Hva ønsker lærerne seg for utdanningssektoren i Dragens år?

Lykken er fylt

Det er å bygge en lykkelig skole, hvor lærere ikke lenger fysisk eller moralsk mishandler elever, og hvor det ikke er skolevold; og hvor elever må respektere og adlyde lærerne sine.

For å gjøre det, må rektoren først og fremst være en person med hjerte, talent og strategisk visjon, med raske og riktige beslutninger. Rektoren må være en god leder, manager og administrator for at lærere og elever skal være lykkelige.

Lærernes liv blir bedre

I henhold til resolusjon 27-NQ/TW fra 2018 om reformering av lønnspolitikken, skal kadrer, embetsmenn, offentlig ansatte og væpnede styrker (offentlig sektor) utforme en ny lønnsstruktur som inkluderer: Grunnlønn og godtgjørelser. Herav grunnlønn (som utgjør omtrent 70 % av det totale lønnsfondet) og godtgjørelser (som utgjør omtrent 30 % av det totale lønnsfondet). Dette er også noe partiet, staten, regjeringen og nasjonalforsamlingen legger spesiell vekt på ved reformering av lønnspolitikken for kadrer, embetsmenn, offentlig ansatte, væpnede styrker og ansatte i bedrifter. Når den nye lønnspolitikken implementeres 1. juli 2024, vil utdanningsinstitusjoner ha bedre forutsetninger for å ta vare på lærernes liv og oppmuntre og motivere lærere.

Fra 1. juli 2024 trer politikken med å betale embetsmenn og offentlig ansatte i henhold til deres stilling i kraft, noe som betyr at lærernes lønninger kan økes med omtrent 32 %. Lærerne håper å kunne leve av lønningene sine slik de lenge har ønsket. Fra da av kan lærerne fokusere på undervisningen, og ikke la seg påvirke av «pengesaker» som tvinger dem til å undervise i ekstratimer, selge produkter på nett...

Gode ​​skoler vil bidra til å motivere elevene til å studere bedre.

Reduser presset på lærere og elever

For tiden må lærere på ungdomsskolen og videregående skole ha mange typer bøker: lærerens utdanningsplan, leksjonsplan, elevoppfølgings- og evalueringsbok, klassebok. Lærere mener at bare leksjonsplan, elevoppfølgings- og evalueringsbok er nok til at lærerne får mer tid til å undersøke og investere i undervisning og innovere undervisningsmetoder.

Samtidig må Kunnskapsdepartementet kutte ned på bevegelser og konkurranser som er for formelle, som «skuespill», slik som bevegelsen for gode lærere, gode klasselærere osv.

Studentene slipper å delta i en rekke internasjonale konkurranser som: den internasjonale engelske stave-OL i vinter 2023; den internasjonale engelske olympiaden i Teeneagle 2023; den internasjonale engelske erfaringskonkurransen TOEFL Challenge...

Kandidatene tar eksamen i videregående skoleeksamen i 2023

Eksamensinnovasjon

Avgangseksamenen fra videregående skole fra 2025 vil kun ha fire fag, med to obligatoriske fag: matematikk og litteratur og to valgfag, som forventes å ha en betydelig innvirkning på fagvalgtrendene til elever i regioner med ulike sosioøkonomiske forhold. Dette er riktig retning, i tråd med det generelle utdanningsprogrammet for 2018, som fremmer egenskaper, evner og karriereorientering for elever helt fra begynnelsen av videregående skole.

Lærerne håper imidlertid fortsatt at Kunnskapsdepartementet vil innovere eksamener i retning av å redusere presset på studentene og gi autonomi til kommuner og universiteter ...

Lærere har fortsatt mange bekymringer angående det generelle utdanningsprogrammet for 2018. For eksempel er det mangel på lærere til å undervise i integrerte fag: historie og geografi; naturfag . Denne realiteten gjør at lærerne forventer snarlige endringer i integrert undervisning.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/nha-giao-mong-uoc-gi-cho-nganh-giao-duc-nam-giap-thin-185240216225122884.htm