Kvinnelig student lærer neglekunst fordi hun forguder moren sin, trygg på å tjene ni-sifret beløp

To års læretid kan ta igjen morens 20 års erfaring

Nguyen Phuong Thao, født i 2007, bosatt i Hanoi , er en av 30 studenter ved tograds mellomnivået i skjønnhetspleie ved Hanoi Industrial Vocational College i 2022–2025.

Etter å ha fullført 9. klasse, tok ikke Thao opptaksprøven til offentlig 10. klasse, men søkte seg til denne skolen i håp om å følge i morens fotspor – bli manikyrist.

Helt siden barndommen har Thao vært knyttet til morens negleverktøy og er kjent med bruken av verktøyene. I 9. klasse begynte Thao å tjene penger ved å lage negler for vennene sine. For hvert fullførte sett med negler tok Thao 100 000 dong.

Bildet av moren hennes som bærer en verktøykasse for å jobbe for kunder hver dag i henhold til avtaleplanen med et vakkert ansikt og et strålende smil er et idealt forbilde i Thaos øyne. Naturligvis bestemte Thao seg for karrieren sin tidlig da hun vokste opp uten å være forvirret og usikker på valgene sine som sine jevnaldrende. Fordi hobbyene hennes kun fokuserer på negler, sminke og hudpleie.

Nguyen Phuong Thao – en student på mellomnivå i skjønnhetspleie ved Hanoi Industrial Vocational College (Foto: Lan Nguyen).

Det er også de tre hovedområdene innen skjønnhetspleiebransjen som Thao studerer for å få en yrkesrettet mellomgrad.

Da hun begynte på sitt andre skoleår, begynte Thao å se forskjellen på seg selv og moren sin. Selv om hun innrømmet at ferdighetene hennes ikke var like gode som morens – en person med nesten 20 års erfaring – var Thao sikker på at hun hadde flere poeng enn moren sin.

«Jeg holder meg oppdatert på de nyeste og mest trendy negletrendene før moren min gjør det, fordi jeg følger flittig med på kjendiser og artister på nettet. Det finnes mange nye teknikker som moren min ikke kjenner til, men jeg kjenner allerede til dem.»

«Jeg kan også lage mer sofistikerte design enn moren min fordi jeg ble skikkelig lært opp om operasjoner, hvordan man bruker kjemikalier og trygge materialer. Å forstå kjemikalier og materialer er grunnlaget for at jeg kan være kreativ og fritt uttrykke ideene mine», delte Thao.

I klassen gjør fordelen av å være en «familiearving» at Thao skiller seg ut fra vennene sine. Thao er flink til neglekunst, og får også ros for sminkeferdighetene sine.

Thao pleide å være veldig trygg på sminkeferdighetene sine. Men siden hun begynte på skolen har Thao lagt ned sine gamle vaner og begynt å lære fra bunnen av.

Praktiske kurs i skjønnhetspleie ved Hanoi Industrial Vocational College (Foto: HNIVC).

«Før sminket jeg meg basert på det jeg lærte fra tilfeldige kilder, og hoppet over mange trinn fordi jeg syntes de var unødvendige. Men nå følger jeg hele sminkeprosessen, og resultatene er veldig annerledes når det gjelder estetikk.»

Ved å følge denne prosessen blir ansiktet mer komplett, uten vanlige feil som hudflak og ujevnheter. Enda viktigere er det at hudens helse forbedres, uten irritasjon eller akne.

Jeg utviklet også en ny vane med å lese produktingredienser for å forstå hudpleieprodukter grundig før jeg bruker dem på meg selv eller andre. Jeg tror dette er veldig meningsfullt når jeg jobber for kunder, betrodde Thao.

Ved slutten av dette skoleåret, i en alder av 17 år, vil Thao ha et yrkesfaglig sertifikat innen skjønnhetspleie. Etter det vil hun ha ett år til på å ta vitnemål fra videregående skole. Thao planlegger å søke jobber på store spa for å få erfaring og skaffe litt kapital før hun åpner sitt eget spa.

