Førskoleutdanningen må ha lek som hovedaktivitet.

Nylig arrangerte Kunnskapsdepartementet (MOET) i samarbeid med Sentralpedagogisk fakultet workshopen «Innovasjon og kreativitet for bærekraftig utvikling i førskoleutdanning».

Førskoleutdanning er svært viktig i det nasjonale utdanningssystemet, ettersom det er det første utdanningsnivået for elever, så det er nødvendig med aktive undervisningsmetoder som passer for deres alder (illustrativt bilde - kilde Internett).

I sin rapport fra workshopen sa viserektor Nguyen Thi Thanh ved Central Pedagogical College: Prosjektet «Utvikling av førskoleutdanning for perioden 2018–2025» slo tydelig fast at «førskoleutdanning er det første nivået i det nasjonale utdanningssystemet, og legger grunnlaget for fysisk, intellektuell, emosjonell og estetisk utvikling, og danner grunnleggende personlighetsfaktorer for barn før de begynner i første klasse.»

Å ta vare på utviklingen av førskoleutdanningen og sikre at alle barn har tilgang til kvalitetsmessig, rettferdig og lik førskoleutdanning er et ansvar for alle nivåer, sektorer, hver familie og hele samfunnet.

Viseminister Ngo Thi Minh erkjente at førskoleutdanning er det første nivået i det nasjonale utdanningssystemet, og spiller en spesielt viktig rolle i å legge grunnlaget for barns omfattende utvikling, og sa: I de senere årene har Vietnams førskoleutdanning gjort betydelige fremskritt, og bidratt til å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser og oppfylle kravene til landets sosioøkonomiske utvikling.

Imidlertid har førskoleutdanningen fortsatt noen begrensninger, i tillegg til de oppnådde resultatene, som for eksempel: fasiliteter og undervisningsutstyr mangler fortsatt, og oppfyller ikke kravene til pedagogisk innovasjon;

Kvaliteten på lærerstaben er fortsatt begrenset når det gjelder faglige kvalifikasjoner, ekspertise og pedagogiske ferdigheter;

Pedagogiske metoder er fortsatt sterkt pedagogiske og klarer ikke å fremme barns positivitet, initiativ og kreativitet.

For å overvinne de ovennevnte begrensningene sa viseministeren at det er nødvendig å være innovativ og skape for bærekraftig utvikling i førskoleutdanningen.

Viseministeren bemerket at det er nødvendig å utvikle nyskapende utdanningsprogrammer og innhold med sikte på en helhetlig utvikling, som er egnet for utviklingen av vietnamesiske barn i sammenheng med internasjonal integrasjon. Undervisningsinnholdet må integreres, innarbeides og knyttes til det virkelige liv, for å fremme barns positivitet, initiativ og kreativitet.

Pedagogiske metoder må innoveres i en barnesentrert retning, med lekaktiviteter som hovedfokus. Lærere må være organisatorer, veiledere og støttespillere for barns læring og utvikling. Fasiliteter og undervisningsutstyr må innoveres i en moderne retning.

Viseministeren understreket at lærere er en viktig faktor som bestemmer kvaliteten på utdanningen, og foreslo at det er nødvendig å innovere lærerstaben i retning av å forbedre faglige kvalifikasjoner, ekspertise og pedagogiske ferdigheter for å møte kravene til innovasjon i førskoleutdanningen.

Vurderingen av utdanningsresultater må også utformes på en mangfoldig og fleksibel måte, som er tilpasset barns utvikling.

Ifølge viseminister Ngo Thi Minh er det nødvendig med tett koordinering mellom relevante nivåer, sektorer, organisasjoner og enkeltpersoner for å innovere og skape innen førskoleutdanning med sikte på bærekraftig utvikling.

Kilde: https://www.congluan.vn/giao-duc-mam-non-can-lay-hoat-dong-vui-choi-lam-chu-dao-post273857.html