Forslag til 7 hovedpolitikkgrupper i loven om formidling og opplæring i rettsvitenskap (endret)

Om ettermiddagen 10. desember samarbeidet visejustisminister Nguyen Thanh Ngoc med departementet for juridisk formidling, utdanning og rettshjelp (Department of Legal Dissemination, Education and Legal Aid) om utkastet til retningslinjer i den endrede loven om juridisk formidling og utdanning.

Phan Hong Nguyen, visedirektør for avdelingen for juridisk utdanning og formidling, rapporterte på møtet at arbeidet, i løpet av de 13 årene med implementering av loven om juridisk utdanning og formidling , har fått oppmerksomhet og veiledning fra partikomiteer, regjeringer og ulike sektorer på alle nivåer, fra sentralt til lokalt nivå. Årlig utsteder departementer, sentrale etater og folkekomiteer på alle nivåer planer og direktiver for å implementere dette arbeidet i henhold til deres funksjoner og ledelsesomfang. Veiledning om formidling og utvikling av materiale som introduserer nye punkter og grunnleggende innhold i nylig vedtatte lover og forordninger har blitt implementert raskt og har blitt en fast praksis. Ressurser for juridisk utdanning og formidling, fra finansiering til personell, har fått mer oppmerksomhet. Innholdet og formene for juridisk utdanning og formidling er mangfoldige og rike, tett knyttet til sosiale behov, og anvendelsen av informasjonsteknologi og digital transformasjon i juridisk utdanning og formidling har blitt vektlagt...
Videre avdekker en gjennomgang av den praktiske implementeringen av loven om formidling og utdanning av juridisk kunnskap flere begrensninger og vanskeligheter, nærmere bestemt: Ansvaret til etater, organisasjoner og enkeltpersoner i forvaltningen og implementeringen av formidling og utdanning av juridisk kunnskap er ikke klart definert. I realiteten har noen målgrupper fortsatt vanskeligheter med å få tilgang til og forstå loven, men loven har ikke utpekt dem som spesielle, prioriterte grupper for juridisk utdanning og formidling, og mangler dermed passende mekanismer, retningslinjer og ressursallokering. Loven unnlater heller å tydelig fastsette obligatorisk formidling, levering og rettidig oppdatering av juridisk kunnskap for tjenestemenn og embetsmenn, gitt den begrensede juridiske forståelsen, bevisstheten og disiplinen til en del av denne arbeidsstyrken, spesielt på grasrotnivå.
Formålet med å utvikle den reviderte loven om formidling og opplæring i jus er å: (i) Ta tak i begrensningene, vanskelighetene og hindringene som følge av lovens bestemmelser, som har blitt reflektert av departementer, etater og organisasjoner på sentralt og lokalt nivå under de foreløpige og endelige gjennomgangene av lovens implementering; (ii) Innovere og forbedre effektiviteten av politisk kommunikasjon, utkast til juridiske dokumenter og formidling og opplæring i jus, og skape gunstige forhold for tjenestemenn, embetsmenn, borgere og bedrifter for å få tilgang til og forstå loven; og bidra til å bygge og perfeksjonere den sosialistiske rettsstaten – en folkestat, av folket og for folket.
Følgelig foreslo Departementet for juridisk utdanning og formidling syv hovedpolitikkgrupper i loven om juridisk utdanning og formidling (endret), inkludert: Politikk 1: Tydelig definering av ansvaret til etater, organisasjoner og enkeltpersoner i statlig forvaltning og implementering av juridisk utdanning og formidling; Politikk 2: Forbedring av de organisatoriske og operative mekanismene til Rådet for koordinering av juridisk utdanning og formidling; Politikk 3: Justering av målgruppene og forbedring av politikken for juridisk utdanning og formidling for spesifikke og sårbare grupper for å sikre at ingen blir hengende etter; Politikk 4: Juridisk utdanning og formidling for tjenestemenn og embetsmenn; reformering av juridisk utdanning i utdanningsinstitusjoner og yrkesopplæringsinstitusjoner; Politikk 5: Bygging av menneskelige ressurser for å møte kravene til reformering av juridisk utdanning og formidling; mobilisering av advokater, juridiske eksperter, juridiske konsulenter og juridiske bistandsassistenter til å delta i juridisk utdanning og formidling; Politikk 6: Kobling av policykommunikasjon med juridisk utdanning og formidling; innovative metoder for juridisk utdanning og formidling gjennom bruk av informasjonsteknologi og digitale plattformer; Politikk 7: Justering av den økonomiske mekanismen og sosiale mobiliseringspolitikker for juridisk utdanning og formidling.
Viseminister Nguyen Thanh Ngoc talte på møtet og var enig i de sju hovedpolitiske gruppene som er foreslått i utkastet til lov om formidling og utdanning av juridisk kunnskap (endret).
I en kommentar til politiske grupper uttalte viseministeren at når det gjelder retningslinjer som tydelig definerer ansvaret til etater, organisasjoner og enkeltpersoner i statlig forvaltning og implementering av juridisk utdanning og formidling, er dette et viktig innhold og krever derfor spesifikke forskrifter om ansvaret til alle parter fra sentralregjeringen, departementer og sektorer; lokale myndigheter; Vietnams fedrelandsfront og profesjonelle sosiale organisasjoner.
Angående politikken for å forbedre de organisatoriske og operasjonelle mekanismene til Rådet for koordinering av lovformidling og utdanning, uttalte viseministeren at for å sikre kompatibilitet med organiseringen og driften av den todelte lokale forvaltningsmodellen, er det nødvendig å fokusere på å evaluere fordeler og ulemper ved hver løsning for å ta passende valg, sikre gjennomførbarhet og effektivitet.
I tillegg foreslo viseministeren å undersøke spesielle mekanismer for å forbedre effektiviteten av juridisk utdanning og formidling for spesifikke og sårbare grupper, slik at ingen blir hengende etter; utvikle passende kriterier for å forbedre kvaliteten på arbeidsstyrken innen juridisk utdanning og formidling; supplere forskrifter om politisk kommunikasjon og ansvaret til politiske rådgivende byråer innen politisk kommunikasjon og juridisk utdanning og formidling; justere og perfeksjonere forskrifter for å administrere og etablere databaser og informasjonssystemer for juridisk utdanning og formidling; fremme effektiviteten av nye former for politisk kommunikasjon og juridisk utdanning og formidling, som digitale plattformer, sosiale nettverk, nettbaserte juridiske læringsplattformer, digitale dokumenter osv.; og sikre at finansieringen av juridisk utdanning og formidling er i samsvar med dens posisjon og rolle.