Byggingen av 72 internatskoler på tvers av nivåer startet samtidig i grensekommuner

Forbered deg nøye til spesielle arrangementer

Kunnskapsdepartementet ledet og koordinerte med Vietnam Television, Vietnam Posts and Telecommunications Group og 17 grenseprovinser og -byer for å gjennomføre statsminister Pham Minh Chinhs instrukser om å organisere den banebrytende seremonien for byggingen av grunnskoler og ungdomsskoler i grensekommunene. Det ble organisert den banebrytende seremonien samtidig 9. november 2025, både personlig og på nett.

Programmet ble sendt direkte på VTV1-kanalen til Vietnam Television fra kl. 09.00 til 10.30, og koblet sammen 14 punkter i 14 provinser og byer og online-punkter fra andre internatskoler på tvers av nivåer i grenseprovinser.

I følge programmet deltok statsminister Pham Minh Chinh i og ledet den første spadestikkseremonien ved sentralbroen i Thanh Hoa-provinsen. Den faste visestatsministeren Nguyen Hoa Binh var til stede og ledet spadestikkseremonien ved Ha Tinh-broen (også til stede av finansminister Nguyen Van Thang); visestatsminister Bui Thanh Son var til stede og ledet spadestikkseremonien ved An Giang-broen;

Visestatsminister Le Thanh Long var til stede og ledet møtet ved Dien Bien-broen; visestatsminister Ho Duc Phoc var til stede og ledet møtet ved Lam Dong-broen; visestatsminister Nguyen Chi Dung var til stede og ledet møtet ved Tuyen Quang-broen; visestatsminister Tran Hong Ha var til stede og ledet møtet ved Lang Son-broen; visestatsminister Mai Van Chinh var til stede og ledet møtet ved Dak Lak -broen; visestatsminister Pham Thi Thanh Tra var til stede og ledet møtet ved Lao Cai-broen;

Utdanningsminister Nguyen Kim Son var til stede og ledet møtet ved Lai Chau-broen; minister for etniske minoriteter og religioner, Dao Ngoc Dung, var til stede og ledet møtet ved Son La-broen; landbruks- og miljøminister Tran Duc Thang var til stede og ledet møtet ved Quang Tri-broen; byggeminister Tran Hong Minh var til stede og ledet møtet ved Cao Bang-broen; generalløytnant Pham The Tung, viseminister for offentlig sikkerhet, var til stede og ledet møtet ved Nghe An-broen.

Ved seremonien vil byggingen av 72 skoler på listen over 100 grunnskoler og ungdomsskoler som det ble investert i i 2025, starte samtidig. Byggingen skal være ferdig før 30. august 2026.

I sammenheng med kompliserte værforhold på grunn av virkningene av storm nr. 13, kan det hende at steder som Da Nang, Quang Ngai og Gia Lai ikke kan organisere en direkte banebrytende seremoni, men vil fortsatt være koblet til online og være klare til å starte byggingen på stedet så snart forholdene tillater det, noe som sikrer absolutt sikkerhet for mennesker og kjøretøy.

Tidligere, i tråd med statsministerens direktiv, koordinerte Kunnskapsdepartementet raskt med departementer, avdelinger og grenseprovinser og -byer for å forberede de nødvendige forholdene for å organisere banebrytende seremoni. Kunnskapsdepartementet utstedte en plan og spesifikke instruksjoner for 17 grenseprovinser og -byer; organiserte mange møter for å forene planen, fordele oppgaver; fullførte planen for å sende den til statsministeren for å utpeke regjeringsledere, ministre og regjeringsmedlemmer til å delta på banebrytende seremoni og gi instruksjoner ved bropunktene.

Vietnam Television har utarbeidet programmanus, direktesendingsplan og rapporter for banebrytende seremoni. VNPT Group har koordinert utbygging av overføringslinjer, installasjon av teknisk utstyr og sikring av stabile, trygge og uavbrutte signaler.

