Vietnamesisk utdanning bekrefter sin posisjon gjennom prestasjoner i regionale og internasjonale olympiske leker

GD&TĐ - Om morgenen 7. november holdt Kunnskapsdepartementet en konferanse for å oppsummere trening og utvikling av lag som deltar i regionale og internasjonale olympiske konkurranser for perioden 2016-2025.

Den faste viseministeren Pham Ngoc Thuong ledet konferansen.

Mer enn 360 olympiske medaljer – et tegn på ti år med å utvikle fremragende vietnamesiske studenter

Huynh Van Chuong, direktør for avdelingen for kvalitetsstyring, sa følgende på konferansen: I perioden 2016–2025 har organiseringen av nasjonale utvelgelsesprøver for fremragende studenter, opplærings- og trenerteam for regionale og internasjonale olympiske konkurranser oppnådd mange fremragende resultater, noe som bekrefter hele utdanningssektorens innsats for å oppdage, trene og fremme talenter. Kunnskapsdepartementet identifiserer alltid dette som en nøkkeloppgave, knyttet til strategien om å utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet for å tjene industrialiseringen og moderniseringen av landet.

Ifølge direktøren har vietnamesiske lag som deltar i regionale og internasjonale olympiske leker, vunnet totalt 362 medaljer de siste 10 årene, inkludert 112 gullmedaljer, 140 sølvmedaljer, 89 bronsemedaljer og 21 fortjenstbevis, en økning på 48 medaljer sammenlignet med perioden 2006–2015. Prestasjonene til vietnamesiske landslag som deltar i internasjonale og regionale olympiske leker har kontinuerlig endret seg og forbedret seg, og hvert år har det vært høyere enn året før. I mange år på rad har Vietnam vært blant de 10 beste landene med de beste prestasjonene i olympiadene i matematikk, fysikk, kjemi, biologi og informatikk.

Det er verdt å merke seg at studenten Nguyen Phuong Thao i 2018 oppnådde verdens høyeste poengsum i den internasjonale biologi-OL; i 2020 vant begge Ngo Quy Dang (matematikk) og Vo Hoang Hai (fysikk, 2022) gullmedaljer da de gikk i 10. klasse – noe som beviste det store potensialet til vietnamesiske elever.

Resultatene i noen fag som krever svært høye praktiske ferdigheter, som fysikk, kjemi og biologi, fortsetter å vise enestående resultater og har blitt opprettholdt i mange år. Dette har vært en inspirasjon og motivasjon for generasjoner av studenter i å forfølge sin lidenskap for dette realfaget, og dermed bidratt til å fremme STEM- og KI- utdanning for vietnamesiske studenter.

Delegater som deltar på konferansen.

Arbeidet med å lede, organisere eksamener og opplæring utføres seriøst og omfattende. Kunnskapsdepartementet har koordinert med forskningsinstitutter, universiteter og akademier for å forbedre kvaliteten på eksamensoppgavene, og tilpasset innholdet og formatet til de internasjonale olympiske lekene. Arbeidet med å lage spørsmål, føre tilsyn, karaktersetting og konfidensialitet sikres strengt og objektivt, og studentenes evner vurderes nøyaktig. Hvert år gjennomføres uttak og opplæring av landslaget systematisk, offentlig og transparent, med testing, evaluering og sunn konkurranse, noe som skaper motivasjon for studentene til å strebe etter.

I tillegg til dette har belønningspolitikken, direkte opptak til universiteter og former for oppmuntring fra sentralt til lokalt nivå bidratt til å oppmuntre til bevegelse av studier og vitenskapelig forskning blant studenter. Noen steder som Hai Phong, Bac Ninh og Quang Ninh har tildelt mellom 500 og 700 millioner VND til studenter som vant internasjonale gullmedaljer. I perioden 2021–2024 tildelte partiet og staten to førsteklasses arbeidsmedaljer, 34 andreklasses medaljer, 36 tredjeklasses medaljer og mange fortjenstbevis fra statsministeren til kollektiver og enkeltpersoner med enestående prestasjoner.

Resultatene av de årlige nasjonale eksamenene for fremragende elever og regionale og internasjonale olympiske konkurranser har hatt en sterk innvirkning på etterfølgelsesbevegelsen for god undervisning og god læring i allmennskoler, spesielt spesialiserte videregående skoler.

Huynh Van Chuong, direktør for avdelingen for kvalitetsstyring, rapporterte på konferansen.

Det vil bli et nasjonalt strategisk prosjekt for å oppdage, lære opp og bruke unge talenter.

Ifølge Huynh Van Chuong er denne suksessen et resultat av riktig lederskap fra partiet og staten, den tette veiledningen fra Kunnskapsdepartementet, lærernes dedikasjon, elevenes innsats og foreldrenes fellesskap.

Basert på praksisen fra perioden 2016–2025 bestemte Institutt for kvalitetsstyring at det i den kommende tiden vil fortsette å opprettholde og modernisere arbeidet med å fremme fremragende studenter, integrere seg dypt med det internasjonale samfunnet, og samtidig implementere det nasjonale strategiprosjektet for å oppdage, utdanne og bruke unge talenter, skape en banebrytende mekanisme for å beholde og fremme talentfulle mennesker, og bidra til bærekraftig utvikling av landet i den nye "æraen med oppstigning" for nasjonen.

