Livet til førskole- og grunnskolelærere er fortsatt fullt av vanskeligheter.

Innenriksminister Pham Thi Thanh Tra vurderte at førskole- og grunnskolelærernes liv fortsatt står overfor mange vanskeligheter, til tross for at de nyter godt av fortrinnsrett og spesielle godtgjørelser for å ha en totalinntekt (lønn og godtgjørelser) som er høyere enn andre bransjer og yrker.

Ifølge innenriksminister Pham Thi Thanh Tra er livet til førskole- og grunnskolelærere fortsatt fullt av vanskeligheter. (Foto: Vu Minh Hien)

Innenriksminister Pham Thi Thanh Tra har på vegne av regjeringen nettopp rapportert til nasjonalforsamlingen om gjennomføringen av en rekke resolusjoner fra den 14. nasjonalforsamlingen om tematisk tilsyn og spørsmålsstillere og nasjonalforsamlingens resolusjon om tematisk tilsyn og spørsmålsstillere fra begynnelsen av den 15. perioden til slutten av den 4. sesjonen innen innenrikssaker.

Et av de bemerkelsesverdige innholdene som minister Pham Thi Thanh Tra rapporterte til delegatene i nasjonalforsamlingen, var å overvinne situasjonen med lokalt læreroverskudd og -mangel, og lærermangel på alle nivåer, på grunn av økende elevtall, og å implementere fag i henhold til det nye allmennutdanningsprogrammet .

Lokaliteter som ikke har fått tildelt nok kvoter, får lov til å signere kontrakter med lærere.

Innenriksministeren sa at politbyråets beslutning nr. 72/2022 om bemanning av partiorganer, Fedrelandsfronten, sosiopolitiske organisasjoner på sentralt nivå og provinsielle partikomiteer, bypartikomiteer og partikomiteer i sentralt tilknyttede blokker tydelig anga tillegget av offentlig lærerbemanning i perioden 2022–2023 for hver lokalitet.

For raskt å supplere lærernes lønningslister for skoleåret 2022–2023 og sikre at partiets forskrifter og lover om lønnshåndtering overholdes, har regjeringen gitt Innenriksdepartementet i oppgave å grundig forstå og veilede lokalsamfunnene i å administrere og effektivt bruke det tildelte antallet lærerlønninger; rekruttere lærere innenfor lønnskvoten i samsvar med forskriftene, sikre riktige standarder, stillinger og fagstruktur for hvert utdanningsnivå.

Samtidig omorganiserer lokalsamfunn utdanningsfasiliteter knyttet til forbedring av utdanningskvaliteten; gjennomgår, organiserer og justerer klassestørrelser; og reduserer skoleplasseringer basert på prinsippet om bekvemmelighet for folk og egnethet til de faktiske forholdene i regionen, området og lokaliteten.

Sammen med dette er det nødvendig å forbedre nivået av økonomisk autonomi for offentlige utdanningsinstitusjoner, fremme sosialisering av utdanningssektoren, spesielt sosialisering av førskole- og grunnskoleutdanning for å redusere antallet offentlig ansatte som mottar lønn fra statsbudsjettet; og strengt implementere effektivisering av personalet og omstrukturering av offentlig tjeneste.

Ifølge innenriksministeren er overskudd eller mangel på lærere i lokaliteter et objektivt spørsmål i sammenheng med å organisere og omstrukturere skoler og klasser, innovere generelle utdanningsprogrammer og forbedre standardene for lærerpersonalet, spesielt i noen områder med mekanisk befolkningsøkning, med fokus på utvikling av mange industriparker, økonomiske soner og byområder.

For å overvinne denne situasjonen rapporterte regjeringen umiddelbart til politbyrået om å supplere 65 980 lærerstillinger, hvorav 27 850 lærerstillinger ble lagt til for skoleåret 2022–2023. For skoleåret 2023–2024 ga regjeringen innenriksdepartementet i oppdrag å koordinere med utdanningsdepartementet for å gjennomgå overskuddet og mangelen på lærere for hvert utdanningsnivå for å supplere lokalitetene.

