Situasjonen med foreldre-lærerforeninger som blir til «innsamlingskomiteer».

Foreldre overholder lunsjpausen på Tran Hung Dao barneskole, distrikt 1, Ho Chi Minh-byen - Foto: NHU HUNG

Tvetydigheten i innsamlingen og bruken av midler fra mange foreldreforeninger har skapt harme blant foreldre.

Maktmisbruk

Herr NHTh., leder av foreldreforeningen for en klasse på en videregående skole i distrikt 7 i Ho Chi Minh-byen, sa at forskriftene fra Kunnskapsdepartementet tillater innsamling av midler «fra frivillige bidrag fra foreldre og andre legitime kilder» til aktiviteter. Ideelt sett bør ikke foreldreforeningen samle inn penger, men bare be om foreldrebidrag når det er en aktivitet. Det ville imidlertid være svært tidkrevende.

«Ved begynnelsen av skoleåret estimerer vi utgiftene og fordeler dem likt mellom antall elever i hver klasse for å bestemme gjennomsnittsbeløpet hver forelder må bidra med. Når vi presenterer dette på møter, forklarer jeg hver post veldig tydelig, men jeg understreker alltid at dette er gjennomsnittsbeløpet. Foreldre som har råd til det, kan bidra med nøyaktig det beløpet, eller mer, eller ikke bidra i det hele tatt. Dette er frivillig.»

«Faktisk bidro ikke noen foreldre, og vi minnet dem ikke på det. Vi brukte det vi kunne samle inn. Jeg understreket til og med at hvis noen familier hadde vanskeligheter, skulle de sende meg eller klasselæreren en melding, slik at vi kunne planlegge å tildele stipend til barna deres. Derfor har klassen vår ikke hatt noen problemer i mange år», sa herr Th.

Så hvor stammer denne harmen fra? Svaret ligger i «maktmisbruk» fra enkelte personer som jobber i foreldreforeningen.

«De fleste foreldrene i foreldreforeningen kommer fra relativt velstående familier . Derfor «finner» de opp mange måter å donere til skolen på. De vil til og med fjerne det nye flislagte klasserommet for å legge et tregulv.»

Jeg var den eneste i klassen som protesterte; andre var uenige, men turte ikke å si ifra. Så de bestemte seg for å bygge tregulvet ved å dele kostnadene likt mellom elevene. I mellomtiden sier Kunnskapsdepartementets dokument tydelig: «Det er ikke noe foreskrevet gjennomsnittlig bidragsbeløp.»

«De visste at det var galt, men de gjorde det likevel, og skolen «ga dem grønt lys». Det forferdelige er at de som ikke betalte ble oppringt individuelt av lederen av foreldreforeningen for å minne dem på det, og til slutt måtte jeg likevel betale», sa fru L., en forelder med to barn som går på barneskole i Ho Chi Minh-byen.

Rundskriv 55 fra Kunnskapsdepartementet sier tydelig: «Lederen av klassens foreldreforening skal, i samarbeid med klassens klasselærer, planlegge bruken av donerte og sponsede midler og kun bruke dem etter enstemmig avtale fra alle medlemmer av klassens foreldreforening.» Imidlertid har mange i realiteten tatt sine egne avgjørelser om hvordan de skal bruke midlene.

I løpet av skoleåret 2023–2024 anla en gruppe foreldre til 9.-klassinger ved en prestisjefylt videregående skole i Ho Chi Minh-byen søksmål fordi klassens foreldreforening vilkårlig hadde brukt 19 millioner dong av klassens midler på en kulturell forestillingskonkurranse for å feire lærerdagen 20. november.

«Vi ante ikke at klassens foreldreforening ansatte musikere, leide kostymer, betalte for mat og drikke osv., mens klassens utøvende kunstlag bare hadde litt over 10 elever, for det meste barna til disse foreldrene.»

Videre tok de vilkårlig penger fra klassens fond for å støtte barnepiken og ba henne vaske putevar, tepper osv. Da foreldrene protesterte, og ønsket å lære barna sine egenomsorgsferdigheter og foreslo at «alle som trenger det kan be barnepiken om å vaske klærne deres personlig og betale for det selv», ble eleven som var forelderen sitt barn isolert og utsatt for psykisk mishandling av hele klassen», rapporterte foreldregruppen.

Det ville ikke være galt å kalle foreldreforeningen en «innsamlingskomité», men det er urettferdig mot oss. Komiteen trenger finansiering for å fungere, og for å få finansiering må vi be om bidrag fra foreldre.

Herr NHTH (leder av foreldre-lærerforeningen for en klasse på en videregående skole i distrikt 7, Ho Chi Minh-byen)

Tvetydighet, en fasade

Videre blander mange skoler sammen driftsbudsjettet til foreldreforeningen med finansieringen av utdanning , noe som sverter foreldreforeningens image og gir den et dårlig rykte som «en forlengelse av rektorens arm».