Hun uttrykte: «Å eie en skjønnhetssalong er å være profesjonell. Drømmen min er å bli negleekspert og lage unike neglesett for artister og kjendiser.»

En annen fremragende elev i Thaos klasse er Nguyen Trung Hieu. Den 16 år gamle Hanoi-gutten er sjenert, forsiktig og stille, men skiller seg ut i timene og på øvelsene. Hieu er også en av de svært få mannlige studentene som studerer dette hovedfaget.

Hieu har ikke et reelt forbilde som Thao. Det som førte til at han valgte denne karrieren var skuespillere og sangere. Generasjon Z, som Hieu, tror ikke lenger at skjønnhet bare er for kvinner. Menn i det moderne samfunnet bruker også sminke og tar vare på huden sin som en viktig del av egenpleien.

Nguyen Trung Hieu – en student på mellomnivå med en dobbel grad i skjønnhetspleie (Foto: Lan Nguyen).

Hieu sa at han ikke møtte noen hindringer da han valgte å studere skjønnhetspleie i stedet for ingeniørfag, som regnes som et mannefag. Da Hieu uttrykte tankene sine til læreren sin på ungdomsskolen, oppfordret hun ham til å «velge det du elsker».

Forrige skoleår var det en tid da Hieu følte seg motløs og trodde han hadde valgt feil karriere. Spa-teknikker er ikke enkle, det er for mange operasjoner til at Hieu ikke kunne huske alle. Det at han var mann, satte også Hieu i en ulempe, for eksempel ved at han ikke hadde fleksibiliteten og fingerferdigheten til hendene sine som jentene, og huden på hendene hans var ikke myk.

Til gjengjeld kommenterte læreren at Hieu er forsiktig, omhyggelig og ryddig, egenskaper og ferdigheter som er essensielle for en spa-tekniker.

Når det gjelder jobbmuligheter og inntekt etter at han ble uteksaminert som 18-åring, er både Thao og Hieu svært selvsikre. Hieu sa at han vil jobbe på et spa og motta en stabil lønn, uten noen ambisjoner. Thao sa frimodig: «I høysesongen er morens inntekt åtte- eller ni-sifret. Jeg tror inntekten min vil være minst lik eller høyere enn morens.»

Tiltrekningen til "hete" bransjekoder og opplæringsordrer

Skjønnhetsfaglinjen ved Hanoi Industrial Vocational College har tatt imot studenter i tre år. Det første året rekrutterte skolen bare én klasse med rundt 30 studenter. Det tredje året doblet størrelsen på faglinjen seg, fra én klasse til to klasser med mer enn 60 studenter.

Dette er også en av de mest gunstige rekrutteringsnæringene på mellomnivå, sammen med turisme , automatisering, smart produksjon...

Fru Pham Thi Huong – rektor ved Hanoi Industrial Vocational College – sa at det doble mellomnivåsystemet (å studere yrkesfaglig opplæring parallelt med å studere det ordinære videregående utdanningsprogrammet ) har hatt en tendens til å øke i omfang de siste årene.

Studenter som har både en yrkesfaglig og en kulturfaglig grad etter 3 års studier kan gå inn på arbeidsmarkedet i en alder av 18 år med fullstendige yrkesferdigheter, og er fritatt for 100 % av yrkesopplæringsavgifter. Disse fordelene har tiltrukket seg et økende antall studenter som har fullført 9. klasse-programmet for å studere, hvorav studenter i Hanois indre by utgjør en stor andel.

Markedet for skjønnhetspleietjenester i Vietnam er stadig mer levende, ikke bare begrenset til byområder og høyinntektsklasser som tidligere, noe som fører til stor etterspørsel etter en velutdannet og høyt kvalifisert arbeidsstyrke.

Derfor er det et klokt trekk for yrkesopplæringsinstitusjoner å åpne bransjekoden for skjønnhetspleie for tograds mellomnivå, og det bidrar samtidig til å fremme profesjonaliseringsprosessen innen dette feltet.

