En ny tilnærming til digital kompetanse for barn

UNESCO og UNICEF etterlyser utdanning for å beskytte barns helse i den digitale tidsalderen. Fordi digital helse hjelper barn med å balansere skjermtid, holde seg trygge på nett og danne sunne, langsiktige teknologivaner.

EN RKTISK UTDANNING: PRAKTISKE LØSNINGER

I dag vokser barn opp i en verden fylt med apper, sosiale medier og kunstig intelligens (KI), og engasjerer seg i prosessen med å danne vaner, lære, leke og kommunisere. Å hjelpe barn med å bruke teknologi trygt, kreativt og ansvarlig har blitt en global prioritet.

Arctic Educations prøveklasse i Vietnam

FOTO: ARKTISK UTDANNING

Et banebrytende initiativ på dette feltet er programmet for digital kompetanse i arktisk utdanning, et medlem av Education Finland. Etter tre år med vellykket pilotimplementering i Finland, India og Vietnam er programmet nå offisielt introdusert for en bredere gruppe. Det spesielle er at programmet ikke bare er barnesentrert, men også kompatibelt med UNESCOs og UNICEFs rammeverk for utdanning og barnevern.

HVORFOR ER DIGITAL LESEFERDIGHETSUPPLÆRING VIKTIG?

Passiv bruk av teknologi av barn kan føre til en rekke problemer, som overdreven bruk av enheter som kan påvirke barns helse og læring, og mangel på ferdigheter til å bruke dem på en trygg måte. Eksponering for nettmobbing, uvennlig oppførsel på sosiale medier og feilinformasjon eller skjevheter kompliserer barns digitale opplevelser ytterligere. Samtidig skaper ulikhet i tilgang til teknologi urettferdige forskjeller mellom jevnaldrende.

Arctic Education tilbyr en løsning med en systematisk læringsløype, som hjelper barn å bli trygge og ansvarlige digitale borgere. Målet med programmet er å hjelpe barn å bli aktive og ansvarlige deltakere i den digitale verden, snarere enn bare passive brukere av digitale enheter og teknologi .

Programmet har som mål å gi barn et morsomt og nysgjerrig tidlig grunnlag, hjelpe dem med å utforske teknologi med selvtillit og omsorg, og vekke deres egen interesse for informatikk, programmering og kunstig intelligens – og legge grunnlaget for videre læring og til og med en karriere innen det digitale feltet.

P UNIK UNDERVISNINGSMETODE

Inspirert av velprøvde pedagogiske praksiser som brukes i finske førskole- og grunnskolesystemer, utvikler Arctic Education programmer som gir alle barn muligheten til å bygge digitale ferdigheter tidlig på en trygg og menneskesentrert måte.

Programmet inneholder seks forskningsbaserte tilnærminger (kjent som «snøfnuggtilnærmingen»): historiebasert læring; kreativ læring; pedagogisk lek; samarbeidsbasert læring; reflekterende læring; og sosial-emosjonell læring (SEL).

Denne kombinasjonen skaper et læringsmiljø for barn der læring ikke er begrenset til informasjonsteknologi, men også utvikler tverrgående kompetanser som støtter læring i andre fag.

KUNNSKAPSOMRÅDER INNEN DIGITAL KOMPETANSE I RCTIC

Arctic Digital Literacy er et program for førskolebarn (3–5 år) og barneskolebarn (6–10 år) som nesten ikke bruker skjermer eller enheter, men i stedet er praktiske opplevelser gjennom karakterene Spark, Ada og Nova. De seks læringsområdene inkluderer: datamaskiner, internett, beregningsorientert tenkning, digital helse, digital historiefortelling og kunstig intelligens. Det er et grunnlag for barns utvikling av digitale ferdigheter samtidig som det pleier kreativitet, empati og problemløsning.

Arctic Educations undervisnings- og læringsmateriell

Av de seks områdene er digital velvære spesielt relevant for UNESCOs og UNICEFs visjon. Barn lærer å balansere skjermtid med fysisk aktivitet, identifisere og reagere på risikoer på nettet, utvikle respekt og vennlighet i det digitale miljøet, og utvikle langsiktige sunne teknologivaner.

I Vietnam er programmet spesielt meningsfullt på grunn av det skjermløse designet, som passer for både skoler med og uten teknologiressurser. Innholdet utfyller også det nasjonale utdanningsprogrammet, spesielt med leksjoner om sikkerhet, etikk, digital helse og kunstig intelligens.

Medfølgende lærere

En sentral del av Arctic Educations oppdrag er å støtte lærere. Programmet tilbyr omfattende opplæring, bruksklare leksjonsplaner og klasseromsmateriell for å hjelpe lærere med å formidle digitale ferdighetskonsepter på en trygg måte. Videre er de pedagogiske tilnærmingene utformet for å være overførbare og anvendelige på tvers av læreplanen. Dette betyr at lærere ikke bare har flere verktøy for å undervise i digital kompetanse, men også forbedrer undervisningspraksisen sin på en måte som gagner alle læringsområder.

Med arktisk utdanning blir barn oppdratt til å bli selvstendige tenkere, kreative historiefortellere og ansvarlige digitale borgere.

De lærer å balansere skjermtid med bevegelse, informasjon og fantasi, nysgjerrighet og ansvar. I klasserom over hele Vietnam og mange andre land opplever lærere og elever at digital kompetanse, når den implementeres med dedikasjon, ikke bare er et læringsverktøy, men også en inngangsport til en proaktiv, kreativ og spennende fremtid.

Kilde: https://thanhnien.vn/mot-cach-tiep-can-moi-ve-nang-luc-so-cho-tre-em-1852511142011025.htm