Stram inn ekstratimer, ikke la lærere bytte klasser på senteret og ta høye avgifter.

Støtter forvaltningen av ekstraundervisning, men mange lesere antyder at det må kontrolleres strengere for å unngå situasjonen der lærere bytter elever på senteret og tar høye avgifter.

Foreldre venter på å hente elever til ekstraundervisning i en bakgate i Doan Van Bo-gaten, avdeling 9, distrikt 4, Ho Chi Minh-byen - Foto: TTD

Under artikkelen «Nestleder i nasjonalforsamlingen: Foreslår at Kunnskapsdepartementet skal utrede spørsmålet om ekstra undervisning og læring videre», mange lesere har gitt ytterligere kommentarer til denne saken.

Lærerne på skolen underviser fortsatt i ekstratimer, noe som er annerledes enn å studere på senteret.

For tiden fastslår rundskriv 29 at det på barnetrinnet ikke er tillatt å organisere ekstra undervisning i kulturfag, med unntak av livskunnskaps-, idretts- eller kunstklasser.

På ungdomsskolen og videregående skole gjelder ekstra veiledning i skolene kun for svake elever, utmerkede elever eller elever i det siste året, og skolepenger innkreves ikke.

Hvis lærere ønsker å undervise utenfor skolen, må de registrere virksomheten sin lovlig og har ikke lov til å samle inn penger fra vanlige elever, verken hjemme eller på senteret.

Mange lesere mener at ekstraundervisningen har blitt strammet inn og i utgangspunktet er effektivt, men det er fortsatt omfattende variasjoner, noe som forårsaker stort press på studentene og forvrenger formell undervisningsaktivitet.

På grunn av forbudet mot veiledning i skolene har eksterne sentre sprunget opp som paddehatter.

En leser delte: «Nær huset mitt, etter at rundskriv 29 trådte i kraft, sendte sentrene umiddelbart invitasjoner til klassene, prisen var 40 000 VND per økt.»

Det er fortsatt lærerne på skolen som underviser, den eneste forskjellen er at de har flyttet ut. Det er enda vanskeligere for foreldre å kontrollere dem.»

Lesere Nguyet Tran sa: «Hvis det er behov for ekstraundervisning i siste klasse, bør det være tillatt å organisere det på skolen, og avgiftene bør innkreves tydelig. Når det gjelder å forby ekstraundervisning på skolen, slik at lærerne sender elevene til sentre og foreldrene fortsatt må betale ekstra, er det bare en endring av form.»

Leser Nguyen Thanh kommenterte: «Det dukker opp mange veiledningssentre. Lærere bytter klasser med hverandre og underviser deretter utenfor senteret, og tar svært høye avgifter.»

Lesere Truong Tai uttrykte ønske om at allmennopplæringen skulle bli fundamentalt omformet: «Et komplett, men sentralt sett med lærebøker bør skrives slik at elevene bare trenger å lære fra bøkene.»

Mange foreldre gjentok bekymringen sin for at ekstra veiledning fratar barn muligheten til å utvikle seg helhetlig. Leser Thanh Tung skrev: «Elevene har studert hele dagen i klasserommet, så de burde kunne spille og øve på talentene sine hjemme.»

En progressiv utdanning er der elevene har nok tid til å studere hovedfagene, deretter øve på fysisk trening og livsferdigheter, i stedet for å fortsette å bli fanget opp i ekstratimer.

Forby eller kontrollere privatundervisning?

Mange lesere mener at vi bør skille tydelig mellom foreldrenes frivillige behov og lærernes tvungne veiledning. Fordi problemet ikke ligger i veiledningens natur, men i måten den er organisert og veiledet på.

Lesere Tien Thuy analyserte: «Ikke alle familier har de samme forholdene. Hvis foreldre frivillig lar barna sine studere, hvorfor er det forbudt?»

Problemet er hvordan man kan hindre lærere i å utnytte vurdering og testing til å tvinge elever til å ta ekstra timer.

Denne leseren foreslår å skille vurderingsrollen fra hovedlærerrollen, og øke lønningene for å redusere inntektspresset.

Leser dieu@gmail.com gjenspeiler virkeligheten: «Foreldre er redde for at barna deres skal gå i feil klasse, så de finner ekstra klasser til dem. Det er et veldig reelt behov, hvordan kan det forbys?»

Ifølge leserne Cuong Pham: «Hvis vi vil forby kulturfag som matematikk og vietnamesisk, bør vi forby dem, men engelsk og livskunnskaper bør oppmuntres. Barn må innpodes med en lidenskap for fremmedspråk fra en tidlig alder.»

Lesere Ngoc sa: «Den nåværende læreplanen er for tung, eksamenene er fortsatt utfordrende, elevene kan ikke unngå ekstratimer. Hvis vi vil forby det fullstendig, må vi først reformere læreplanen og eksamenene.»

Lesere Hang Vinh foreslo å stramme inn styringen med konkrete tiltak: «Det er nødvendig å nøye overvåke samsvar med rundskriv 29. Læresentre må ha kameraer, rapportere regelmessig og være transparente i driften sin for å unngå å omgå loven.»

«Når skolene ikke lenger trenger å rekruttere nye elever og det ikke lenger er konkurransepress, vil ekstratimer forsvinne av seg selv. Men hvis det fortsatt er konkurranser og konkurranse, vil foreldre fortsatt finne måter å la barna sine ta ekstratimer på, enten det er forbudt eller ikke» – leser Long konkludere.

Les mer Tilbake til emner

Kilde: https://tuoitre.vn/siet-day-them-dung-de-giao-vien-doi-lop-cho-nhau-o-trung-tam-roi-thu-tien-cao-20250327091153824.htm