Vietnams lærerdag (20. november): Pedagogisk innovasjon starter med lærerne

En sterk utdanning kan ikke stole på lærere som bare vet hvordan de skal forelese, men som også vet hvordan de skal lytte til elever, veilede og inspirere; vet hvordan de skal respektere forskjeller; vet hvordan de skal bruke teknologi intelligent ...

For å ha et sterkt utdanningssystem , må vi ha et sterkt lærerteam. (Foto: Nguyet Anh)

I hvert lands utviklingsreise er utdanning alltid den pilaren som skaper endogen styrke, grunnlaget for å danne generasjoner av borgere med kunnskap, mot og ambisjoner.

Lærerens stille, vedvarende innsats

I løpet av de siste 80 årene har Vietnams revolusjonerende utdanning gått gjennom utallige vanskeligheter, men også oppnådd stolte prestasjoner. I hvert eneste trinn av endring har lærerens bilde alltid stått i sentrum. Fordi utdanningsinnovasjon tross alt ikke starter med dokumenter, resolusjoner eller fasiliteter, men starter med mennesker, først og fremst læreren.

Når vi ser tilbake på den lange reisen vietnamesisk utdanning har hatt frem til nå, kan vi tydelig se den vedvarende, stille, men ekstremt sterke innsatsen til generasjoner av lærere. Fra dårlige skoler med stråtak til dagens smarte klasserom, er lærerne alltid ett skritt foran, og de tilpasser seg, lærer og innoverer for å møte samfunnets utviklingskrav.

I dag, når menneskelig kunnskap øker eksponentielt, når teknologien stadig endrer seg, er læreryrket ikke lenger et yrke med gamle forelesninger eller fastlåste modeller. Lærere er tvunget til å bli "livslange elever", må innovere metoder, oppdatere kunnskap, mestre teknologi, og samtidig bevare og fremme læreryrkets kjerneverdier: Personlighet, kjærlighet og ansvar.

Disse bevegelsene er ikke enkle. Fordi innovasjon ikke bare handler om å gjøre ting annerledes, men også om å endre tenkning, vaner og til og med å ofre jobbsikkerhet. Men det er det som har skapt en reell transformasjon i utdanningen. Hver lærer innoverer litt, hver klasse endrer seg litt, og så vil hele systemet endre seg mye. Innovasjon fra lærere gjennom personlig innsats som ingen tvinger frem, men alle frivillig, er omdreiningspunktet for alle utdanningsreformer.

«Nytt land» for utdanningsutvikling

Lærerlovens fødsel er ikke bare en anerkjennelse og ære, men også en sterk forpliktelse fra staten til å beskytte og utvikle lærerteamet. Lærerloven regulerer omfattende rettigheter, plikter, retningslinjer, karriereutviklingsplan, opplæring og fosterhjem, vilkår for å sikre profesjonelle aktiviteter... Alt er utformet for å "opplyse" lærere, for å skape de beste forholdene for å fremme deres kapasitet, intelligens og entusiasme.

I mange år har lærere møtt utallige pressfaktorer, fra læreplaner og innovasjon til sosiale forventninger til administrativt arbeid ... Lærerloven gir en juridisk mekanisme for å redusere unødvendige byrder, og gir lærerne tilbake sin rettmessige plass i sentrum av utdanningsprosessen.

Når lærere blir beskyttet og støttet, når de blir anerkjent, lyttet til og gitt forutsetningene for å studere, forske og skape, vil de være sterkere i stand til å «lyse opp» elevene sine – de fremtidige eierne av landet.

Året 2025 er en spesiell milepæl for utdanningssektoren. Politbyrået utstedte resolusjon nr. 71-NQ/TW om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling, og bekreftet for første gang at «utdanning og opplæring er den viktigste nasjonale politikken som avgjør nasjonens fremtid». Dette demonstrerte en enestående visjon, et veiledende synspunkt, en tillit og en posisjonering for utdanning og opplæring.

Samtidig skaper resolusjon nr. 57-NQ/TW om utvikling av vitenskap , teknologi, innovasjon og nasjonal digital transformasjon et «nytt land» for utdanningsutvikling. Fordi utdanning, vitenskap og teknologi er tre søyler for gjensidig drift og utvikling av en moderne nasjon.

Disse to resolusjonene skaper et komplett politisk økosystem: De setter utdanning i en nøkkelposisjon; skaper en drivkraft for innovasjon; åpner for enestående utviklingsmuligheter. Spesielt krever de at hver lærer endrer seg i samsvar med partiets og folkets forventninger.

