Bare de med karakterutskrift fra 10+ kan ta 6. klasse-eksamen på «Ams»-skolen og bekymre seg for å «løpe for akademiske resultater».

Opptak krever "fine" karakterutskrifter overalt?

I følge opptaksreglene for 6. trinn ved Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted, må elevene oppnå 167 poeng av 17 avsluttende eksamener, noe som betyr at de bare kan få maksimalt 3 9-ere på barneskolen. Resten må alle oppnå 10-ere for å være kvalifisert til å melde seg opp til eksamen.

Et resultat på alle 10-poeng på sisteårstesten kreves for å være kvalifisert til å melde seg opp til opptaksprøven til 6. trinn ved Hanoi-Amsterdam-skolen.

Faktisk har Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted i mange år nå benyttet seg av kravet om å melde seg opp til opptaksprøven for 6. klasse med en studiestatistikk på «full 10». Når man hører om en studiestatistikk på «full 10», tenker alle at det vil være sjeldent at en elev oppfyller dette kravet, fordi bare et «overmenneske» kan få 10 poeng i alle fag!

I realiteten er imidlertid ikke dette tilfelle. I følge listen som ble annonsert av skolen i 2022, hadde alle av mer enn 1000 kvalifiserte kandidater en karakterutskrift med en poengsum på 10, og det var svært sjeldent å se en poengsum på 9 på eksamensregistreringsskjemaene.

I lang tid har opptak til 6. trinn ved denne skolen blitt brukt i henhold til en spesiell mekanisme, selv om det ikke er et spesialisert system fordi det i henhold til utdanningsloven ikke finnes spesialskoler med selektive klasser fra ungdomsskolenivå og nedover. Ungdomsskoleblokken er imidlertid en del av Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted, som har eksistert i flere tiår, så foreldre antar også at det er en "spesialisert skole", og hvert år er opptaksprosessen ekstremt stressende.

Hanoi Department of Education and Training mener at dersom alle søknader blir godkjent, vil «konkurransen» bli ekstremt spent fordi opptak til spesialskoler ikke er delt inn i opptakssoner slik som opptak til 6. trinn på vanlige offentlige ungdomsskoler.

Derfor vil det å sette opp søknadskrav for å filtrere ut ukvalifiserte kandidater helt fra kvalifiseringsrunden unngå å kaste bort tid for kandidater og foreldre; på den annen side vil det redusere byrden og kostnadene ved å organisere eksamen fordi kvoten for 6. trinn ved disse skolene ofte er begrenset.

Til tross for en så streng søknadsrunde er antallet kandidater som er kvalifisert til å søke på høykvalitetsskoler hvert år svært stort, mange ganger høyere enn kvoten. I 2022 har Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted omtrent 1200 kandidater med akademiske resultater fra "alle 10" som er kvalifisert til å bestå opptaksrunden, og som går videre til kapasitetsvurderingsrunden for å rekruttere 200 kvoter.

I Hanoi finnes det også en rekke andre videregående skoler av høy kvalitet, som Cau Giay videregående skole, Le Loi videregående skole (Ha Dong), Thanh Xuan videregående skole, Nam Tu Liem videregående skole... som også bruker en lignende stressende opptaksmetode.

Mange foreldre innrømmer at for å kunne melde seg inn på disse skolene, må de ha en «strategi» fra barna begynner i første klasse, hvordan de skal få karakterene sine til å «se bra ut», og prøve å ikke få en 9 på eksamenene i siste semester og på slutten av året.

Velgerne er opprørte over situasjonen med å «stille» til kandidatur for akademiske resultater.

Nylig har en av sakene som mange velgere har vært opprørte over og sendt spørsmål og begjæringer til utdanningsministeren, vært knyttet til behandlingen av akademiske dokumenter, noe som har ført til situasjonen med "forskjønning av akademiske dokumenter", kjøring av akademiske dokumenter...

For eksempel foreslo velgerne i Ho Chi Minh-byen: «Utdanningssektoren må fokusere på substans, bekjempe formaliteter, få slutt på situasjonen med «prestasjonssyke», det å stille opp for skoler, klasser og akademiske resultater, noe som reduserer kvaliteten på utdanningen.»

I mars 2023, i et skriftlig svar på ovennevnte begjæring, sa utdanningsminister Nguyen Kim Son at utdanningsdepartementet de siste årene har implementert mange synkrone løsninger for gradvis å forbedre kvaliteten og overvinne «prestasjonssykdom» i utdanning.

Organisering av emuleringsbevegelser for å sikre praktisk gjennomførbarhet og effektivitet; effektivisering av konkurranser for å redusere presset på lærere og elever på videregående skole; og dermed har kvaliteten på utdanningen på alle nivåer og opplæringsnivåer hatt positive endringer.

Kunnskapsministeren bekreftet også at han vil fortsette å gi skolene initiativ til å utvikle skoleplaner, med fokus på å utvikle elevenes egenskaper og evner; styre innovasjon i undervisningsmetoder, effektivt implementere aktive utdanningsmetoder; og innovere vurderingsmetoder.

Implementere digital transformasjon for å sikre åpenhet i vurderingen av læringsutbytte, eksamener og håndtering av bransjedata; styrke inspeksjon og undersøkelse av utdannings- og opplæringsaktiviteter, raskt oppdage og strengt håndtere negative fenomener i utdanningssektoren.

Også relatert til bekymringer om opptak basert på akademiske dokumenter som fører til situasjonen med å "forskjønne" akademiske dokumenter for enhver pris, uttalte svardokumentet fra utdanningsministeren: "Uansett om akademiske dokumenter brukes til opptak eller ikke, er skolenes ansvar å ha tiltak for å sikre pålitelighet, rettferdighet og korrekt vurdering av elevenes læringsutbytte."

Kildekobling: https://thanhnien.vn/hoc-ba-toan-10-moi-duoc-thi-lop-6-truong-ams-va-noi-lo-chay-hoc-ba-185230523175738874.htm