Lokale myndigheter har proaktivt utviklet planer, opprettet provinsielle organiseringskomiteer, utpekt ledere som skal ha ansvar for hvert bropunkt, forberedt fasiliteter, lokaler, propagandaarbeid og sørget for sikkerhet. Planer for transport, helsevesen, brannforebygging og -slukking, naturkatastrofeberedskap og sikkerhet er alle utplassert og fullført.

Presserende behov for å bygge internatskoler i grensekommuner

Ifølge statistikk har hele landet 956 allmennskoler i 248 grensekommuner. Av disse er det bare rundt 22 etniske internatskoler med en elevskala på 7644 elever (som utgjør bare 2,3 % av det totale antallet skoler og 1,2 % av de allmenne elevene i området som nyter godt av statens internatpolitikk); det er rundt 160 etniske internatskoler med en elevskala på 51 131 elever (som utgjør omtrent 16,7 % av det totale antallet skoler og 8,18 % av det totale antallet allmenne elever i grensekommunene som nyter godt av statens internatpolitikk).

Av de totalt 625 255 elevene i grensekommunene er antallet elever som ikke er kvalifisert til å studere ved etniske internatskoler eller delvis internatskoler, men som har behov for å være internatskoler eller delvis internatskoler, omtrent 273 244 elever (som utgjør 43,7 % av det totale antallet elever på videregående skole). Dermed utgjør antallet elever med behov for å være internatskoler eller delvis internatskoler i grensekommunene en svært høy andel.

I tillegg er de fysiske forholdene ved skolene i grensekommunene fortsatt svært vanskelige og mangelfulle. De oppfyller ikke minimumskravene og ivaretar ikke behovene til internat- og halvinternatelever. Det er fortsatt mangel på lærerpersonale og ikke ordentlig organisert, noe som i stor grad påvirker kvaliteten på utdanningen og fører til ulikhet i utdanningen.

For å forbedre utdanningskvaliteten, redusere det regionale gapet og skape en kilde til kvalifiserte kadrer i grenseområdene for å møte kravene til nasjonal utvikling i den nye perioden, har Kunnskapsdepartementet rapportert til og foreslått for parti- og statslederne, ledet av generalsekretær To Lam, en politikk med å bygge internatskoler for elever i avsidesliggende områder, grenseområder og øyområder, spesielt i grensekommuner på fastlandet.

Skala, omfang og investeringskapital

I følge konklusjonsmelding nr. 81-TB/TW datert 18. juli 2025 fra politbyrået om politikken for investering i bygging av skoler for grensekommuner og resolusjon nr. 298/NQ-CP datert 26. september 2025 fra regjeringen som kunngjør regjeringens handlingsplan for å implementere konklusjonsmelding 81-TB/TW, har hele landet 248 grensekommuner som planlegger å investere i 248 internatskoler på grunnskoler og videregående skoler på tvers av nivåer.

Av disse ble 100 skoler valgt ut for byggeinvestering i fase 1, med et samlet investeringskapitalbehov på nesten 20 000 milliarder VND. Finansdepartementet ble gitt i oppgave å fordele og forvalte kapitalkilder; lokalsamfunnene implementerte byggeinvesteringer direkte i henhold til spesifikke mekanismer, noe som sikret fremdrift, kvalitet og effektivitet i bruken av statlig kapital.

Skolene som startet byggingen samtidig 9. november 2025 er alle på listen over 100 skoler som er godkjent av regjeringen for investering i 2025, og som forventes å være ferdigstilt og tatt i bruk før starten av skoleåret 2026–2027.

Parallelt med offentlig investeringskapital ble Kunnskapsdepartementet gitt i oppgave å koordinere med sentralkomiteen i Vietnams fedrelandsfront og medlemsorganisasjoner for å lansere programmet «Hele landet går sammen om å bygge skoler for grensekommuner» og bevegelsen «Alt for elskede grenseelever» for å mobilisere solidariteten til hele folket, bedrifter, organisasjoner og enkeltpersoner i inn- og utland for å bidra til å bygge, vedlikeholde og utvikle et bærekraftig skolesystem i grenseområdene.

