Lærere fra fjerne provinser kjørte fra klokken 06.00 til Hanoi for å «lære av mesteren» om «lykke i utdanning»

Den andre dagen (24. november) av Happiness in Education 2024-konferansen tiltrakk seg spesiell oppmerksomhet fra lærere og de som jobber i utdanningssektoren generelt.

«Jeg har tilegnet meg virkelig nyttige ferdigheter og metoder, som for eksempel hvordan jeg kommuniserer med elever for å stimulere tenkeevnen deres», sa Nguyen Thi Hong Nhung, lærer ved Marie Curie Hanoi- skolen, begeistret rett etter å ha deltatt i morgenens tematiske delingssesjoner.

Fru Hong Nhung sa: «Da jeg leste om emnet for workshopen «Lykke i utdanning», ble jeg veldig spent og meldte meg på for å delta. I dag, når jeg kom for å lytte og diskutere direkte, føler jeg meg veldig nyttig. Dagens elever er under mye press. Hvis vi kan skape et lykkelig og gledelig miljø for dem på skolen, vil det bidra til å redusere arbeidsmengden deres betraktelig, og også hjelpe dem med å gjøre betydelige fremskritt i læringen.»

Utdanningsekspert Thomas Hobson (lærer Tom)

Presentasjonen som fru Hong Nhung nevnte var av utdanningsekspert Thomas Hobson om emnet «Kommunikasjon med barn for å inspirere til tenkning». Foredragsholderen er kjent som Lærer Tom – navnet på hans berømte blogg, hvor han har publisert daglige artikler i over et tiår. Han er førskolelærer med 20 års direkte undervisningserfaring, internasjonal foredragsholder, utdanningskonsulent, lærerutdanner, podkastvert og bokforfatter.

For vietnamesiske lærere i morges stilte lærer Tom et spørsmål til refleksjon og diskusjon: har vi noen gang stoppet opp for å tenke over hvordan måten vi kommuniserer på påvirker barns tankeprosesser, spesielt i de første årene av livet?

Ifølge ham kan måten spesifikke ord brukes på, og tidspunktet for bruken av dem, skape en meningsfull virkelig verden for barn, både på positive og negative måter, og dermed forme deres verden.

«Foredragsholderen tok opp vanskelige kommunikasjonsproblemer som ofte oppstår i klasserommet, og vi diskuterte disse og kom frem til løsninger. Jeg fant mange ting klare», understreket fru Hong Nhung.

Og rådet fra foredragsholderen som lærere som fru Hong Nhung fikk er: Lær å kommunisere uten å falle for kommanderende eller påtvingende, oppmuntre barns frihet og initiativ. Oppmuntre barn til å utforske og lære av virkeligheten rundt seg. Gi barn muligheten til å ta ansvar og utvikle evnen til å tenke selvstendig. Og til slutt, hjelp barn å lære av sine egne handlinger. Hun sa at hun vil bruke det for å øke effektiviteten av kommunikasjonen med elevene i klasserommet.

Hvordan påvirker måten lærere kommuniserer på barns tankeprosesser? Foto: TH School

Mai Thu Giang, lærer ved Bac Giang spesialiserte skole, kom fra Bac Giang og kjørte fra klokken 06.00 for å være i Hanoi i tide for å delta på de internasjonale seminarene med verdenskjente foredragsholdere. Som engelsklærer med mange seminarer, kommenterte hun at arrangementet ble organisert metodisk og profesjonelt av Institute for Educational Research and Human Resources Development. «Det mest bemerkelsesverdige er at foredragsholderne delte nyttige metoder og snakket på en ekstremt inspirerende måte. Jeg tror jeg kan bruke mye av det jeg lærte i dag til undervisning, og hjelpe elevene med å elske fagene og timene sine mer. Fordi den nåværende trenden ikke bare er å lære elevene kunnskap, men også å inspirere dem til å elske læring i seg selv», sa Giang.