Samtidig utstedte regjeringen dekret nr. 111/2022, som fastsetter at lokaliteter som ikke har fått tildelt nok kvoter, vil få lov til å inngå kontrakter med lærere i henhold til forskriftene, noe som sikrer rettidig tilrettelegging av tilstrekkelige menneskelige ressurser i offentlige utdanningsinstitusjoner.

I tillegg har Innenriksdepartementet veiledet lokalsamfunnene til å utvikle planer for å skape flere lærerkilder på alle nivåer, spesielt for å styrke opplæringen for førskole- og grunnskolelærere og faglærere i det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Lærernes liv er fortsatt fullt av vanskeligheter.

Statsministeren har gitt Innenriksdepartementet i oppgave å grundig undersøke og veilede lokaliteter til å fortsette å inngå gjesteundervisningskontrakter med lærere som oppfyller de fastsatte opplæringsstandardene; å undersøke og sende inn til kompetente myndigheter mekanismer og retningslinjer for å tiltrekke pedagogstudenter til å returnere til sine lokaliteter for å undervise etter endt utdanning; å tiltrekke seg fremragende studenter som uteksamineres fra lærerutdanning eller fremragende studenter som uteksamineres fra andre fagområder og som ønsker å søke om å bli lærere ...

Lokale kommuner bør proaktivt gjennomgå antallet lærere som ennå ikke har oppfylt standardkvalifikasjonene for å ha en opplæringsplan som oppfyller de nødvendige standardkvalifikasjonene; undersøke og prognostisere størrelsen på skolebefolkningen på hvert nivå og klassetrinn i lokalområdet, proaktivt utvikle en plan for bruk av menneskelige ressurser og sikre rekrutteringskilder til veikartet for å supplere lønnsbudsjettet for perioden 2026–2030.

Når det gjelder lønn og godtgjørelser for førskole- og grunnskolelærere, sa innenriksministeren at førskole- og grunnskolelærere mottar lønn og lønnstillegg basert på sted eller jobbtildeling, slik som for offentlig ansatte generelt.

I tillegg nyter de også godt av fortrinnsordninger som: fortrinnsrett til lærere; ansiennitetstillegg (brukes til å beregne trygdeavgifter og ytelser).

Lærere som arbeider i områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold har også rett til: Tillegg for attraksjoner; fortrinnsrettstillegg etter yrke (70 %); tillegg for langtidsarbeid i spesielt vanskelige områder; tillegg (førstegangsarbeid; penger til kjøp og transport av ferskt og rent vann; engangsgodtgjørelse ved overføring av arbeid fra spesielt vanskelige områder eller ved pensjonering; betaling av reiseutgifter; godtgjørelse for sightseeing, studier, yrkesopplæring); mobilitetstillegg; godtgjørelse for undervisning i etniske minoritetsspråk.

Minister Pham Thi Thanh Tra vurderte at selv om de nyter godt av fortrinnsrett og spesielle godtgjørelser for å ha en høyere totalinntekt (lønn og godtgjørelser) sammenlignet med andre bransjer og yrker, står livet til førskole- og grunnskolelærere fortsatt overfor mange vanskeligheter.

Derfor ga statsministeren Kunnskapsdepartementet i oppgave å lede og koordinere med Innenriksdepartementet, Justisdepartementet og Finansdepartementet for å foreslå utviklingen av et regjeringsdekret som regulerer fortrinnsrett til lærere som underviser direkte i offentlige utdanningsinstitusjoner.

Innenriksdepartementet har for øyeblikket rådet regjeringen til å underkaste seg vurdering og implementering av lønnspolitisk reform for kompetente myndigheter i henhold til resolusjon nr. 27 fra den 7. sentralkonferansen, 12. periode.

[annonse_2]
Kilde