Fra bevissthet til handling
Hvis den forrige resolusjonen 29-NQ/TW la grunnlaget for utdanningsreform, bekrefter resolusjon 71-NQ/TW fra politbyrået om gjennombrudd i utdannings- og opplæringsutvikling et høyere utviklingstrinn, som er stadiet for skapelse, handling og reell autonomi.
Dette er det viktigste innholdet som ble diskutert på seminaret «Høyere utdanning - Bygge omfattende autonomi og utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet i ånden av resolusjon 71-NQ/TW», som finner sted ved Ho Chi Minh-byens utdanningsuniversitet.
Delegatene sa at konseptet med omfattende autonomi er et nytt utviklingstrinn for vietnamesisk høyere utdanning i sammenheng med grunnleggende og omfattende innovasjon.
Førsteamanuensis Dr. Nguyen Tan Phat, tidligere viseminister for utdanning og opplæring , tidligere direktør for Ho Chi Minh City National University, understreket at bevisstheten om å skape omfattende universitetsautonomi er en ny vind som blåser til rett tid. Skaping er ikke bare innovasjon; det krever kapasitet til å designe, bygge og drifte et nytt utviklingssystem. Bare skoler med nok styrke og status kan gjøre dette.
Ifølge Phat må skolene ha nok kapasitet og styrke til å stige for å nå innovasjonsnivået, og samtidig trenge støtte fra sentralregjeringen. «Autonomi er bare reell når skolene har nok kapasitet til å innovere, og samtidig bygge sosial tillit til kvaliteten på utdanningen», sa Phat.
Doan Hong Ha, nestleder for avdelingen for propaganda og massemobilisering i partikomiteen i Kunnskapsdepartementet, sa at umiddelbart etter at politbyrået utstedte resolusjonen, rådet partikomiteen i Kunnskapsdepartementet regjeringen til å utstede resolusjon 281, og samtidig utstedte de handlingsprogram nr. 05 og handlingsplan 2811 for å spesifisere 8 grupper med nøkkeloppgaver og løsninger.
Disse planene fokuserer på å perfeksjonere institusjoner, omorganisere universitetsutdanningssystemet og utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet for å betjene landets strategiske teknologiindustrier som halvledere, kjernekraft, jernbaner, kunstig intelligens, etc.
Ifølge herr Ha krever implementeringen av resolusjon 71-NQ/TW samtidig deltakelse fra hele bransjen, fra gjennomgang av rettssystemet og fjerning av institusjonelle flaskehalser til allokering av ressurser for å skape premisser for nye gjennombrudd.
«Å omstrukturere universitetssystemet, redusere mellomledd og koble autonomi med profesjonelt ansvar vil være sentrale oppgaver for perioden 2026–2030», sa Ha.
Herr Nguyen Viet Long – nestleder for avdelingen for propaganda og massemobilisering i partikomiteen i Ho Chi Minh-byen – pekte på fire nøkkelgrupper med oppgaver som implementeres av Kunnskapsdepartementet og andre enheter.
Det vil si: konkretisere retningslinjer for universiteters autonomi gjennom lover; omorganisere utdannings- og opplæringsinstitusjoner; synkron implementere opplæringsprosjekter for menneskelige ressurser for å betjene nøkkelområder som høyteknologi, halvledere, kjernekraft, jernbaner og raskt fjerne flaskehalser for smidig drift.
Herr Long understreket at det å tiltrekke seg høykvalifiserte menneskelige ressurser i realiteten bare er det første skrittet. Enda viktigere er det at det må finnes en langsiktig støttepolitikk for å hjelpe lærerstaben med å utvikle grader og titler innen skolen.
Å balansere ekstern tiltrekning og å pleie intern kapasitet vil være nøkkelfaktoren for at universiteter skal utvikle seg bærekraftig, oppnå reell autonomi og skape et grunnlag for en helhetlig byggeprosess.
I den prosessen fortsetter koblingen mellom stat - skole - næringsliv å bli identifisert som «ryggraden» for utviklingen av høyere utdanning.
Skoler må proaktivt samarbeide med bedrifter for å utforme programmer i fellesskap, samarbeide om forskning og samtidig dra nytte av sosiale ressurser for investeringer i fasiliteter og anvendt forskning.
Sammenkobling av tre hus for bærekraftig utvikling
Ifølge førsteamanuensis Dr. Tran Le Quan – rektor ved University of Science (Vietnam National University, Ho Chi Minh-byen), blir en nær forbindelse mellom stat – skoler – bedrifter et uunngåelig krav i forbindelse med digital transformasjon og den industrielle revolusjonen 4.0 for å utdanne menneskelige ressurser som er tilpasningsdyktige, kreative og har digital tenkning.
