Nye ferdigheter for repetisjon til opptaksprøven i 10. klasse

Opptaksprøven for 10. trinn i 2025 er den første eksamenen som skal avholdes i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018. For å hjelpe lærere og elever i 9. trinn med å forberede seg best mulig til eksamen som finner sted i juni 2025, har derfor utdanningsdepartementet i Ho Chi Minh-byen annonsert strukturen og eksempelspørsmålene.

FERDIGHETER Å ØVE MED LITTERATURPRØVEEMNER

Med sikte på å følge kravene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018 nøye, sa master Tran Le Duy, foreleser ved litteraturavdelingen ved Ho Chi Minh-byens utdanningsuniversitet, at lærere må undervise riktig, tilstrekkelig og systematisk i leksjonsenhetene i henhold til programmets krav.

Med strukturen og eksempeleksamenen for 10. klasse vil elever i 9. klasse i Ho Chi Minh-byen snart få passende veiledning fra lærerne til repetisjon.

FOTO: DAO NGOC THACH

Ifølge Le Duy er programutformingen for 2018 kontinuerlig, og det foregående året er et viktig grunnlag for det påfølgende året. Lærerne gjennomgår derfor utviklingsstien for kapasitet med lese- og skriveferdigheter for å se sammenhengen mellom kunnskap og ferdigheter på ungdomsskolenivå. På dette grunnlaget finnes det løsninger for å gjennomgå og fylle kunnskapshull for elevene på en rettidig måte.

Ifølge herr Duy er det nødvendige arbeidet at lærerne utarbeider et system med leseforståelsesøvelser og øver på skriveferdigheter som elevene kan repetere.

Master Tran Le Duy instruerer studentene om at de i de tidlige stadiene bør følge innholdet og læringsaktivitetene i lærebøkene nøye for å sikre en solid forståelse av det grunnleggende og et godt grunnlag. Nærmere eksamen bør man fokusere på å gjøre flere øvelser, øve på å løse spørsmål, skrive essays for å håndtere eksamenstiden på riktig måte, få erfaring med å håndtere spørsmål og lære av feil i ferdigheter.

Lærer Tran Nguyen Tuan Huy, leder for litteraturgruppen ved Tran Boi Co videregående skole (distrikt 5), kommenterte at strukturen til opptaksprøven i litteratur for 10. trinn i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018 ikke bare fokuserer på litterær kunnskap, men også vurderer elevenes språk- og tenkeevner på en omfattende måte, noe som mer nøyaktig gjenspeiler deres læringsevne. Dette gjenspeiler den moderne utdanningstrenden, med fokus på selvstudiumsevne og anvendelse av kunnskap i praksis.

I leseforståelsesdelen krever bruk av materiale utenfor lærebøker at elevene har tilgang til en rekke kilder og utvikler ferdigheter i identifisering, analyse og evaluering.

I skrivedelen, angående kravet om å lage et litterært argumenterende avsnitt, må studentene øve på evnen til å uttrykke ideer konsist og konsist. Samtidig vil kravet om å uttrykke følelser eller analysere innholdet i arbeidet skape forutsetninger for å fremme tenkningen og den kreative personligheten til hver student gjennom de utstyrte ferdighetene.

Når det gjelder kravet om å skrive et sosialt argumenterende essay, vil det å tilby to tilnærminger for å diskutere livsspørsmål eller løsninger på et problem som må løses, oppmuntre elevene ikke bare til å uttrykke sine meninger, men også til å samarbeide for å tenke og foreslå gjennomførbare løsninger. I tillegg må kravene være ganske tydelige gjennom vurderingen av å presentere personlige meninger, vite hvordan man bruker argumenter og bevis, slik at elevene må øve mer på logisk resonnement og kritisk tenkning.

FORBEDR LESEFORSTYELSEN MED MATEMATIKK FRA VIRKELIGHETEN

Angående matteprøven, sa Tran Tuan Anh, lærer ved Thu Duc videregående skole, at prøven hadde ett praktisk matematikkspørsmål mindre sammenlignet med 2024.

Ifølge Tuan Anh ble matematikkeksamenen for 10. klasse i Ho Chi Minh-byen tidligere år ansett som lang, med mange ord, slik at elevene ikke hadde mye tid til å forstå eksamen og finne løsninger på problemet, og de hadde ikke tid til å presentere løsningen... Derfor ble strukturen på årets eksamen redusert med ett praktisk matematikkspørsmål, noe som er rimelig. Tuan Anh mener at kandidater som tar 10. klasse-eksamen i Ho Chi Minh-byen neste år vil ha lettere for å løse matteproblemer.

