Bevare den nasjonale identiteten til vietnamesisk utdanning i tråd med nye krav

Professor Dr. Nguyen Mau Banh gjennomgikk utviklingen av utdanning og opplæring etter 10 år med implementering av sentralresolusjon nr. 29/2013/NQ-TW om grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring, som oppfyller kravene til industrialisering og modernisering under forholdene til en sosialistisk orientert markedsøkonomi og internasjonal integrasjon, og påpekte de viktige resultatene som utdanning og opplæring landsdekkende har oppnådd de siste 10 årene.

Prof. Dr. Nguyen Mau Banh, president i Vietnams forening for pensjonerte lærere på den 10. nasjonale kongressen til Vietnams fedrelandsfront.

I tillegg til prestasjonene uttalte professor dr. Nguyen Mau Banh også: Politbyråets konklusjon påpekte også en rekke begrensninger og mangler i institusjonaliseringen av politikk og lover som tjener innovasjon, utdanning og opplæring, og som er trege med å bli kunngjort. Implementeringen av autonomi i utdanningsinstitusjoner, implementeringen av det nye lærebokprogrammet for allmenn utdanning står fortsatt overfor mange vanskeligheter, sammenhengen mellom utdanningsnivåer, opplæringsnivåer og klassifiseringen av elever etter ungdomsskolen er fortsatt utilstrekkelig...

Angående de ovennevnte manglene, i tillegg til rollen til statens forvaltningsorgan, ønsket professor dr. Nguyen Mau Banh på den 10. nasjonale kongressen til Vietnams fedrelandsfront, semester 2024–2029, med tilstedeværelse av mange delegater, å nevne rollen til politiske, sosiopolitiske og profesjonelle organisasjoner i å støtte utdanningssektoren i propagandaarbeid om utdannings- og opplæringsinnovasjon, sosialisering av utdanning eller samfunnets deltakelse i utdanningsarbeid i skoler, i samfunnet og i familier.

Ifølge professor og doktor i naturvitenskap Nguyen Mau Banh må utdanning og opplæring integreres: «Utdanning uten utdanning vil være bortkastet, utdanning uten utdanning vil være farlig», som betyr at undervisning uten utdanning er bortkastet, og oppdragelse uten nøye undervisning er farlig.

Nå for tiden er utdanningskategorien utvidet, og er plassert i fire faktorer: Kunnskap, holdning, ferdigheter, atferd. Utdanningskategorien er plassert i tre aspekter: Mental styrke, intelligens, fysisk styrke.

Der læreren er den avgjørende faktoren for utdanningens suksess. En lærers tre oppgaver er: å forkynne, å løse problemer og å lære.

I dag må vi også oppdra elevene til å frykte: frykt himmel og jord – hvis de gjør galt, skal himmel og jord vite det; frykt loven – lovens strenge straff når de gjør galt; frykt lærere, frykt foreldre; frykt samfunnets fordømmelse.

Årsaken til den nåværende tilstanden av kulturell og moralsk forfall har blitt tatt opp av mange, men har ikke blitt grundig forklart. Noen mener at årsaken til den nåværende tilstanden av kulturell og moralsk forfall er reverseringen av verdisystemet.

Men hva forårsaker at verdisystemet blir snudd på hodet? Ifølge professor Dr. Nguyen Mau Banh er det den «fryktløse» mentaliteten. Utdanning er en svært spesialisert aktivitet, men har også en bred sosial dimensjon, inkludert skoleutdanning, familieutdanning og sosial utdanning.

Det krever tidlig, fjern, rettidig og fullstendig kommunikasjonsarbeid fra utdanningssektoren. Dette har imidlertid ikke blitt fullt implementert. Derfor, i konklusjonen fra Politbyrået «Om videreføring av resolusjon nr. 29-NQ/TW fra den 11. sentralkomiteen i partiet», er det tydelig uttalt at den viktigste oppgaven er for partikomiteer, partiorganisasjoner, myndigheter og ledere for lokaliteter og enheter å fortsette å øke bevisstheten, styrke lederansvaret, forstå og fullt ut og grundig implementere synspunktet om å anse utdanning og opplæring som den viktigste nasjonale politikken, partiets, statens og hele folkets sak, og sikre statens ledende rolle, samtidig som man tiltrekker seg aktiv deltakelse fra samfunnet.

Politbyråets konklusjon fastsetter også oppgaven til Vietnams fedrelandsfront og sosiopolitiske organisasjoner med å utvikle en plan for å spre, mobilisere og overvåke implementeringen av konklusjonen.

På kongressen håpet professor dr. Nguyen Mau Banh at Fronten og dens medlemmer ville vie mer oppmerksomhet til utdanning både på makro- og mikronivå, på lokalt nivå og ved utdanningsinstitusjoner, slik at man, som statsminister Pham Van Dong sa: «Skole er skole, lærere er lærere, elever er elever, undervisning er undervisning, læring er læring», kunne ha et systematisk og moderne utdanningssystem som utdanner menneskelige ressurser av høy kvalitet.

Spesielt samfunnets rolle er svært viktig i å spre og grundig forstå målene, kravene, innholdet og metodene for utdanning. Å tilnærme seg utdanning fra både subjektets og objektets perspektiv for å ta mer ansvar for utdanning.

Kilde: https://daidoanket.vn/giu-ban-sac-dan-toc-cua-nen-giao-duc-viet-nam-gan-voi-yeu-cau-moi-10292466.html