Motivasjon for spesialskoler og begavede skoler til å gjøre et gjennombrudd

Drivkraften for innovasjon

Resolusjon nr. 71-NQ/TW (resolusjon 71) fra politbyrået om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling fastsetter oppgaven med å innovere modellen for spesialiserte skoler og skoler for begavede elever for å fokusere på å pleie nasjonale talenter og utvide spesialiserte STEM/STEAM-klasser.

Rektor ved Thai Nguyen videregående skole for begavede (Thai Nguyen-provinsen) uttrykte følgende mening: Resolusjon 71 skaper svært gunstige betingelser for utdanning generelt og det spesialiserte skolesystemet spesielt, og hjelper lærere og elever ved skolen med å ha svært gode betingelser og en innstilling til kontinuerlig å forbedre kvaliteten og effektiviteten på utdanningen.

«Resolusjon 71 skaper en spesielt meningsfull motivasjon for skolen til å implementere en spesifikk plan og plan for å innovere og forbedre arbeidet med å pleie talenter og utvide spesialiserte STEM/STEAM-klasser», understreket Tran Van Hung.

Elever ved Thai Nguyen videregående skole for begavede øver på å bruke naturfag og teknologi i studiene sine.

Thai Nguyen videregående skole for begavede har for tiden 116 ansatte, lærere og andre ansatte, med 1273 elever som studerer i 12 spesialiserte faggrupper.

Skolen har ikke bare fokusert på nøkkelutdanning, men har i den senere tid også oppmuntret og skapt et miljø og betingelser for at studentene skal kunne utforske, innovere og utvikle seg på en helhetlig måte gjennom vitenskapelige og tekniske forskningsaktiviteter, oppstartsideer, kulturell og kunstnerisk idrett. Fra skoleåret 2022–2023 vil skolen spesielt implementere to nye fag: kunst og musikk, for å hjelpe studentene med å utvikle seg bedre innen kunstfeltet.

I den kommende tiden vil skolen fortsette å fokusere på å forbedre lærerstabens kapasitet; legge vekt på bruk av digital teknologi i undervisning og læring; implementere en plan for undervisning i en rekke fag på engelsk og gradvis gjøre engelsk til andrespråk; og strebe etter at hver elev skal kunne minst ett idretts- og kunstfag.

I følge planen vil skolen gi råd om å øke antallet spesialiserte klasser i matematikk, og utvide opplæringen i noen spesialiserte fremmedspråkfag, først koreansk, deretter japansk.

Strategiske skritt for banebrytende utdanning

Rektor Ha Tien Sy ved Cao Bang Provincial High School for the Gifted bekreftet at dette er en korrekt, betimelig og nødvendig politikk etter å ha studert resolusjon 71. Sy er fornøyd med innholdet i å utvide spesialiserte STEM/STEAM-klasser.

Herr Ha Tien Sy sa: Selv om Cao Bang High School for the Gifted ligger i en fjellrik provins med mange vanskeligheter, har den de siste årene fokusert på å investere i utvikling av STEM/STEAM-utdanning. I skoleåret 2024–2025 vant skolen 3 internasjonale priser, 2 nasjonale priser innen STEM- og robotikkutdanning, 2 nasjonale priser og 11 provinsielle priser i konkurransen om vitenskap og teknologi for elever på videregående skole. Investering i utvikling av STEM/STEAM-utdanning hjelper elevene med å forbedre kunnskapen og de praktiske ferdighetene sine, og gir dem forutsetninger for å holde tritt med den nåværende industrielle revolusjonen 4.0 og den digitale transformasjonen.

Cao Bang videregående skole for begavede vant den internasjonale robotkonkurransen.

«Cao Bang-provinsen står imidlertid fortsatt overfor mange vanskeligheter, så provinsens spesialiserte videregående skole har fortsatt mange begrensninger når det gjelder fasiliteter, utstyr, laboratorier og forskningsområder. Derfor er det ikke bare en nødvendig forutsetning å investere i oppgradering og utvidelse av spesialiserte skoler, men også et strategisk skritt for å sikre rettferdig tilgang til utdanning av høy kvalitet for elever», la Ha Tien Sy til.

For å gjøre det spesialiserte skolesystemet mer effektivt, er det nødvendig å fokusere på grundige investeringer: Bygge sentre for eksperimenter, oppfinnelser og digital læring; utstyre smarte klasserom og sterk nettverksinfrastruktur; ha en mekanisme for regelmessig å støtte vitenskapelig forskning og STEM/STEAM; velge ut og gi spesialbehandling til fremragende lærere; styrke lærerutdanningen i utlandet og delta i innovasjonsfora.

Modellen med å koble sammen spesialiserte skoler - universiteter - teknologibedrifter har også blitt foreslått av mange eksperter. Denne modellen hjelper studenter med å bli veiledet av forskere, delta i praktisk forskning og kreative oppstartskonkurranser. Samtidig må spesialiserte skoler utvikle forskningsferdigheter, debatt, samarbeid og teknologisk tenkning slik at studentene kan bli "unge forskere" og ikke bare øve til eksamener.

Å innovere modellen for spesialskoler og skoler for begavede elever i henhold til resolusjon 71 har ikke bare som mål å forbedre kvaliteten på undervisning og læring, men også å nå det langsiktige målet: Å bygge et eliteteam innen menneskelige ressurser for landet i den digitale tidsalderen. Når spesialskoler blir sentre for å utvikle talenter, tett knyttet til universiteter, forskningsinstitutter og bedrifter, vil dette være et viktig grunnlag for Vietnams utvikling av vitenskap og teknologi, innovasjon og bærekraftig internasjonal integrasjon.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/dong-luc-cho-truong-chuyen-truong-nang-khieu-but-pha-post748723.html