Modellfelt og utvidelsesorientering

Byggedepartementet har utformet modellen for internatskoler på tvers av nivåer for å sikre tekniske standarder, skala og klasseromsareal; et synkront, moderne, bærekraftig og trygt system av fasiliteter; og for å oppfylle de høyeste gjeldende standardene for generelle skolefasiliteter.

Hver skole er innredet med et studieområde, en sovesal, en spisesal, et kultur- og idrettsområde, et bibliotek, fagklasserom og en lærersovesal, noe som sikrer omfattende forhold for studier, bo og opplæring.

Kunnskapsdepartementet har identifisert dette som en ny skolemodell, ikke en «komprimert skole» eller en «spredt skole», men en moderne, synkron modell, som kombinerer fleksible internat- og delvis internatordninger, egnet for terrengforholdene og omstendighetene til elever i grenseområder.

De første 100 skolene som skal startes i 2025 er identifisert som «modellskoler», som sikrer både avanserte fasiliteter og er modeller innen utdanningsorganisering, ledelse og drift.

Skoler er bygget for å utvikle elevene på en omfattende måte når det gjelder moral, intelligens, fysisk form og estetikk, med rom for studier, idrett, musikk, kunst, karriereveiledning og kulturell utvikling, samtidig som det sikres tilstrekkelige kost- og innkvarteringsforhold.

Dette er det første skrittet mot å fullføre 248 skoler i perioden 2025–2028, noe som bidrar til gradvis å eliminere regionale hull og skape et bærekraftig kunnskapsbelte i grenseområdene.

Retningslinjer for lærere og elever i grenseområder

I tillegg til byggingen av internatskoler på tvers av nivåer i grensekommuner, koordinerer Kunnskapsdepartementet med departementer, avdelinger og lokaliteter for å undersøke og utvikle spesifikke retningslinjer for å organisere, utdanne, tiltrekke og beholde et team av kompetente og dedikerte lærere for å møte de utdanningskravene i grenseområdene.

Retningslinjene forventes å bli utstedt før skoleåret 2026–2027, synkront med ferdigstillelsen av byggeprosjekter.

Studenter i grenseområder skal studere og bo i et moderne, trygt og fullt utstyrt miljø, der staten sørger for innkvartering, opplæring og kapasitetsutvikling. Målet er å sikre rettferdig tilgang til utdanning, forbedre folks kunnskaper, lære opp lokale menneskelige ressurser og bidra til bærekraftig utvikling i grenseområder.

Programmet for å bygge 100 internatskoler på tvers av nivåer i grensekommuner (fase 1, 2025–2026) under investeringspolitikken for å fullføre byggingen av 248 skoler i grensekommuner er en sentral og viktig oppgave, som konkretiserer politbyråets og regjeringens politikk for å utvikle utdanning i vanskeligstilte områder, redusere det regionale gapet, skape lik tilgang til utdanning og bidra til å styrke sosial trygghet, utvikle økonomien – samfunnet og opprettholde nasjonal sikkerhet og forsvar i grenseområdene. Den totale investeringskostnaden for å bygge 100 skoler er nesten 20 000 milliarder dong.

Den samtidige banebrytende seremonien for 72 prosjekter, med deltakelse fra ledere fra regjeringen, departementene, avdelingene og lokalsamfunnene, demonstrerer den tette koordineringen og den sterke besluttsomheten i hele det politiske systemet når det gjelder å ta vare på elever i grenseområdene, og legger til rette for at investeringen i 100 skoler snart skal fullføres før skoleåret 2026–2027.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/khoi-cong-dong-loat-72-truong-noi-tru-lien-cap-tai-cac-xa-bien-gioi-post755932.html