Herr Quan sa at ånden i resolusjon 71-NQ/TW viderefører tidligere resolusjoner, men går lenger ved å fokusere på administrativ innovasjon, knytte opplæring til sosiale og forretningsmessige behov, og sikte mot elite- og integrert utdanning.
Fra internasjonal erfaring viste han til «Triple Helix»-modellen – tre spiraler mellom myndighetene, universitetene og næringslivet, som viser hybridiseringen av funksjonene til partene i kunnskapsøkosystemet.
Der veileder og regulerer staten, universitetene er sentre for forskning og innovasjon, og bedriftene er resultatet av kunnskap og teknologianvendelse.
Ifølge ham må Vietnam snart institusjonalisere denne modellen med klare retningslinjer for samarbeidsmekanismer, immaterielle rettigheter og skatteinsentiver for bedrifter som investerer i utdanning.
Imidlertid innrømmet Quan åpent at «treveis»-forbindelsen i Vietnam fortsatt er begrenset: bedrifter deltar sjelden i utformingen av opplæringsprogrammer; mekanismen for å dele fordeler i forskning er uklar; samarbeidet er kortsiktig og formelt.
Systemets vilje til innovasjon er svært sterk, men implementeringskapasiteten på grasrotnivå er fortsatt begrenset, noe som fører til at implementeringseffektiviteten ikke når opp til forventningene.
For å overvinne dette foreslo han å bygge teknologioverføringssentre (TTO) og forretningssamarbeidssentre (CIC) ved universiteter, og samtidig etablere en nasjonal indeks for å evaluere effektiviteten til "trehus"-koblingsmodellen.
Omsette politikk til konkrete handlinger
Huynh Thanh Dat, nestleder for den sentrale kommisjonen for propaganda og massemobilisering, bekreftet at implementeringen av resolusjon 71-NQ/TW ikke stopper ved orientering, men må bli konkrete, effektive og ansvarlige handlinger.
Ifølge Dat står vietnamesisk høyere utdanning overfor et viktig vendepunkt i overgangen fra ledelsestenkning til kreativ tenkning, der autonomi og ansvarlighet er grunnlaget for bærekraftig utvikling.
Han understreket at omfattende autonomi ikke bare handler om myndiggjøring, men også et mål på kapasiteten og motet til hvert universitet.
Skoler må styrke sin initiativånd, kreativitet og høyere ansvarlighet, dristig pilotere avanserte styringsmodeller, bygge et akademisk og forskningsmiljø i samsvar med internasjonale standarder, og bruke kvalitet som grunnlag for å styrke sitt omdømme og bekrefte sin posisjon.
Ifølge Huynh Thanh Dat er den viktigste oppgaven i tiden som kommer å perfeksjonere den spesifikke juridiske korridoren, oppmuntre skoler med fremragende kapasitet til å pilotere nye mekanismer, og skape premisser for omfattende innovasjon.
Samtidig er det nødvendig å utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet, spesielt innen viktige vitenskaps- og teknologifelt, og betrakte dette som grunnlaget for landets industrialisering og modernisering.
Han la også vekt på samfunnets og næringslivets rolle i å støtte høyere utdanning. Investering i utdanning er investering i bærekraftig utvikling; universitetsutviklingsfond og offentlig-private partnerskapsmekanismer (OPS) må utvides for å mobilisere etterretning, finans og sosiale ressurser.
«Skoler må proaktivt bygge samarbeidsmekanismer, offentliggjøre økonomi og åpne for åpen styring slik at elever og samfunnet kan stole på og støtte dem», sa Dat.
Nestlederen for den sentrale propaganda- og massemobiliseringskommisjonen sa at vietnamesisk høyere utdanning står overfor et stort spørsmål om å bli et senter for kunnskapsskaping, innovasjon og utvikling i regionen.
Resolusjon 71-NQ/TW er retningslinjen for banebrytende utvikling innen utdanning og opplæring. I den nye æraen er høyere utdanning ikke bare et sted for å formidle kunnskap, men må bli et senter for å skape kunnskap for menneskeheten, trene og utvikle talenter for landet.
Huynh Thanh Dat sa at den sentrale kommisjonen for propaganda og massemobilisering vil fortsette å overvåke og følge høyere utdanningsinstitusjoner nøye, med sikte på å omdanne konklusjonene og anbefalingene fra diskusjonen til spesifikke og gjennomførbare mekanismer og retningslinjer, og dermed fremme implementeringen av resolusjon 71-NQ/TW for å oppnå høyest mulig effektivitet i hele systemet.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/tu-chu-toan-dien-huong-toi-mo-hinh-dai-hoc-kien-tao-post755652.html
![[Video] Hue-monumentene åpner igjen for å ønske besøkende velkommen](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/05/1762301089171_dung01-05-43-09still013-jpg.webp)
Kommentar (0)