De uforutsigbare konsekvensene av å fokusere mer på å «undervise i bokstaver» enn å «undervise i menneskelighet»

Fra historien om en lærer som ble dyttet inn i et hjørne av klasserommet av elever, sa nasjonalforsamlingsdelegat Nguyen Thi Viet Nga, medlem av nasjonalforsamlingens kultur- og utdanningskomité , at barn er et speil som gjenspeiler voksnes oppførsel, og ingen er uskyldige i denne triste hendelsen.

Medlem av nasjonalforsamlingen, Nguyen Thi Viet Nga, sa at hendelsen der elever fornærmet en lærer i Tuyen Quang er uakseptabel. (Kilde: Nasjonalforsamlingen)

Moralsk nedgang i skolene

Hendelsen der elever tvang en lærer inn i et hjørne av klasserommet og kastet sandaler på henne på en ungdomsskole i Tuyen Quang-provinsen har avslørt et alvorlig hull i respekten for lærere. Hva er ditt perspektiv på denne historien?

Først og fremst gjorde hendelsen i Tuyen Quang meg nok en gang veldig trist. Dette er ikke første gang alarmklokken om skolevold, om den moralske og kulturelle forfallet blant en gruppe elever, har ringt. Med denne hendelsen ser imidlertid alt ut til å være mer alvorlig. Fordi menneskene som forårsaker skolevold er ungdomsskoleelever – barn som «ennå ikke er mette, ennå ikke bekymret», fortsatt veldig naive og umodne i foreldrenes og slektningenes øyne. Og de som lider av vold er lærerne som direkte underviser elevene.

Hvis jeg ikke hadde sett klippet som ble lagt ut på sosiale nettverk direkte, ville jeg ikke ha trodd at elever som bare gikk i 7. klasse kunne fornærme og ydmyke læreren som underviste dem, kaste sandaler på henne, legge søppel i vesken hennes ... Fordi det er forferdelig oppførsel som går imot nasjonens moralske tradisjoner, går imot hele utdanningssektorens innsats for å bygge vennlige skoler, aktive elever og et sivilisert skolemiljø.

Gjennom å følge hendelsen så jeg mange debatter fra publikum. Noen forsvarte elevene og sa at læreren også hadde hatt voldelige handlinger mot elevene, som å jage og slå elevene med sandaler; eller at hun hadde hatt upassende oppførsel og uttalelser ... Men av en eller annen grunn kan ikke elevenes handlinger i denne hendelsen rettferdiggjøres på en smigrende måte. De var gale, både moralsk og juridisk.

Vi må være strenge med disse ugjerningene. Ikke strenge nok til å straffe elevene hardt, men strenge nok til å sørge for at slike handlinger ikke får lov til å skje i skolemiljøet – der elevene lærer å være mennesker, og lærer både kunnskapens grunnlag og moralens grunnlag, slik at de senere kan bli positive mennesker.

Dette er en trist historie vi må tenke over og handle ut fra. Fra skolens side må vi revurdere vårt ansvar for utdanningsledelse (elever som viser respektløshet overfor, motarbeider og fornærmer lærere har skjedd mange ganger). Fra lærernes side må vi seriøst revurdere våre egne mangler. Undervisning er et spesielt yrke. Jeg tror det viktigste «undervisningsmaterialet» ikke er bøkene eller lærerens kunnskap, men lærerens personlighet, verdighet og oppførsel.

Uansett hvor gode formaningene til elevene er, er de ikke like effektive som eksemplet som læreren selv setter. Familier må også revurdere måten de utdanner og disiplinerer barna sine på. Hvert individ i samfunnet må også se tilbake på hva de har gjort for å skape en sunn «kulturell atmosfære» for barna sine å vokse opp i. Barn er et speilbilde av voksnes oppførsel. Jeg tror ingen er uskyldige i denne triste hendelsen.

Foto hentet fra klippet. (Kilde: NLĐ)

Det er bedre å lære folk enn å lære bokstaver

Noen mener at utdanning av personlighet, væremåte, etikk, livsstil for elever og respektfulle lærere i dag ikke får tilstrekkelig oppmerksomhet, og til og med blir satt på andreplass etter karakterer og prestasjoner. Synes du det?

