Sterkt innovativ utdanning, fokus på å bygge sosialistiske mennesker

NDO - Om morgenen 18. november i Hanoi, koordinerte Kunnskapsdepartementet med Hanoi nasjonaluniversitet et møte med representanter for lærere og utdanningsadministratorer i anledning Vietnams lærerdag, 20. november, og tildelte tredje klasses arbeidsmedalje til Det økonomiske universitetet (Hanoi nasjonaluniversitet). Generalsekretær To Lam var til stede og holdt en tale.

Følgende kamerater deltok også på møtet: Nguyen Trong Nghia, medlem av politbyrået , sekretær i partiets sentralkomité, leder av partiets propaganda- og utdanningskommisjon; Nguyen Duy Ngoc, sekretær i partiets sentralkomité, leder av partiets sentralkomitékontor; kamerater fra partiets sentralkomité, ledere for avdelinger, departementer, avdelinger, generalsekretærens kontor, ambassader, internasjonale organisasjoner i Vietnam og lærere, utdanningsledere fra enheter og lokaliteter over hele landet.

Utdanningsminister Nguyen Kim Son taler. Foto: Dang Khoa

På møtet, der han rapporterte om situasjonen i utdannings- og opplæringssektoren, sa kamerat Nguyen Kim Son, medlem av partiets sentralkomité og utdanningsminister: På dette tidspunktet har hele landet omtrent 1,6 millioner lærere, inkludert både offentlig og privat sektor, på alle utdanningsnivåer, allmennutdanning, universitets- og yrkesopplæring. Aldri før har lærerstaben vært så stor, sterk, standardisert og profesjonelt kvalifisert som den er i dag.

Hele landet har fullført universell utdanning for 5-åringer, universell grunnskole- og videregående opplæring; allmennopplæringen har endret seg positivt fra hovedsakelig å gi kunnskap til å utvikle elevenes egenskaper, evner og ferdigheter på en omfattende måte. Lærerne er mer proaktive og kreative, elevene er mer selvsikre og proaktive, undervisnings- og vurderingsmetoder har blitt fundamentalt innovert. Kvaliteten på nøkkelutdanningen er stadig bedre. Videreutdanningen har utviklet seg variert i innhold og form.

Emuleringsbevegelser for læring, fremme av læring, talenter og bygging av et lærende samfunn har blitt implementert med oppmerksomhet. Høyere utdanning fortsetter å innovere. Økt autonomi og internasjonal integrasjon har skapt ny momentum, noe som har ført til sterke endringer i kvalitet og effektivitet innen opplæring av menneskelige ressurser og vitenskapelig forskning. For tiden har 241 universiteter i Vietnam eksperter og opplæringsorganisasjoner for de fleste yrkene som er oppført på verdens yrkesliste, inkludert de nyeste yrkene.

Generalsekretær To Lam og delegater som deltar på møtet. Foto: Dang Khoa

Men i tillegg til de oppnådde resultatene står utdanningssystemet fortsatt overfor mange store utfordringer. Ifølge minister Nguyen Kim Son kommer den største utfordringen innenfra, fra selve prosessen med utdanningsinnovasjon. Stillet overfor en tid med nasjonal utvikling trenger utdanning en sterk innovasjon for å bevege seg mot høyere kvalitet, mot utdanning som utvikler mennesker på en helhetlig måte, skaper gode borgere og menneskelige ressurser av høy kvalitet.

For å innovere utdanning må vi endre gamle vaner, tenkemåter, måter å tenke og handle på, overvinne begrensninger for å utvikle gjennombrudd. For at utdanningen skal overvinne disse utfordringene, må utdanningssektoren, spesielt lærerteamet, gjøre en stor innsats og være konstant kreativ, og bare riktige og nøyaktige løsninger kan implementeres.

Generalsekretær To Lam holder en tale for å feire den vietnamesiske lærerdagen, 20. november. Foto: Dang Khoa

Generalsekretær To Lam gratulerte og roste på møtet de siste årene for hele utdanningssektoren, lærerne og utdanningslederne, som har oppnådd en innovasjon innen utdanning og opplæring.

Generalsekretæren understreket at vi åpent må erkjenne at selv om utdannings- og opplæringsinnovasjon har blitt implementert i flere tiår, har den ennå ikke skapt sterke endringer, har ikke egentlig endret seg i kvalitet, og har ikke møtt forventningene til partiet, staten og folket. Menneskelige ressurser er fortsatt en av de tre største flaskehalsene i dag. Noen begrensninger i utdanning og opplæring har vart i mange år og har ikke blitt fullstendig løst, for eksempel: Implementeringen av grunnleggende og omfattende utdannings- og opplæringsinnovasjon er ikke synkron, mangler systematikk og er fortsatt forvirrende. Kvaliteten på utdanningen på alle nivåer er fortsatt begrenset; universitetsutdanningen henger fortsatt etter andre land i regionen og verden; "tung" på teori, "lett" på praksis; opplæring er ikke tett knyttet til vitenskapelig forskning, produksjon, næringsliv og markedsetterspørsel.

Generalsekretær To Lam sa at spørsmålene rundt menneskelige ressurser og innovasjon innen utdanning og opplæring ikke er nye, og at vårt parti har identifisert dem i dokumenter fra mange kongresser, der de tydelig peker på vanskelighetene, samtidig som de krever en samlet innsats og stor besluttsomhet fra teamet av lærere og utdanningsledere. Det høyeste målet som må fokuseres på for enhver pris er å fullføre saken for innovasjon innen utdanning og opplæring, å fullføre målet om å skape menneskelige ressurser for å bygge og forsvare fedrelandet i en tid med nasjonal utvikling i den 14. partikongressperioden.

