forutse viktige kunnskapsområder å fokusere på å studere», sa professor Nguyen Ngoc Ha, assisterende direktør for avdelingen for kvalitetsstyring (Utdannings- og opplæringsdepartementet).

Ha Linh

Kilde: https://tienphong.vn/de-thi-tieng-anh-tot-nghiep-vua-suc-voi-hoc-sinh-chuyen-canh-bao-gia-tang-hoc-them-post1756761.tpo