For å oppfylle kravene til eksamen, ifølge Tuan Anh, må studentene ha en god forståelse av den grunnleggende kunnskapen som lærerne underviser i i klassen; numeriske beregningsferdigheter, uttrykkstransformasjon, løsning av ligninger og ulikheter, grunnleggende kunnskap om plangeometri ... Deretter må de forbedre leseforståelsen i å løse praktiske problemer, vite hvordan man konverterer fra hverdagsspråk til matematisk språk, og derfra kunne modellere problemer, bringe dem tilbake til grunnleggende problemer som å løse ligninger, løse ligningssystemer, beregne uttrykksverdier ...

Ifølge utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen må studentene med den nye eksamenen kjenne til og forbedre sin evne til å anvende lært kunnskap for å løse praktiske problemer; oppmuntre til selvstudium og kreativitet, og unngå utenatlæring.

FOTO AV DAO NGOC THACH

FERDIGHETER TIL Å BRUKE VOKABULARIET FLEKSIBT PÅ ENGELSK

Når det gjelder den engelske referansetesten, kommenterte mange lærere at strukturen og innholdet i testen forble likt tidligere år, med bare noen få mindre endringer i spørsmål 35 og 36. Tidligere krevde spørsmål 35 og 36 at elevene skulle sette sammen foreslåtte ord i fullstendige setninger, som ble ansett som ganske enkle og lette å få poeng på. I år har imidlertid spørsmålene endret seg slik at elevene må bruke vokabularet som er gitt i riktig kontekst for å fullføre setningene.

Fru Tran Thi Van, lærer ved Nguyen Du videregående skole (distrikt 1), sa at strukturen og vurderingskravene for opptaksprøven for 10. trinn i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018 krever at elevene ikke bare memorerer vokabular, men også vet hvordan de bruker ord i ulike situasjoner og kontekster. Denne nye typen øvelse vil hjelpe elevene med å øve på vokabularferdighetene sine mer fleksibelt i stedet for bare å memorere. Dette vil skape nye utfordringer for elevene, men også bidra til å forbedre kvaliteten på opptaksprøven for 10. trinn.

Testen økte påføringsraten til 40 %.

Nguyen Bao Quoc, assisterende direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, sa at vurderingen fokuserer på kravene i fagene i det generelle utdanningsprogrammet for ungdomsskolenivå i 2018, hovedsakelig trinn 8 og 9. Vurderingsinnholdet har som mål å hjelpe elevene med å orientere seg med nødvendig kunnskap og ferdigheter når de begynner på videregående skole.

Ifølge herr Quoc er litteraturprøven bygget opp i en integrert retning mellom vurdering av leseforståelse og skriveferdigheter, og innholdet i skrivedelen er relatert til teksten i leseforståelsesdelen.

Matematikk vil bli presentert gjennom følgende kunnskapsstrømmer: geometri og måling; tall og algebra; statistikk og sannsynlighet. Eksamenskravene tar sikte på å vurdere matematiske evner som matematisk tenkning og resonnering, matematisk problemløsning og matematisk modellering.

I engelsk vil målet med opptaksprøven være å vurdere språkferdigheter ikke bare basert på studentenes kunnskap om grammatikk og ordforråd, men også evnen til å forstå og anvende språkkunnskap i passende sammenhenger, spesielt virkelige situasjoner. Derfor vil det i de 40 spørsmålene til 2025-eksamenen være to nye spørsmål om å skrive passende fraser i henhold til den gitte informasjonen. Dette spørsmålet tester evnen til å lese noter i ordboken for å finne språklig informasjon og anvende kunnskap.

Den ansvarlige for utdannings- og opplæringsdepartementet presiserte også at forholdet mellom kunnskapsnivåene i eksamen i henhold til 2018-programmet også har blitt justert, noe som reduserer nivået av anerkjennelse og forståelse og øker søknadsprosenten. Mer spesifikt, for opptaksprøver fra 2024 og utover, på grunn av anvendelsen av det generelle utdanningsprogrammet fra 2006, vil nivået av anerkjennelse og forståelse utgjøre 70–75 % av kunnskapen i eksamen. Fra 2025, i 10. klasse-eksamen, vil nivået av anerkjennelse og forståelse reduseres til 60 % og andelen spørsmål som krever søknad vil øke til 40 %. Denne justeringen er for å vurdere studentenes evne til å anvende i praksis i henhold til retningen i det generelle utdanningsprogrammet fra 2018.

Angående eksamenskravene understreket Nguyen Bao Quoc at studentene må kjenne til og forbedre sin evne til å anvende innhentet kunnskap for å løse praktiske problemer; oppmuntre til selvstudium og kreativitet, og unngå utenatlæring.

Kilde: https://thanhnien.vn/ky-nang-on-tap-thi-tuyen-sinh-lop-10-theo-huong-moi-185241003192702848.htm