Poengmetode for TSA Thinking Skills Assessment-testen.

NDO – Et bemerkelsesverdig trekk ved poengmetoden som brukes i TSA Thinking Assessment ved Hanoi University of Science and Technology er at den ikke bruker tradisjonelle poengmetoder, men i stedet anvender spørsmålssvarteori for å beregne kandidatenes poengsummer, noe som muliggjør nøyaktig og pålitelig estimering av kandidatenes evner.

Thinking Skills Assessment (TSA)-testen ved Hanoi University of Science and Technology har som mål å evaluere tre grunnleggende tenkeferdigheter hos studenter: Matematisk tenkning, leseforståelsestenkning og vitenskapelig/problemløsende tenkning – alle viktige elementer som gjør det mulig for studenter å utmerke seg i høyere utdanning .

Eksamen består derfor av tre deler: Matematisk tenkning (60 minutter), leseforståelsestenkning (30 minutter) og vitenskapelig tenkning/problemløsning (60 minutter). Dette er tre uavhengige deler, og eksamensspørsmålene vil fokusere på å vurdere kandidatens tenkeevne i hver del, ikke direkte teste kunnskap om et bestemt emne.

TSA-eksamenen består av tre uavhengige deler (matematisk resonnering, leseforståelse og vitenskapelig resonnering/problemløsning) som fokuserer på å vurdere kandidatenes evner, snarere enn å direkte teste kunnskap om et bestemt emne.

Det er noen få bemerkelsesverdige punkter angående poengsettingsmetoden for TSA-kompetansevurderingstesten.

Avdelingen for opptak og karriereveiledning ved Hanoi University of Science and Technology uttalte at den tradisjonelle poengsettingsmetoden bruker rådata for å bestemme de endelige eksamensresultatene. I følge klassisk testteori er rådata for en eksamen summen av poengsummene for de individuelle spørsmålene i den eksamenen.

For eksempel, i en prøve med 100 spørsmål, gir hvert riktig svar studenten 1 poeng. Hvis en student svarer riktig på 70 spørsmål, får de 70 poeng. Denne poengsummen kalles råpoengsummen og brukes til å bestemme det endelige resultatet og sammenligne det med poengsummene til andre studenter.

En av ulempene med å bruke råpoengsummer er at det er vanskelig å skille mellom evnene til kandidater med samme råpoengsum når de tar den samme testen samtidig. Videre, når man beregner evnepoengsummer ved hjelp av råpoengsummer, vil en kandidats evne endre seg når man tar to tester med forskjellige vanskelighetsgrader samtidig. For eksempel, i én testøkt vil kandidater som svarer riktig på 70 spørsmål ha samme råpoengsum på 70 poeng.

I virkeligheten kan disse kandidatene ha svart riktig på forskjellige sett med spørsmål, og vanskelighetsgraden på disse spørsmålene på eksamen varierer også, så en poengsum på 70 gjenspeiler ikke nøyaktig disse kandidatenes evner.

For å løse dette problemet har store eksamener i land rundt om i verden brukt moderne teorier om utdanningsmåling for å estimere kandidatenes evner mer nøyaktig og pålitelig. En av disse er anvendelsen av spørsmåls- og svarteori. Denne teorien antar at hver kandidat svarer på et spørsmål på en test på et visst evnenivå, og at kandidater med høy evne har større sannsynlighet for å svare riktig på et gitt spørsmål enn kandidater med lav evne. Basert på denne teorien kan parametere som vanskelighetsgrad og diskrimineringsevne ved spørsmål, samt kandidatenes evner, kvantifiseres, og disse faktorene er uavhengige av hverandre.

Dette betyr at parameterne er spesifikke for spørsmålet, uavhengig av utvalget av kandidater som svarer på det spørsmålet, og omvendt er kandidatenes evne konstant på tvers av alle spørsmål de svarer på. Derfor vil det være mer pålitelig å estimere kandidatenes evne enn å beregne den ved hjelp av rå poengsummer.

Basert på kandidatenes testresultater, vil vurderingsalgoritmen bestemme nivået av tenkning som kreves for hvert spørsmål i henhold til prosentandelen av kandidatene som svarte riktig på spørsmålet. Prinsippet er at spørsmål med færre riktige svar vil bli ansett som spørsmål på høyt nivå av tenkning, mens spørsmål med flere riktige svar vil bli ansett som spørsmål på lavt nivå av tenkning.

TSA-testen (Tactical Assessment for Thinking Skills) ved Hanoi University of Science and Technology bruker spørsmålsbesvarelsesteori for å beregne studentenes TSA-poengsummer. Med denne metoden, selv om kandidatene har samme råpoengsum, estimeres deres tilsvarende ferdighetsnivå basert på vanskelighetsgraden på spørsmålene de har besvart, og deretter konverteres denne poengsummen til en 100-poengs skala.

Poengsummen fastsettes etter at testresultatene til hver kandidat er tilgjengelige. Basert på kandidatenes testresultater, vil poengsummens algoritme bestemme nivået av tenkning som kreves for hvert spørsmål i henhold til prosentandelen kandidater som svarte riktig på spørsmålet. Prinsippet er at spørsmål med færre riktige svar vil bli ansett som spørsmål med høyt tenkningsnivå, mens spørsmål med flere riktige svar vil bli ansett som spørsmål med lavt tenkningsnivå. Poengsummen er dannet basert på prinsippet om at spørsmål med et høyt tenkningsnivå vil få høyere poengsum tilsvarende prosentandelen riktige svar, og spørsmål med et lavt tenkningsnivå vil få lavere poengsum tilsvarende prosentandelen riktige svar.

For å sikre rettferdighet mellom eksamensøktene bruker TSA-eksamenen ved Hanoi University of Science and Technology også et standardisert "bro"-spørsmålssett – også kjent som brospørsmål eller vanlige spørsmål – mellom eksamensoppgavene for å bringe eksamensevalueringsindikatorene til én skala. Denne teknologien sikrer at kandidater i forskjellige eksamensøkter evalueres på samme skala, og garanterer dermed rettferdighet i resultatene mellom eksamensøktene.

I løpet av universitetsopptakssesongen i 2024 tok nesten 50 000 deltakere, totalt omtrent 21 000 kandidater, TSA Thinking Skills Assessment-testen ved Hanoi University of Science and Technology. Resultatene av denne testen ble brukt av over 50 universiteter i deres vanlige opptaksprosess for lavere grads studier. I 2025 forventes Thinking Skills Assessment-testene å bli avholdt mellom januar og april.

Kilde: https://nhandan.vn/phuong-method-of-scoring-the-tsa-capacity-assessment-exam-post845455.html