Elevene velger fag, skolene arrangerer klasser

Denne metoden hjelper elevene med å velge sterke fag, noe som gjør læringen mer effektiv.

Velg dine favorittfag proaktivt

Det generelle utdanningsprogrammet for videregående skole i 2018 har åtte obligatoriske fag, inkludert: litteratur, matematikk, fremmedspråk 1, historie, kroppsøving, nasjonal forsvars- og sikkerhetsopplæring, erfaringsbaserte aktiviteter - karriereveiledning, lokal utdanning. I tillegg velger elevene fire valgfag fra følgende fag: fysikk, kjemi, biologi, informasjonsteknologi, teknologi, geografi, økonomisk og juridisk utdanning, musikk, kunst.

I Ho Chi Minh-byen har videregående skoler de siste tre årene organisert elever slik at de kan registrere seg for valgfag når de begynner i 10. klasse på to måter: Skolen har laget en forhåndsbestemt kombinasjon som elevene kan velge mellom, eller elevene kan proaktivt velge passende fag.

For eksempel har Le Hong Phong High School for the Gifted (Cho Quan Ward, Ho Chi Minh-byen) implementert modellen med «løpetimer» de siste tre årene. I tillegg til obligatoriske fag kan elevene derfor velge fire fag og tre spesialfag. Basert på elevenes fagvalg, setter skolen opp timeplanen slik: Om morgenen studerer elevene obligatoriske fag og spesialfag i tradisjonelle klasser, og om ettermiddagen bytter de til å studere valgfag med elever fra andre klasser. Hver elev har sin egen timeplan.

Rektor Pham Thi Be Hien sa at skolen vil fortsette å implementere denne modellen i det kommende skoleåret 2025–2026. Selv om det er vanskelig, møter modellen elevenes praktiske behov og hjelper dem med å studere i henhold til sine evner og styrker.

Ved Nguyen Tat Thanh videregående skole (Binh Phu, Ho Chi Minh-byen) sa Tran Quang Vu, skolens viserektor, at fra skoleåret 2025–2026 vil elevene bli veiledet og informert om å proaktivt velge fire favorittfag, ha forutsetninger for å fremme sine evner og lidenskap, og være egnet for karriereveiledning samt opptak til universitetet.

«Med denne organiseringen vil hver student studere i henhold til to timeplaner: faste timer med obligatoriske fag og fleksible timer med valgfag. Denne modellen skaper virkelig forutsetninger for at studentene kan utvikle sine personlige evner til det fulle», delte herr Vu.

Ved Tran Dai Nghia Secondary and High School (Saigon, Ho Chi Minh-byen) vil skolen implementere 1+3-planen i skoleåret 2025–2026. Ifølge Tran Thi Hong Thuy, rektor ved skolen, vil skolen velge ett av de fire valgfagene: informasjonsteknologi.

Studentene har rett til å velge de resterende 3 fagene av 8 fag, inkludert: fysikk, kjemi, biologi, geografi, økonomisk og juridisk utdanning , teknologi, kunst og musikk. Å velge et vanskelig fag innen informasjonsteknologi er å gi studentene teknologiske og informasjonsmessige ferdigheter for å tilpasse seg den digitale tidsalderen.

Nguyen Tat Thanh videregående skole gir råd til foreldre og elever om valg av fagkombinasjoner for 10. trinn. Foto: MA

Arbeidet med å implementere

Når man implementerer det generelle utdanningsprogrammet for 2018 på videregående nivå, er den mest ideelle løsningen at elevene velger fire av ni fag, i henhold til sine interesser, styrker, evner og karriereorientering. Å la elevene fritt velge hvert fag er imidlertid en stor utfordring for videregående skoler, spesielt i en kontekst der mange skoler fortsatt mangler fasiliteter, klasserom, lærere osv.

Herr Tran Quang Vu sa at for at elevene skal ha full frihet til å velge fire valgfag i kombinasjonen, og deretter utforme en løpende klasse, må skolen nøye forberede lærernes tankesett, slik at de tydelig forstår innholdet i det generelle utdanningsprogrammet for 2018, som har som mål å skape de gunstigste forholdene for at elevene skal kunne velge de riktige fagene i henhold til deres karriereorientering.

Lærere må akseptere at de kanskje ikke blir valgt av elevene og må ta på seg andre oppgaver. I tillegg må timeplanen også være fleksibel, slik at man unngår at elevene må «kjøre» for mange klasser, fag og økter i løpet av en uke. Elevstyring i denne modellen må være kalkulert og tydelig implementert.

«Å lede klasser er den mest optimale løsningen når man implementerer det generelle utdanningsprogrammet for videregående skoler i 2018. Vanskelighetene med fasiliteter kan overvinnes hvis skolen vet hvordan man skal «trekke», men det vanskeligste er teamets mentalitet. Denne metoden kan lett føre til et lokalt overskudd av lærere i noen fag som få elever velger. Lærere må identifisere dette som en uunngåelig faktor for å samarbeide med skolen for å sikte mot den beste karriereorienteringen for elevene», sa Vu.

På samme måte sa Ngo Hung Cuong, viserektor ved Tran Khai Nguyen videregående skole (An Dong, Ho Chi Minh-byen), at skolen ville være mer proaktiv i å organisere personale og fasiliteter dersom elevene hadde forhåndsbygde fagkombinasjoner å velge mellom. Elevene ville imidlertid ha begrensede valgmuligheter. Tvert imot, dersom elevene fikk lov til å velge og skolen organisert klasser etter deres ønsker, ville de møte vanskeligheter med hensyn til personale og fasiliteter.

«Skolen har selvsagt avstemt elevenes ønsker med de faktiske forholdene når de implementerer 2+2-planen. Timeplanen for «løpetimen» i de utvalgte fagene må imidlertid nøye beregnes for å passe til elevenes, lærernes og klasseromsforholdene.»

Etter min mening kan utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen vurdere muligheten for å dele lærere mellom skolene i klyngen for å hjelpe videregående skoler med å organisere valgfagene sine godt og fullt ut imøtekomme elevenes ønsker. Skoler med overflødige lærere vil dele med skoler med mangel og omvendt, foreslo Cuong.

Fru Pham Thi Be Hien – rektor ved Le Hong Phong videregående skole for begavede – understreket: «Det at elevene kan velge sine favorittfag hjelper dem med å utvikle sine personlige evner fullt ut. Elevene kan velge fag som passer deres evner, interesser og karriereorientering, slik at de får en bedre læringsånd, mer entusiasme og begeistring. Lærerne er også mer interessert i å undervise elever som elsker fagene sine.»

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-chon-mon-nha-truong-xep-lop-post744193.html