Store muligheter kommer alltid med store utfordringer. Utdanning er midt i en bølge av sterk transformasjon: Digital transformasjon, læreplaninnovasjon, endringer i vurderingsmetoder, som krever ny kompetanse og nytenkning. I denne sammenhengen har lærere ansvaret for ikke bare å lære bort kunnskap, men også å inspirere, åpne for kapasitet og pleie personlighet.

Lærer Than Phuong Quyen og elever ved Kim Giang Primary School (Khuong Dinh, Hanoi). (Foto: Nguyet Anh)

Et sterkt utdanningssystem kan ikke stole på lærere som bare vet hvordan de skal forelese, men som også vet hvordan de skal lytte til elever, veilede og inspirere; vet hvordan de skal respektere forskjeller; vet hvordan de skal bruke teknologi intelligent. Aller viktigst, hold profesjonalitetens flamme levende.

Utdanningsreform kan ikke oppnås bare gjennom politikk, vedtak eller økonomiske investeringer. Den vil bare lykkes når hver lærer, med sin intelligens, kjærlighet til yrket og personlighet, skaper endring i hver time, hver pedagogisk atferd og hver omsorg for elevene.

En ny leksjon kan inspirere en klasse. En endring i vurderingen kan frigjøre en elevs potensial, men et betimelig oppmuntrende ord kan forandre et barns liv. Derfor starter ikke pedagogisk innovasjon med store ting, men med små, vedvarende og humane endringer fra lærerne.

Det kan ikke være et sterkt Vietnam uten et sterkt utdanningssystem.

I en nylig uttalelse sa tidligere visepresident Nguyen Thi Binh at i landets nye utviklingsfase er etterspørselen etter menneskelige ressurser av høy kvalitet stadig mer presserende, noe som gjør utdanningssektorens oppgave tyngre enn noensinne. Hun var interessert i og diskuterte mange viktige temaer med utdanningsminister Nguyen Kim Son, som hvordan man kan hjelpe den unge generasjonen med å utvikle seg helhetlig når det gjelder fysisk, moralsk og personlig utvikling; den viktige rollen til høyere utdanning i opplæring av menneskelige ressurser av høy kvalitet; utvikling av lærerstaben; samt behovet for at staten har en politikk for å skape jobbmuligheter som oppmuntrer utenlandske studenter til å returnere hjem for å bidra.

Spesielt bemerket fru Nguyen Thi Binh at utdanningssektoren får dyp oppmerksomhet fra partiet og staten, noe som tydelig fremgår av resolusjon nr. 71-NQ/TW, som identifiserer «utdanning og opplæring som den viktigste nasjonale politikken, som avgjør nasjonens fremtid». Den tidligere visepresidenten delte ansvaret og vanskelighetene i sektoren, og uttrykte håp om at hele sektoren vil fortsette å gjøre en innsats og fremme mer effektivt for å være verdig partiets og statens tillit og store oppmerksomhet. Samtidig sendte hun sine beste ønsker for at utdanningssektoren skal utvikle seg sterkt og møte landets stadig høyere krav.

I en tid med global konkurranse måles ikke hvert lands styrke bare etter BNP, militært potensial eller naturressurser. Denne styrken måles etter kvaliteten på menneskelige ressurser – mennesker med tenkning, kapasitet, ambisjoner og mot. For å ha sterke menneskelige ressurser må det være et sterkt utdanningssystem. For å ha et sterkt utdanningssystem må det være et sterkt lærerteam. Og for å ha et sterkt team må det starte med innovasjon fra hver lærer.

Et sterkt Vietnam kan ikke bygges av generasjoner av studenter som lærer utenat, mangler kreativitet, kritisk tenkning og ambisjoner. Et sterkt Vietnam må bygges av inspirerte mennesker, hvis potensial utløses, og som blir undervist av dedikerte, intelligente og ansvarlige lærere.

Når vi ser fremover, står vietnamesisk utdanning overfor en historisk mulighet. Men denne muligheten vil bare bli virkelighet med samarbeid fra hele samfunnet og spesielt med sterk og vedvarende innovasjon fra lærerstaben. Lærerloven ble født, strategiske resolusjoner ble vedtatt, retningslinjer og mekanismer endres, men det viktigste er fortsatt forandringen hos hver enkelt lærer.

Utdanningsreform starter ikke med store planer. Det starter med det kjærlige blikket i lærerens øyne når han/hun kommer inn i klasserommet, med forberedelsene til en mer livlig time, med små delinger med elever som fortsatt står overfor mange vanskeligheter, med troen på at utdanning kan forandre en persons liv.

Og det er ut fra disse enkle endringene at fremtiden til et sterkt Vietnam vil bli formet.

Kilde: https://baoquocte.vn/ngay-nha-giao-viet-nam-2011-doi-moi-giao-duc-bat-dau-tu-nguoi-thay-334962.html