I en tale på konferansen bekreftet viseminister Pham Ngoc Thuong partiets og statens spesielle oppmerksomhet og omsorg for utdanning og opplæring for den unge generasjonen. Nylig, med kunngjøringen av resolusjon nr. 71-NQ/TW, har utdanning og opplæring fått mer omfattende og dyptgående omsorg. Resolusjon nr. 29-NQ/TW arver resolusjon nr. 71-NQ/TW og bekrefter at «utdanning og opplæring er den viktigste nasjonale politikken som avgjør nasjonens fremtid», med grupper av langsiktige, banebrytende løsninger, svært handlingsrettede og omfattende omsorg for alle utdanningsnivåer.

15. september 2025 utstedte regjeringen handlingsprogrammet for å implementere resolusjon nr. 71-NQ/TW (resolusjon nr. 281/NQ-CP); der Kunnskapsdepartementet ble gitt i oppdrag å lede en svært viktig oppgave: Å bygge et prosjekt for å oppdage og utvikle unge vietnamesiske talenter. Viseministeren understreket at dagens oppsummeringskonferanse, med vurderingen av oppnådde resultater, gjenværende begrensninger, mangler og årsaker, og erfaringer fra arbeidet med å oppdage, trene og utvikle lag til å konkurrere i regionale og internasjonale olympiske konkurranser, er en viktig kanal for å bygge dette prosjektet.

Viseministeren mintes de stolte resultatene til vietnamesiske studenter i regionale og internasjonale olympiske konkurranser, spesielt i perioden 2016–2025, og gratulerte og roste lagenes prestasjoner, og sa at dette er en stor kilde til stolthet, ikke bare for studentene, men også for deres familier, skoler, lærere og landet.

Den faste viseministeren Pham Ngoc Thuong talte på konferansen.

Ifølge viseministeren er det åtte grunnleggende faktorer for å oppnå så høye resultater. For det første har kvaliteten på utdanningen, fra barnehage til videregående skole, gitt enestående resultater og store fremskritt. For det andre har elevenes intelligens og innsats. For det tredje har partiets, statens, familiers, lærernes ... økende oppmerksomhet og investering i utdanning generelt, og nøkkelutdanning spesielt. For det fjerde blir elevene oppdaget tidlig, pleiet og trent systematisk, vitenskapelig og grundig.

For det femte må organiseringen av konkurranser for fremragende elever fra grasrota til nasjonalt nivå, og utvelgelsen av olympiske lag være svært offentlig, transparent, med de rette menneskene, de rette fagene og de rette evnene. For det sjette har teamet av lærere og eksperter mer og mer erfaring med å trene og utvikle fremragende elever med intelligens og metoder på nivå med internasjonale standarder. Noen eksperter trener til og med internasjonale studenter. For det syvende har lokalsamfunnenes politikk og oppmerksomhet for prisvinnende elever og lærere som utdanner prisvinnende elever gjort flere gjennombrudd. Til slutt, den overordnede og samtidige oppmerksomheten fra familier, skoler og samfunnet for dette arbeidet.

Viseministeren anerkjente, roste og uttrykte takknemlighet for bidragene fra familier, skoler, lærere og eksperter som fulgte elevene i teamet. Viseministeren siterte ordtaket «en lærers ære er inkarnasjonen av elevenes suksess» for å understreke lærernes store, men stille bidrag, og foreslo å ha nøyaktige vurderinger av disse bidragene, og samtidig fortsette å undersøke politikk, ikke bare for lønn, men også for opplæring og fosterhjem, for å få et bedre team av lærere og eksperter.

I den kommende tiden, med resolusjon nr. 71-NQ/TW, vil arbeidet med å oppdage, pleie, ta vare på og lære opp talentfulle mennesker og begavede elever bli mer gunstig. Begavede elever er de "røde frøene" for høykvalitets menneskelige ressurser og talenter i landet på ulike felt. Med den viktige oppgaven å forske på strategier for å oppdage, pleie, bruke og belønne unge talenter med banebrytende mekanismer og retningslinjer, understreket viseministeren behovet for å trekke lærdommer og god praksis for ytterligere å fremme effektiviteten og resultatene av viktig utdanningsarbeid i den kommende tiden. Spesielt tidlig oppdagelse; omsorg og pleie; opplæring; offentlig og transparent eksamensorganisering; eksamensmetoder og eksamensspørsmål oppdatert med internasjonale standarder...

Viseministeren bemerket også at begavede elever må få en omfattende utdanning, ikke bare være gode i ett fag eller spesialisert fag; samtidig må de ha god helse både fysisk og mentalt; pleie takknemlighet, patriotisme og ansvarsfølelse, slik at uansett hvor de drar eller hva de gjør, vil de alltid vende seg mot fedrelandet og bidra til å bygge et sterkt land.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-viet-nam-khang-dinh-vi-the-qua-thanh-tich-olympic-khu-vuc-quoc-te-post755732.html