Men med universitetssystemet må skolene stille et annet spørsmål om opplæring. Ikke «hva trenger markedet?», men «hva trenger bedriftene?».

Hanoi Industrial Vocational College har for tiden 80 studenter i praksis hos Vinfast innen ettersalgsservice etter at 45 studenter fra det forrige kurset signerte offisielle arbeidskontrakter med selskapet.

Skolen har også mer enn 100 elever som studerer et program med Luxshare – et kinesisk selskap som produserer AirPods Pro for Apple; 200 elever som studerer elektroteknikk med et taiwansk selskap.

Fru Pham Thi Huong fortalte at opplæring i henhold til forretningsordre er skolens nøkkelprogram. Programmet er svært anvendelig og gir direkte kvalifisert arbeidskraft som oppfyller standarder for både kvalitet og kvantitet.

Selskapet integrerer sitt eget program i skolens opplæringsprogram, og tilbyr nye spesialiserte, avanserte emner som oppdaterer globale trender som: EPLAN (den mest populære programvaren for elektrisk design i Europa og Nord-Amerika), PLS-applikasjon (programmeringsapplikasjon for å implementere logiske kontrollalgoritmer), Vision-applikasjon (maskinvisjonssystem for å oppdage feil i industrielle produksjonslinjer)...

Studenter ved Institutt for bilteknologi ved Hanoi Industrial Vocational College gjør praksisplass hos Vinfast-selskapet (Foto: HNIVC).

Moderne visuelt utstyr leveres av bedriften til skolen for undervisning og praksis. Bedriftens eksperter kombinerer opplæring og overføring av opplæring til skolens lærerstab gjennom opplæringsøkter og undervisningsassistenter. For utenlandske bedrifter er det bedriftens eget ansvar å ha fremmedspråkopplæringsprogrammet for studentene.

Til tross for attraktive opplæringsprogrammer som sikrer god ytelse for elevene, er ikke skolens elevtall lett. Effektiviseringen på videregående nivå har ikke blitt gjort godt nok. Kommunikasjonsarbeidet møter også mange utfordringer, spesielt når man konkurrerer med universiteter om elevtall.

I tillegg krever opplæringsprogrammet, i henhold til bedriftenes bestillinger, høy kvalitet på undervisning og læring. Mange studenter tåler ikke presset eller har ustabil karriereorientering og gir opp. Det finnes et opplæringskurs med et første opptak på rundt 1400 studenter, men bare rundt 1100 uteksaminerte, en frafallsrate på omtrent 21 %.

Ut fra denne realiteten mener fru Huong at opplæring av fagarbeidere ikke bare avhenger av læreplanen, men også krever kontinuerlig veiledning, oppmuntring og støtte fra skolen til elevene.

«Studentene trenger regelmessig og rettidig samvær og veiledning for å forstå betydningen og verdien av arbeidsferdigheter for karriereutvikling, forfremmelsesmuligheter og fremtidig inntektsøkning», delte fru Huong.

«Siden statsministerens beslutning om å innføre Vietnams arbeidskraftferdighetsdag (4. oktober 2020 - 4. oktober 2023), har vi hatt viktige tiltak for å fremme arbeidskraftferdigheter.»

I retningslinjene for yrkesrettet opplæring for arbeidstakere for å møte kravene i den fjerde industrielle revolusjonen (vedtatt i statsministerens beslutning nr. 1446/QD-TTg datert 30. august 2021) ble «Pilotprosjektet om opplæring og omskolering for å forbedre arbeidstakernes ferdigheter for å møte kravene i den fjerde industrielle revolusjonen» godkjent.

Det overordnede målet med prosjektet er å bygge en modell for opplæring og omskolering av menneskelige ressurser på alle nivåer innen yrkesfaglig utdanning, slik at de har tilstrekkelig kunnskap og ferdigheter for å kunne absorbere, mestre, utnytte og effektivt drive de teknologiske fremskrittene i den fjerde industrielle revolusjonen; å koble sammen og møte bedrifters behov for menneskelige ressurser; å bidra til å forbedre arbeidsproduktiviteten og øke nasjonal konkurranseevne, klar til å ønske den nye bølgen av utenlandske direkteinvesteringer som flyttes til Vietnam velkommen.

