En forestilling som feirer 20. november koster nesten 22 millioner VND: Dyrt eller billig?

(Dan Tri) – Gjennomsnittskostnaden for å koreografere en skoleforestilling er 8 millioner VND, ifølge en koreograf i Hanoi .

«Hvorfor må det være billig å lære elever å danse og synge?»

En koreograf i Hanoi ble opprørt da mange foreldre sa at prisen på 8 millioner VND for å sette opp en forestilling var for dyr, noe som delte med en Dan Tri- reporter.

«8 millioner dong til manusskriving, musikklaging, undervisning av barn i minst 5 økter og 1 øvelse før forestillingsdagen. Antall elever kan være opptil 35–40. Alle er hjernen bak kunstnerisk kreativitet og svette av arbeid.»

«Hvorfor må det være billig å lære elever å danse og synge?», spurte den kvinnelige koreografen.

Opptreden under korfestivalen på Hanoi videregående skole i 2024 (Foto: Gia Doan).

Med utgangspunkt i historien om en klasse ved Nguyen Chi Thanh videregående skole i Ho Chi Minh-byen, som planla å bruke 21 millioner VND på en forestilling for å feire 20. november, sa den kvinnelige koreografen at de fleste kommentarene hun leste kritiserte foreldrekomiteen og koreografen.

«Grunnen til at nettbrukere protesterer er fordi de ikke fullt ut forstår verdien av kunstutdanning i skolen», uttrykte koreografen sin personlige mening.

Ifølge henne er lønnen for å sette opp en skolekunstforestilling i Hanoi vanligvis fra 4 til 15 millioner VND, og ​​ingen vil godta noe mindre enn 4 millioner VND.

Der nivået på 4–5 millioner VND kun er for spesielle forhold, enkle forestillinger, ikke for mange elever, ikke krever noen særegne elementer eller spesielle manus og ikke konkurrerer om premier.

Nivået 8–10 millioner VND er mer vanlig med kravet om å ha et tydelig manus, pedagogisk betydning, god kunstnerisk verdi, ikke kopiert fra internett, og muligheten til å konkurrere om priser.

Nivået på 13–15 millioner VND bestilles vanligvis av skolens foreldre, noe som krever integrering av tverrfaglig læringsinnhold, inkludert litteratur – historie – lokal utdanning – samfunnsopplæring, samtidig som høy kunstnerisk verdi sikres, ulikt tidligere arbeid.

«For hver forespørsel fra foreldre vil koreografer lage forskjellige verk, med ulikt intellektuelt innhold.»

Jo mer forseggjort og unik forestillingen er, desto dyktigere koreografen kreves. Fordi koreografen ikke bare må komme opp med ideer og skrive et manus, men også utføre manuset på den mest iøynefallende og attraktive måten på scenen.

Det som er vanskeligere er at manuset må være gjennomførbart, alle elevene må kunne danse og danse bra», delte den kvinnelige koreografen.

Hun la til at ovennevnte godtgjørelse kun gjelder skoler, der finansieringen mobiliseres fra foreldre. For bedrifter vil godtgjørelsen for koreografi være høyere.

Denne avgiften inkluderer ikke kostnader for leie av rekvisitter og kostymer. Kostnaden for leie av rekvisitter og kostymer avhenger ikke bare av kvaliteten, men også av antall studenter som deltar i forestillingen og manusets kompleksitet.

«På listen til klassens foreldreforening så jeg at koreografiavgiften var 10 millioner VND, men antallet øvinger var 10 økter, som er dobbelt så mye som vanlig. Kostnaden for å leie rekvisitter og kostymer var 5,6 millioner VND. Jeg antar at dette var en klasseforestilling, med 100 % av elevene som deltok.»

I Hanoi er dette prisen for «familieforhold», kommenterte den kvinnelige koreografen.

Skolekunst i dag er annerledes enn tidligere.

En musikklærer på barneskolen fortalte en reporter fra Dan Tri : «Kostnaden for kunstfag på skolen er et sensitivt tema. De fleste foreldre anser fortsatt kunst som et sidefag på skolen, og kunstaktiviteter er for moro skyld. Det er greit å ha dem, det er greit å ikke ha dem.»

Kunstforestilling ved åpningsseremonien til Ngo Si Lien videregående skole (Foto: Hoang Hong).

Ifølge den kvinnelige læreren er skolekunst en pedagogisk aktivitet, organisert ved store anledninger på skolene, som åpningsseremonien 20. november og avslutningsseremonien. Spesielt kunstkonkurranser finner ofte sted 20. november - Vietnams lærerdag.

Dette er også et arrangement der foreldre ofte må bidra med penger for at barna skal kunne øve og ha en god opptreden.

Ifølge denne læreren ble ikke skolekunst ansett som viktig tidligere, så den var hovedsakelig «hjemmeavlet». Men nå, i storbyer, hvor kultur- og underholdningslivet i økende grad forbedres, er kravene til skolekunst annerledes enn før.

Siden kunst ble inkludert i det nye allmennopplæringsprogrammet som en viktig del av den omfattende utdanningen, må også skolens kunstfag endres for virkelig å ta ansvar for elevenes estetiske utdanning.

Mange skoler som innoverer undervisnings- og læringsmetoder bruker også kunst som et verktøy for å formidle kunnskap, spesielt tverrfaglig utdanningsinnhold.

«Faktorene ovenfor har påvirket «kvaliteten» og «kvantiteten» til skolekunst, noe som har gjort denne aktiviteten mer profesjonell. For å være profesjonell må det finnes finansiering. De fleste skoler trenger foreldrenes støtte for å sosialisere kunstaktiviteter», delte den kvinnelige læreren.

Angående tallet 21 millioner VND for en forestilling, sa denne læreren at det ikke kan vurderes som høyt eller lavt, mye eller lite. Hvert tall må være basert på foreldrenes økonomiske nivå og deres behov og ønsker.

Den kvinnelige læreren kommenterte at hver forelder har forskjellige pedagogiske mål, noe som fører til ulike vurderinger av verdien av en forestilling.

«Personlig, som musikklærer, synes jeg det er verdt å investere i en spesialskoleforestilling.

Foreldre i byen kan investere titalls millioner i et IELTS-kurs, så hvis de investerer 400 000–500 000 VND i en forestilling med mange øvingsøkter og får mye verdi ut av den aktiviteten, kan det ikke sies å være høyt generelt,» sa den kvinnelige læreren.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-tiet-muc-van-nghe-chao-mung-2011-gan-22-trieu-dong-dat-hay-re-20241108161359732.htm