Herr H.Tr.V., tidligere leder av foreldreforeningen ved en barneskole i indre by i Ho Chi Minh-byen, delte: «Foreldreforeningens regelverk fastsetter tydelig at foreldreforeningen ikke har lov til å samle inn gaver fra elever eller deres familier: gaver som ikke er basert på frivillighetsprinsippet;

Donasjoner som ikke direkte tjener foreldreforeningens aktiviteter, for eksempel: å beskytte skolens fasiliteter, sørge for skolens sikkerhet; føre tilsyn med elevenes transport; rengjøre klasserom og skolen; belønne skoleadministratorer, lærere og ansatte;

Innkjøp av maskiner, utstyr og undervisningsmateriell til skolen, klasserommene eller til skoleadministratorer, lærere og ansatte; støtte til ledelse, undervisningsorganisering og utdanningsaktiviteter; reparasjon, oppgradering og bygging av nye skolefasiliteter.

Men i virkeligheten ønsker noen rektorer å bruke foreldreforeningen som et skalkeskjul. Da barnet mitt gikk i 4. klasse, ble vi også invitert av skolens administrasjon til å be om bidrag fra foreldre til å reparere, oppgradere og bygge nye skoletoaletter.

Jeg svarte umiddelbart at toalettene var i alvorlig forfall og trengte umiddelbar renovering. Foreldreforeningen kunne imidlertid ikke påta seg denne oppgaven fordi det ville være i strid med regelverket. I stedet måtte skolen be om foreldrebidrag til utdanning, i samsvar med Kunnskapsdepartementets retningslinjer i rundskriv 16.

Herr V. innrømmet imidlertid at ikke alle turte å nekte. Mange var godt kjent med regelverket, men av respekt for rektoren gikk de motvillig med på det. Det var også noen som ikke var klar over rundskriv 16 om finansiering av utdanning, eller rundskriv 55 om foreldreforeningens regelverk, så de fulgte ganske enkelt det skolen ba dem om å gjøre.

«Skolen vet ikke.»

Det var et tilfelle der foreldreforeningen ved en skole i Ho Chi Minh-byen mobiliserte foreldre til å bidra til å male alle klasserommene på nytt, kjøpe projektorer, kjøpe interaktive tavler og ansette flere vaktmestere for å rengjøre toalettene ...

Da en forelder sendte inn en klage og en journalist kom for å undersøke saken, inviterte rektoren umiddelbart lederen av foreldreforeningen til å møte journalisten og sa: «Dette ble initiert av foreldreforeningen selv; skolen hadde ingen kjennskap til det (?)».

Herr H.Tr.V. (tidligere leder av foreldre-lærerforeningen ved en barneskole i indre by i Ho Chi Minh-byen)

Artikkelserien om foreldreforeninger i avisen Tuoi Tre vakte lesernes oppmerksomhet - Foto hentet fra avissiden datert 8. oktober.

Foreldreforeningen trenger veiledning fra skolen.

Jeg har vært med i skolens foreldreforening og klassens foreldreforening siden datteren min gikk i første klasse og frem til nå, når hun går i andre klasse. For å være presis, er det vi som «bærer landsbyens byrde».

Jeg tok på meg denne rollen fordi jeg ønsket å være involvert i barnets studier, men det er ofte veldig slitsomt. Foreldreforeningen fungerer som en «bro» mellom skolen og foreldrene, så hvis det er et problem, ringer skolen til foreldrene, og foreldrene i klassen roper opp navn.

Fra klager om at skolelunsjen var forferdelig og proteinfattig, til to elever som kranglet på skolen ... Jeg måtte være til stede på alle møtene, samtidig som jeg måtte gå på jobb som alle andre foreldre.

Rundskriv 55 om forskriftene til foreldrerådet i Kunnskapsdepartementet fastslår: «Foreldrerådet skal koordinere med lærere og skolen for å organisere pedagogiske aktiviteter for elever; delta i moralsk utdanning; pleie og oppmuntre fremragende elever, hjelpe svake elever og oppmuntre elever som har sluttet på studiene til å komme tilbake for å fortsette studiene;

"Hjelpe fattige elever og elever med funksjonsnedsettelser; organisere konsultasjoner med foreldre til elever i klassen om tiltak for å håndtere elevenes utdanning for å gi spesifikke anbefalinger til klasselæreren og faglærerne om tiltak for å forbedre kvaliteten på moralsk utdanning og undervisning; koordinere organiseringen av fritidsaktiviteter, tradisjonell utdanning, kulturelle, kunstneriske og sportslige aktiviteter..."

Jeg er godt kjent med denne forskriften, men jeg vet ikke hvordan jeg skal implementere den. Innerst inne ønsker og streber jeg etter å «koordinere med lærere og skolen for å organisere pedagogiske aktiviteter for elever, gi næring til begavede elever og hjelpe svakere elever.» Men vi har ikke blitt opplært til å være foreldrerepresentanter, så hvordan skal vi begynne?

Skoleadministrasjonen burde ha veiledet foreldreforeningen slik at vi kunne utføre våre oppgaver effektivt. I realiteten er skolen helt avhengig av oss for å innhente bidrag fra foreldre til bygging og renovering av lokaler, innkjøp av undervisningsutstyr osv. Som et resultat har foreldreforeningen fått et rykte for å være en «innsamlingskomité».

Fru Thanh Hang (leder av foreldre-lærerforeningen ved en barneskole i Ho Chi Minh-byen)

Kilde: https://tuoitre.vn/noi-niem-ban-dai-dien-cha-me-hoc-sinh-bien-thanh-ban-thu-tien-20241009082151471.htm