Elevstrømming etter ungdomsskolen: «Flasket» fra politikk til bevissthet

Førsteamanuensis Dr. Le Minh Nguyet ved Hanoi National University of Education sa at enheten nettopp har gjennomført en studie om klassifiseringen av elever etter ungdomsskolen i Hanoi. Resultatene viser at andelen avgangselever fra ungdomsskolen som fortsetter å studere videregående skole i Hanoi hvert år er svært høy, men det er år hvor bare mer enn 1 % av elevene velger å studere et yrke.

I 2018 publiserte regjeringen et prosjekt om karriereopplæring og -orientering for elever i allmennfaglig opplæring for perioden 2018–2025. Prosjektet setter et mål om at innen 2025 skal 40 % av elevene etter endt utdanning fra ungdomsskolen fortsette med yrkesfaglig opplæring på grunnskole- og mellomnivå.

Ifølge førsteamanuensis Nguyet har Hanoi, ut fra de innsamlede dataene, etter 7 års implementering, oppsummert og vist at effektiviteten av karriereveiledning og -orientering er svært lav.

I 2021–2022 hadde hele byen Hanoi mer enn 110 000 elever som fullførte ungdomsskolen. Av disse fortsatte omtrent 84 % å studere ved offentlige og private videregående skoler, 7,1 % studerer yrkesopplæring kombinert med kultur, og 2,1 % velger å kun studere yrkesopplæring.

Antallet elever som fullfører videregående skole og velger yrkesfaglig utdanning er lavt, og noen år utgjør dette bare 1,1 %. I fjor hadde Hanoi 133 000 elever som fullførte 9. klasse, hvorav de aller fleste fortsatte på videregående skole, og nesten 10 % av dem gikk på yrkesfaglige skoler.

Hanoi-studenter får oppleve å lage drikke på en karriereorienteringsdag organisert av utdannings- og opplæringsdepartementet. (Foto: Ha Linh)

Førsteamanuensis Nguyet sa at prosjektets mål var satt svært høyt, forventningene var høye, men den faktiske implementeringen var ineffektiv, og viste mangler, motsetninger og til og med flaskehalser i studentstrømmingen.

Forskningsteamet har pekt på store flaskehalser som må fjernes for å implementere mer effektiv trafikkomdirigering.

For det første er den nåværende lønnspolitikken basert på nivået på den innledende opplæringen, og skaper ikke forfremmelsesmuligheter for elever.

I følge den nåværende lønnstabellen for offentlig ansatte er koeffisienten for utdannede på mellomnivå 1,86 (tilsvarende 4,3 millioner i lønn), for ansatte på høyskolenivå har den en koeffisient på 2,1 (tilsvarende 4,9 millioner), og for ansatte på universitetsnivå har den en koeffisient på 2,34 (tilsvarende nesten 5,5 millioner).

Dermed har studenter med høyere kvalifikasjoner høyere lønn og flere muligheter for avansement enn de med andre kvalifikasjoner. Samtidig må studenter som studerer yrkesfaglige videregående skoler bruke mye tid hvis de ønsker å overføre til andre utdanningsnivåer.

Forskningsteamet ved Hanoi National University of Education samlet inn data om studentstrømming i Hanoi de siste fem årene.

«For ikke å nevne at i dagens utviklede samfunn gir ikke nyutdannede med mellomnivå og høyskolenivå nok kunnskap og ferdigheter til arbeiderne. Enkelte bransjer, som lærere, har hevet standardene, og høyskoler og førskoler har måttet slå seg sammen», sa førsteamanuensis Nguyet.

For det andre ønsker flertallet av elevene å gå på videregående skole, så «fikseringen» til 40 % av elevene på å studere yrkesopplæring etter ungdomsskolen er rigid. Hver elev har forskjellige forutsetninger, omstendigheter og familiestøtte.

Den tredje flaskehalsen, ifølge eksperter, er at dagens mål og tilnærminger til studentstrømming fortsatt er svært utilstrekkelige og ikke oppfyller kravene til utdanning i den digitale tidsalderen.

Når vi deler opp elevstrømmene, må vi forestille oss at det finnes spesifikke elevstrømmer. For eksempel kan elevstrømmen av talentfulle og begavede elever, etter ungdomsskolen, gå på spesialskoler, selektive klasser for å komme inn på eliteuniversiteter, bli eksperter og forskere innen ulike felt, og utgjøre omtrent 10–20 %.

Antallet elever som fortsetter å studere ved videregående skoler og yrkesopplæringssentre utgjør omtrent 70 %. I tillegg er det elever som av ulike grunner velger å studere yrkesopplæring for å møte den store etterspørselen etter menneskelige ressurser i arbeidsmarkedet.

Basert på den nåværende virkeligheten foreslo forskerteamet ved Hanoi National University of Education å studere og justere lønnsnivåene og gradene til offentlig ansatte i retning av å sikre inntekt samt karrieremuligheter for arbeidere med mellom- og høyskoleutdanning. Utdanningsforvaltningsbyrået må ha sterke løsninger for å raskt popularisere videregående utdanning for studenter i ånden av resolusjon 71 fra politbyrået.

I tillegg må foreldre og elever også endre sin oppfatning om at bare svake mennesker bør gå på yrkesskole.

Om morgenen 17. oktober arrangerte Hanoi nasjonale utdanningsuniversitet et verksted om «Psykologi og pedagogikk i den digitale tidsalderen».

På workshopen utvekslet og diskuterte forskere og eksperter innen psykologi og utdanning aktuelle og praktiske spørsmål knyttet til utdanning, og bidro til å bygge løsninger for intelligent, human og bærekraftig bruk av teknologi i det moderne samfunnet.

Eksperter sier at det digitale miljøet byr på komplekse utfordringer knyttet til mental helse, teknologiavhengighet, emosjonelle og atferdsmessige lidelser, og endringer i sosiale relasjoner ...