Hovedprioriteten for å realisere dette målet er å fokusere på å bygge sosialistiske mennesker; fokusere på utdanning innen personlighet, etikk, livsstil, juridisk kunnskap og samfunnsbevissthet; fokusere på grunnleggende verdier innen kultur, tradisjoner og nasjonal etikk, kjernen i menneskelig kultur, kjerneverdiene og humanistiske verdier i marxismen-leninismen, Ho Chi Minh-tankegangen, partiets plattform og retningslinjer.

Generalsekretær To Lam og delegater besøker fotoutstillingen for å feire Vietnams lærerdag. Foto: Dang Khoa

For å nå målet ba generalsekretæren utdanningssektoren om å følge nøye med på synspunktene og målene for nasjonal utvikling; der landets raske og bærekraftige utvikling hovedsakelig er avhengig av vitenskap og teknologi, innovasjon, digital transformasjon og grønn transformasjon. Bestemme opplæringsbehov og innhold basert på bestillinger fra hvert byrå, enhet, organisasjon og bedrift som bruker arbeidskraft med skolen; tett kombinere undervisning og vitenskapelig forskning i universitets- og høyere utdanning, der lærerne også er forskere innen feltet de underviser i.

Kraftig fornye innholdet og metodene i utdanningen i retning av effektivisering, modernitet, praktisk sans, økning av kunnskap, ferdigheter og kvaliteter hos elevene, økt praksis, anvendelse av kunnskap i praksis; fokus på praktisk læring, bekjempelse av prestasjonssykdommen. Kraftig endre universitetsutdanningen fra å fokusere på å utstyre kunnskap som hovedmål til å undervise i ferdigheter, lære hvordan man lærer og hvordan man tenker som hovedmål. Streb etter å øke rangeringen av vietnamesisk utdanning på det regionale og internasjonale utdanningskartet, spesielt innen 2030 vil Vietnam være blant de 3 beste landene i ASEAN når det gjelder antall internasjonale publikasjoner og effektindeksen for vitenskapelige forskningsarbeider, med universiteter blant de 100 ledende universitetene i verden.

Generalsekretæren instruerte utdanningssektoren om en rekke oppgaver som må gjøres umiddelbart, og ba ham finne løsninger for å fullstendig eliminere analfabetisme, spesielt i avsidesliggende områder og blant etniske minoriteter. Han lanserte en bevegelse for å «popularisere digital utdanning» for å overvinne situasjonen der en stor andel mennesker, inkludert tjenestemenn i statlige etater, ikke har en god forståelse av digital transformasjon.

Politbyrået har diskutert og besluttet å utstede en resolusjon om nasjonal digital transformasjon. For å kunne implementere denne resolusjonen er det viktig å raskt popularisere grunnleggende kunnskap om digital transformasjon til hele befolkningen. Industrien må gjennomgå og fullstendig løse mangelen på skoler og klasserom i noen store byer, industriparker, tettbygde områder og fjellområder; styrke skoler og klasserom, og sikre tilrettelegging for lærere i avsidesliggende, isolerte områder og områder med etniske minoriteter.

Generalsekretær To Lam overrakte tredje klasses arbeidsmedalje til University of Economics (Vietnam National University, Hanoi) i anledning 50-årsjubileet for skolens grunnleggelse. Foto: Dang Khoa

Generalsekretæren ba om at statsbudsjettet for utdanning må sikre minst 20 % av de totale statsbudsjettutgiftene i samsvar med resolusjonen som er fastsatt av partiet. Det må finnes mekanismer og fortrinnsrettslige tiltak for å tiltrekke seg ikke-statlige ressurser til investering i utdanning og opplæringsutvikling. Stol på folket, mobiliser folkets styrke og organiser folket til å drive utdanning sammen med lavest mulig kostnad og maksimal effektivitet.

Utdanningssektoren fokuserer på å bygge et team av lærere og utdanningsadministratorer med dyd, talent, lidenskap, entusiasme, ferdigheter, kunnskap, undervisningskapasitet, iver etter å lære, innovasjon og kreativitet, som virkelig er rollemodeller for elevene å lære og følge; tilstrekkelig i antall og konsistent i struktur. Undersøke og foreslå mekanismer og retningslinjer for mobilisering og rotasjon av lærere for å løse problemet med lokalt læreroverskudd og -mangel; tiltrekke talentfulle mennesker til utdanningssektoren, og skape motivasjon for lærere og utdanningsadministratorer til å jobbe med ro i sjelen.

Det finnes banebrytende løsninger for å utvikle et team av ledende eksperter og forskere som jobber i utdanningssektoren og bidrar til andre sektorer og felt. Bygge et virkelig sunt læringsmiljø, med tett og regelmessig koordinering mellom skolen, familien, myndighetene og lokale sosiopolitiske organisasjoner.

Ved denne anledningen tildelte generalsekretær To Lam University of Economics (Vietnam National University, Hanoi) tredje klasses arbeidsmedalje for dets bidrag til opplæring, vitenskapelig forskning og teknologioverføring, samt bidrag til å bygge sosialisme og forsvare fedrelandet.

Kilde: https://nhandan.vn/doi-moi-manh-me-giao-duc-tap-trung-xay-dung-con-nguoi-xa-hoi-chu-nghia-post845510.html