Fru Mai Thu Giang (høyre forside), lærer ved Bac Giang spesialiserte skole, deltok i diskusjonen med andre lærere på workshopen.

Samler ledende utdanningseksperter

23.–24. november samlet konferansen Happiness in Education 2024 ledende og prestisjefylte utdanningseksperter fra landet og resten av verden.

Å oppdra en lykkelig elev krever felles innsats fra utdanningsplanleggere, skoleledere, lærere og foreldre som følger barnet hvert steg på veien. Med dyp bevissthet om dette organiserer Instituttet for utdanningsforskning og utvikling av menneskelige ressurser seminarer for ulike målgrupper.

Heldagsworkshopen 24. november er spesielt utviklet for lærere og utdanningsadministratorer, og introduserer innovative pedagogiske metoder og anvender teknologiplattformer for å forbedre kvaliteten på undervisning og læring. Internasjonale eksperter vil også dele verktøy og strategier for å overvåke og fremme elevenes velvære og lykke, samtidig som de oppmuntrer til kritisk tenkning og et globalt perspektiv.

Blant de nesten 10 prestisjetunge utdanningsekspertene som deltar på konferansen, er det i tillegg til lærer Tom noen viktige navn. Ekspert Martin Skelton, spesialrådgiver for International School System i Storbritannia, er en kjent lærer og medforfatter av International Primary Curriculum (IPC), et pedagogisk rammeverk utformet for å fremme global tenkning og personlig læring for unge elever. IPC-programmet ble utviklet i Storbritannia i 2000 og har blitt undervist i mer enn 1000 barneskoler i mer enn 65 land, inkludert USA.

Martin Skelton er også grunnlegger og rådgiver for TH School-systemet – en modell for Happy Schools, som anvender SPIRE-modellen i undervisning. Den 24. november holdt Martin Skelton en presentasjon på konferansen med tittelen «Manglende bevis på læring».

Førsteamanuensis Dr. Ngo Tuyet Mai – foreleser ved Flinders University (Australia) og foreleser ved Hanoi University, underviser i TESOL og forskningsmetoder på masternivå. Hun har også veiledet TESOL-masterstudenter med suksess og undervist i tolke- og oversettelsesferdigheter på bachelornivå. Hun er medgründer av Smart Learn Solutions, hvor hun og kollegene hennes deler avanserte pedagogiske metoder med lærere i inn- og utland. Førsteamanuensis Dr. Tuyet Mai deler med lærere temaet «Å fremme lykke og sosial-emosjonell helse i skoler og klasserom».

Professor Yong Zhao – foreleser ved University of Kansas (USA), har mottatt en rekke priser, inkludert Young Researcher Award fra American Educational Research Association, Outstanding Public Educator Award fra Horace Mann Alliance i USA,... Forskningen hans fokuserer på globaliseringens og teknologiens innvirkning på utdanning. Han har publisert mer enn 100 artikler og 30 bøker og er anerkjent som en av de mest innflytelsesrike forskerne innen utdanningsfeltet. Temaet Yong Zhao delte på ettermiddagsøkten 24. november var «Å bygge personlig tilpasset læring i skolene for å oppnå fortreffelighet».

I tillegg er det foredragsholdere som: Fru Erin Threlfall, rektor ved barneskolen ved Panyaden International School i Thailand, med foredraget «Overvåking av lykke og mental helse: Verktøy og strategier for skoler». Fru Sheila Ascencio, kanadisk utdanningskonsulent, med foredraget «Aksjonsforskning for omfattende utvikling og global innvirkning». Dr. Kim Manh Tuan, foreleser ved University of Education, National University i Vietnam, diskuterte «Undervisning for dyp forståelse med AI».

Kilde: https://danviet.vn/giao-vien-tinh-xa-lai-xe-tu-6h-sang-ve-ha-noi-de-tam-su-hoc-dao-ve-hanh-phuc-trong-giao-duc-20241125101409804.htm