Jeg er enig i denne påstanden. Det er et faktum at når det gjelder prestasjonene til en skole, en klasse, en elev, er vi av vane nesten bare interessert i prestasjoner og læringsresultater.

Den største forventningen foreldre har til barna sine er alltid at de skal være flinke, og at det gode måles etter poengsummene i fagene på skolen. Derfor får ikke elevenes etikkopplæring noen ganger tilstrekkelig oppmerksomhet. Dette er kilden til mange uheldige hendelser, noe den nylige hendelsen i Tuyen Quang er et eksempel på. Etikkopplæring for elever fokuserer ikke bare på et spesifikt emne, og vises ikke bare i de ytre manifestasjonene i elevenes oppførsel overfor venner og lærere.

Moralsk utdanning for elever er en omfattende opplæring om livsstil og livssyn. Mange ganger har tilsynelatende små oppførselsmønstre hos voksne større innvirkning på barn enn teoretisk lærdom. Det er vanskelig å be elevene om å være ærlige hvis vi ignorerer juks og løgn. Det er vanskelig å lære elevene å være høflige og respektfulle overfor lærere hvis lærernes oppførsel ikke er på topp.

Derfor håper jeg at moralsk utdanning for elever må fokuseres mer, fra dypet. Hvis vi bare fokuserer på å «lære ord» i stedet for å «lære folk», vil konsekvensene være uforutsigbare. En person som er god på kunnskap, men mangler moral, vil være farlig for samfunnet og lokalsamfunnet.

Behov for å fremme personlighetsopplæring for barn

Som en av delegatene i nasjonalforsamlingen som gjentatte ganger har snakket om den alarmerende situasjonen blant en del av dagens ungdom – det vil si nedgangen i sosial moral og økningen av vold i skolen. Hvilke drastiske endringer er etter din mening nødvendige i utdanningen for å begrense hjerteskjærende hendelser og fenomener som vold i skolen?

Jeg tror at når det gjelder å utdanne den unge generasjonen, deles ansvaret likt mellom familien, skolen og samfunnet. Mange tror at det å utdanne elever bare er skolens ansvar. Problemer som oppstår på skolen, som for eksempel vold i skolen, er ikke bare skolens ansvar. Familien kan ikke være «uskyldig» i denne saken. Og det sosiale miljøet generelt kan heller ikke være uskyldig. Er elevene som uskyldig fornærmer og kaster sandaler på lærere påvirket av familiene sine? Er de påvirket av samfunnet? Jeg tror det.

Når foreldre er fullstendig uvitende om hvordan barna deres oppfører seg overfor lærerne på skolen (hendelsen i Tuyen Quang skjedde mer enn én gang), eller vet det, men ikke umiddelbart korrigerer eller gir dem råd. Når sosiale nettverk fortsatt er fulle av dårlig og giftig informasjon og voldelige handlinger som barn lett kan få tilgang til. Når den kulturelt avvikende livsstilen til noen mennesker som påvirker unge mennesker ikke umiddelbart fordømmes og korrigeres, men i stedet roses ... da kan det ikke sies at familier og samfunnet ikke har noe ansvar for barnas feil.

Derfor tror jeg den første endringen er å umiddelbart legge fra seg skyldfølelsen. Hvis elevene har skylden, er det bare skolen. Ansvaret for å utdanne den yngre generasjonen er ikke bare én persons ansvar. Hvert individ bør tenke at deres daglige handlinger og atferd skaper det kulturelle og sosiale miljøet. Og den yngre generasjonen vil bli påvirket av dette miljøet for å forme sin personlighet.

Alle familier bør legge mer vekt på barnas utdanning. Vi må legge mer vekt på å beskytte barn mot den negative virkningen av sosiale nettverk. Og vi må legge vekt på lærernes rolle og stilling. I nær fremtid vil regjeringen legge frem en lærerlov for nasjonalforsamlingen til behandling og kunngjøring. Jeg håper at dette lovutkastet tydelig og rimelig vil fastsette lærernes juridiske status. Først da kan vi håpe å forhindre og få slutt på triste hendelser som den siste.

Takk, representant for Nasjonalforsamlingen!

[annonse_2]
Kilde