Poengmetode for TSA-tenkningsvurderingen

NDO – Et bemerkelsesverdig poeng i poengsettingsmetoden til TSA Thinking Assessment ved Hanoi University of Science and Technology er at den ikke bruker den tradisjonelle poengsettingsmetoden, men anvender spørsmåls- og svarteorien i beregningen av kandidatens poengsum for å kunne estimere kandidatens evner nøyaktig og pålitelig.

Thinking Skills Assessment (TSA)-testen ved Hanoi University of Science and Technology har som mål å vurdere tre grunnleggende tenkeevner hos studentene, inkludert: Matematisk tenkning, leseforståelse og vitenskapelig tenkning/problemløsning – viktige faktorer som hjelper studentene med å studere best mulig i et universitetsutdanningsmiljø .

Testen består derfor av tre deler: Matematisk tenkning (60 minutter), leseforståelse (30 minutter) og vitenskapelig tenkning/problemløsning (60 minutter). Dette er tre uavhengige deler, og testspørsmålene vil fokusere på å vurdere kandidatens tenkeevne i hver del, ikke direkte teste kunnskapen om noe emne.

TSA-eksamenen består av tre uavhengige deler (matematisk tenkning, leseforståelse, vitenskapelig tenkning/problemløsning) som fokuserer på å vurdere kandidatenes evner, uten å direkte teste kunnskap om noe emne.

Det er et par punkter verdt å merke seg angående poengsettingsmetoden for TSA Aptitude Test.

Avdelingen for opptak og karriereveiledning ved Hanoi University of Science and Technology sa at den tradisjonelle poengsettingsmetoden er å bruke rådata for å evaluere den avsluttende eksamenen. I følge klassisk flervalgsteori er rådata summen av poengsummene på spørsmålene i den eksamenen.

For eksempel, i en prøve med 100 spørsmål, vil hvert riktig svar gi kandidaten 1 poeng. Hvis kandidaten svarer riktig på 70 spørsmål, vil han/hun få 70 poeng. Denne poengsummen kalles råpoengsummen og brukes til å evaluere resultatene samt sammenligne med poengsummene til andre kandidater.

En av ulempene med å bruke råpoengsummer er at det er vanskelig å skille mellom ferdighetene til kandidater med samme råpoengsum når de tar den samme testen samtidig. I tillegg, når man beregner ferdighetspoengsummer ved hjelp av råpoengsummer, vil kandidatenes ferdigheter endre seg når man tar to tester med ulik vanskelighetsgrad samtidig. For eksempel, i en testøkt vil kandidater som svarer riktig på 70 spørsmål ha samme råpoengsum på 70 poeng.

I virkeligheten kan disse kandidatene ha svart riktig på forskjellige sett med spørsmål, og vanskelighetsgraden på disse spørsmålene på eksamen varierer også, så en poengsum på 70 gjenspeiler ikke nøyaktig kandidatenes evner.

For å løse dette problemet har store eksamener over hele verden tatt i bruk moderne pedagogiske måleteorier for å mer nøyaktig og pålitelig estimere kandidatenes evner. En av dem er anvendelsen av spørsmåls- og svarteori. Denne teorien antar at hver kandidat svarer på et spørsmål i en test med et visst evnenivå, og at kandidater med høy evne vil ha en høyere sannsynlighet for å svare riktig på ethvert spørsmål enn kandidater med lav evne. Basert på denne teorien kan parametere som vanskelighetsgrad og diskriminering av spørsmål, samt kandidatenes evner, kvantifiseres, og disse faktorene er uavhengige av hverandre.

Dette betyr at parameterne er spesifikke for spørsmålet, uavhengig av utvalget av kandidater som svarer på det spørsmålet, og omvendt er kandidatens evne invariant i forhold til spørsmålene de svarer på. Derfor vil estimatet av kandidatens evne være mer pålitelig enn råskåremetoden.

Basert på kandidatenes testresultater, vil poengalgoritmen bestemme tenkenivået for hvert spørsmål i henhold til prosentandelen av kandidatene som svarer riktig på spørsmålet. I henhold til prinsippet vil spørsmål med få riktige svar være spørsmål med høyt tenkenivå, spørsmål med mange riktige svar vil være spørsmål med lavt tenkenivå.

TSA Thinking Assessment Test ved Hanoi University of Science and Technology bruker spørsmål-svar-teori for å beregne studentenes TSA-poengsummer. Med denne beregningen, selv om kandidatene har samme råpoengsum, vil det tilsvarende ferdighetsnivået bli estimert basert på vanskelighetsgraden på spørsmålene som hver kandidat kan svare på, og deretter vil denne poengsummen bli konvertert til en 100-poengs skala.

Poengskalaen dannes etter kandidatenes testresultater etter hver test. Basert på kandidatenes testresultater vil poengalgoritmen bestemme tenkenivået for hvert spørsmål i henhold til prosentandelen kandidater som svarer riktig på spørsmålet. I henhold til prinsippet vil spørsmål med få riktige svar være spørsmål med høyt tenkenivå, spørsmål med mange riktige svar vil være spørsmål med lavt tenkenivå. Poengskalaen er dannet i henhold til prinsippet om at spørsmål med høyt tenkenivå vil bli scoret høyt i forhold til prosentandelen kandidater som svarer riktig, spørsmål med lavt tenkenivå vil bli scoret lavt i forhold til prosentandelen kandidater som svarer riktig.

I tillegg, for å sikre rettferdighet mellom eksamensøktene, bruker TSA-eksamenen ved Hanoi University of Science and Technology også et standard "bro"-sett med spørsmål – også kjent som brospørsmål, fellesspørsmål – mellom eksamensoppgavene for å bringe eksamensvurderingsindeksene til samme skala. Denne teknologien vil sikre at kandidater i forskjellige eksamensøkter vurderes på samme felles skala, og dermed sikre rettferdighet i resultatene mellom eksamensøktene.

I løpet av universitetsopptakssesongen i 2024 deltok nesten 50 000 ganger, med totalt rundt 21 000 kandidater, i TSA Thinking Assessment-testen ved Hanoi University of Science and Technology. Testresultatene ble brukt av mer enn 50 universiteter i det vanlige universitetsopptaksarbeidet. I 2025 forventes Thinking Assessment-testene å bli avholdt fra januar til april.

Kilde: https://nhandan.vn/phuong-phap-cham-diem-cua-bai-thi-danh-gia-nang-luc-tsa-post845455.html