Politikken for digital transformasjon i yrkesfaglig utdanning ble vedtatt i statsministerens beslutning nr. 2222/QD-TTg datert 30. desember 2021 om godkjenning av programmet for digital transformasjon i yrkesfaglig utdanning for perioden 2021–2025, med en visjon frem mot 2030.

Politikken tar sikte på å implementere yrkesfaglige utdanningsaktiviteter i det digitale miljøet, fremme bruken av informasjonsteknologi i ledelse, undervisningsaktiviteter, undervisningsmetoder, testing og vurdering for å bidra til å øke effektiviteten i ledelsesarbeidet og utvide metoder og muligheter for tilgang til yrkesfaglig utdanning, skape et gjennombrudd i kvalitet, raskt øke antall opplæringer, bidra til å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser med yrkesfaglige ferdigheter, øke arbeidsproduktiviteten og nasjonal konkurranseevne i sammenheng med internasjonal integrasjon.

Fru Nguyen Thi Viet Huong – assisterende generaldirektør i den generelle avdelingen for yrkesfaglig utdanning (Foto: DVET).

Policy for å oppmuntre bedrifter til å samarbeide med yrkesopplæringsinstitusjoner om opplæring i myke ferdigheter, digitale ferdigheter og grønne yrkesferdigheter. Dette er et viktig innhold som er angitt i resolusjon nr. 45/NQ-CP datert 31. mars 2023, som kunngjør regjeringens handlingsprogram for å fortsette implementeringen av resolusjon nr. 10-NQ/TW datert 3. juni 2017 fra den 5. konferansen i den 12. sentrale eksekutivkomiteen for å forbedre kvalifikasjonene til unge mennesker og arbeidstakere, og oppfylle målene om kvalitetsmessige menneskelige ressurser og bedriftenes konkurranseevne.

Ovennevnte retningslinjer er det juridiske grunnlaget for at sentrale og lokale statlige forvaltningsorganer for yrkesopplæring skal fokusere på og styre implementeringen av retningslinjer for utvikling av yrkesferdigheter for arbeidstakere.

I tillegg har samarbeidet og forbindelsen mellom bedrifter, statlige forvaltningsorganer og yrkesopplæringsinstitusjoner blitt forbedret. Mange innholds- og former for samarbeid og forbindelse mellom disse tre enhetene har blitt aktivt implementert.

100 % av yrkesopplæringsinstitusjonene har koordinert og samarbeidet tett med bedrifter for å implementere politikk i ulike former, som for eksempel: utvikling av opplæringsplaner, opplæringsprogrammer, undervisning, testing og evaluering av studenter, sending av studenter til praksis i bedrifter; mottak av stipend for studenter og opplæringsutstyr fra bedrifter; opplæring av arbeidstakere for bedrifter under opplæringskontrakter; formidling av uteksaminerte studenter til bedrifter gjennom rekruttering.

Takket være dette har kapasiteten til opplæringsorganisasjonen, lærerstaben og ledelsen ved yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner blitt forbedret.

Modellene og formene for samarbeid mellom de to sidene vurderes å være mangfoldige og rike; de ​​oppnår mange resultater som er anerkjent av yrkesopplæringsinstitusjoner, bedrifter og samfunnet; og dekker gradvis etterspørselen etter kvalifiserte menneskelige ressurser i bedrifter når det gjelder kvantitet, kvalitet og yrkesstruktur, sa visedirektør Nguyen Thi Viet Huong i den generelle avdelingen for yrkesopplæring.

Kildekobling: https://dantri.com.vn/lao-dong-viec-lam/nu-sinh-hoc-nghe-lam-mong-vi-than-tuong-me-tu-tin-thu-nhap-chin-con-so-20231004003040514.htm