Vietnamesiske IELTS-poengsummer falt med 5 nivåer, lytte- og taleferdighetene fortsatt svake?

Fokuserer ikke skolene på lytte- og taleferdigheter ?

Mange eksperter sier at skolene må fokusere mer på engelsk lytte- og taleferdigheter for elever (Illustrasjon: Huyen Tran).

Ifølge statistikk var IELTS-poengsummene til vietnamesere i lytte-, tale-, lese- og skriveferdigheter i 2023–2024 henholdsvis 6,3, 5,7, 6,4 og 6,0. Den gjennomsnittlige IELTS-poengsummen til vietnamesere var 6,2, og ble rangert som nummer 28 av 39 land som avholder IELTS-eksamener, ned 5 plasser sammenlignet med 2022 (rangert som nummer 23) til tross for lignende poengsummer.

Sammenlignet med 2022 gikk vietnamesiske kandidaters lytte- og taleferdigheter ned med 0,1 poeng. De gjennomsnittlige lytte- og talepoengene til vietnamesere er lavere enn verdens (verdens poengsummer er henholdsvis 6,6 og 6,3), de to resterende ferdighetene er like.

I tillegg er den vanlige IELTS-poengsummen for vietnamesere 6,0 (21 %), 7,0 eller høyere (23 %), og bare 1 % når 8,5, sjelden når kandidater 9,0.

Angående dette problemet sa doktorgradsstudent Ha Dang Nhu Quynh, akademisk leder ved DOL English, at hovedårsaken er at måten engelsk undervises på i skolene i Vietnam ofte fokuserer mer på lese- og skriveferdigheter enn lytte- og taleøvelser.

«Lytting og snakking er to ferdigheter som er svært vanskelige å lære godt fordi de er umiddelbare og i stor grad avhengige av reflekser. Mangelfulle fasiliteter og lærerstab, og tradisjonelle tester som fokuserer på lesing og skriving, gjør det vanskelig for elevene å forbedre seg», sa Quynh.

I tillegg, ifølge fru Quynh, forstår ikke studentene ofte fullt ut hva ferdighetene består av, noe som fører til upassende anvendelse. De har en tendens til å bruke akademisk vokabular når de snakker, noe som kan være passende skriftlig, men er unaturlig i kommunikasjon, lett fører til feil kontekst og påvirker flyt og uttale.

Ifølge doktorgradsstudent Quynh må studentene ha riktig læringstankegang for hver ferdighet for å forbedre resultatene.

«Kandidatene kan få tilgang til nettsider for øvelser og tester, som har svar og detaljerte forklaringer for å øve på passive ferdigheter som lesing og lytting. Når det gjelder tale- og skriveferdigheter, kan studentene bruke kunstig intelligens (KI) til å kontinuerlig og automatisk vurdere og korrigere arbeidet sitt», foreslo Quynh.

IELTS-testalderen blir yngre, kvinner får ofte høyere poengsummer enn menn

Ifølge en rapport fra 2023 fra Vietnam Institute of Educational Sciences og National Foreign Language Project Management Board, blir alderen på vietnamesere som tar IELTS-testen yngre. I 2018 var IELTS-testdeltakerne 16–18 år gamle (omtrent 1,5 %), 19–22 år gamle (omtrent 13 %). Etter 5 år økte imidlertid antallet testdeltakere i alderen 16–18 år med 20 ganger, og aldersgruppen 19–22 år økte med mer enn 2 ganger.

NCS Quynh sa at det ikke finnes noen spesifikk alder for å ta IELTS-testen. I tillegg til å teste språkferdigheter krever IELTS imidlertid også en viss mengde sosial kunnskap, så studenter bør bare ta testen når de har nok erfaring og kunnskap.

«Den tidligste alderen for å ta IELTS-testen bør være i 9. klasse eller tidlig 10. klasse. Elevene bør imidlertid ikke betrakte IELTS som det endelige målet. De bør utvikle den rette tankegangen for å lære engelsk», delte Quynh.

Statistikk viser også at kvinnelige kandidater har høyere gjennomsnittspoeng enn mannlige kandidater. I den akademiske testen scoret kvinner 6,23 poeng, høyere enn mennenes 6,18 poeng. Eller i den generelle opplæringstesten scoret kvinner 6,2 poeng, høyere enn mennenes 6,11 poeng.

Fru Quynh forklarte dette fenomenet og informerte om at kvinner ofte utmerker seg i å lære andrespråk generelt.

Mange studier har vist at kvinner bruker ulike områder av hjernen til å behandle språk, mens menn hovedsakelig aktiverer hjerneområder relatert til lyd- og bildebehandling. Derfor lærer kvinner språk mer fleksibelt, omfattende og effektivt.

«I tillegg er kvinner ofte sosiale og har en høy sosial natur, så de kommuniserer og praktiserer språk mer enn menn. Dette er imidlertid bare en generell trend; spesifikke resultater avhenger også av hver enkelt persons læringsmotivasjon, læringsmetode og tidsinvestering», sa hun.

Det er verdt å merke seg at IELTS-poengsummene til vietnamesere er lavere enn før. I 2023–2024 er poengsummen fra 4,0–5,5 (34 %), en økning sammenlignet med 2022 (29 %). Samtidig er poengsummen på 6,0–7,5 (61 %) lavere enn i 2022 (65 %).

Sammenlignet med verden er landets poengsum høyere enn Thailand, Kina og Japan, men beskjeden sammenlignet med noen sørøstasiatiske land som Malaysia, Filippinene, Indonesia og Myanmar.

IELTS er en engelskkunnskapstest som er anerkjent av mange land, utdanningsinstitusjoner og arbeidsgivere over hele verden, og som tiltrekker seg millioner av kandidater.

I Vietnam godtar mer enn 100 universiteter og utdanningsinstitusjoner IELTS-sertifikater som erstatning for engelskkunnskaper. Kandidater med IELTS-poengsummer på 4,0 eller høyere er fritatt fra videregående skoleeksamen i fremmedspråk.

Ky Huong

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/diem-ielts-cua-nguoi-viet-giam-5-bac-ky-nang-nghe-noi-con-yeu-20241014161800562.htm